五年级下图形与空间总复习

五年级总复习整理和复习图形与空间------------《长方体和正方体》执教余英教学目标：1、巩固和复习统计知识，沟通长方体的表面积和体积的内在联系。2、能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。3、提高学生应用知识解决实际问题的能力。教学重点、难点：运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。教学准备：学生课前独立整理课型：复习课教学过程：一、整理学习内容1、小组合作，交流课前整理的有关空间与图形的内容。2、对整理的内容在班内交流。针对出现的问题及时讲解。指名交流整理内容，教师板书并制成表格。1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1000毫升体积单位进率立方厘米立方分米立方米升毫升体积单位容器的长×容器的宽×水面的上升高度不规则物体体积V=a×a×aV=abh公式体积露在外面的面积切、包装、粉刷墙壁应用a×a×6(ab+ah+bh)×2公式表面积a×12（a+b+h）×4棱长总和六个面都是完全相同的正方形6个面都是长方形，最多两个相对的面是正方形不同点8个顶点，12条棱，六个面共同点特征正方体长方体设计意图：通过学生课前整理可以看学生的日常学习习惯，还可节省时间，教师在学生汇报同时板书，让学生看知识是如何一点一点散开的，体会知识的相互联系。二、练习。第12--17题。学生依次独立完成，教师评析。第17题此题是一个很有现实意义的问题，教师要利用此情景对学生进行环保教育。设计意图让学生在整理的同时，有相应的练习可以巩固。三、课堂小结：今天有什么收获？还有什么问题？板书设计整理和复习图形与空间------------《长方体和正方体》1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1000毫升体积单位进率立方厘米立方分米立方米升毫升体积单位容器的长×容器的宽×水面的上升高度不规则物体体积V=a×a×aV=abh公式体积露在外面的面积切、包装、粉刷墙壁应用a×a×6(ab+ah+bh)×2公式表面积a×12（a+b+h）×4棱长总和六个面都是完全相同的正方形6个面都是长方形，最多两个相对的面是正方形不同点8个顶点，12条棱，六个面共同点特征正方体长方体课后反思：本节课是一节长、正方体的复习课，对于学过的旧知识如果只是机械性的要求学生背概念、记公式，再进行重复性的大量练习。对这样的复习课，学生的学习积极性肯定不高，教师上起来也没有兴趣。怎样才能复习课上的生动有趣呢？学生在进行全班交流如果用实物投影仪就好了，大家就能欣赏到不同方式的整理效果了。改进措施：1、学生展示用实物投影2、学生练习要增加一点难度五年级总复习整理和复习图形与空间------------《长方体和正方体》执教毛友东教学目标：1、通过整理、复习，使学生进一步理解长方体和正方体有关知识，使学生区分体积和表面积两个概念，及内在联系，并能灵活运用。2、在学生对长正方体认识和理解的基础上，进一步培养学生的空间观念。3、让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会生活中的数学，培养学生的合作意识和创新精神。教学重点、难点：运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。教学策略：小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。借助实物演示帮助学生理解题意。教学准备：课件学生课前整理课型：复习教学过程：谈话：你知道老师的出生地吗？设计意图为学生建立集合的意识，给学生学习的方法。一、整理学习内容1、小组交流课前整理的成果，教师巡视收集有代表性的资料。2、对整理的内容在班内交流。让有代表性的学生在实物展示台上展示。3、教师课件展示，教师对长方体和正方体相关知识的整理。设计意图通过学生展示，教师在展示让学生对比师生整理的异同让学生在对比中学会整理的方法。二、练习。1、第12—17题。学生依次独立完成，教师评讲。第17题此题是一个很有现实意义的问题，教师要利用此情景对学生进行环保教育。2、补充我是一个巧工匠把一个边长是8分米的正方形铁皮，四个角分别剪下一个边长是2分米的小正方形后，焊接成一个长方体，这个长方体能装多少升水？我知道：一个长方体的侧面展开是边长8分米的正方形，这个长方体的表面积是多少平方分米？设计意图学生通过课本上的基础练习，巩固所学的基本知识，再通过老师补充的习题对优生进行拔高。是每个学生都有收获。课堂小结：今天有什么收获？还有什么问题？板书设计：长方体理和复习图形与空间正方体课后反思：长方体、正方体复习课，通过复习使学生进一步掌握知识间的联系，以及数学在生活中的应用。长方体和正方体的表面积计算在日常生活中有广泛的应用。通过复习不仅能加深学生对长方体和正方体特征的理解，还可以发展他们的空间观念，加强对长方体和正方体表面积概念的认识。通过复习加深对体积和表面积的比较，使学生进一步分清这两个概念和各自的计算方法。空间与图形知识的教学是小学数学教学的重要内容，在发展学生智力、创新思维，提高实践能力的方面具有特别的作用。本节课虽然是一节复习课，但教师并没有让学生做一些简单的重复性的练习，而是利用一些生活中的物体（垃圾桶）创设一些情景，使学生对复习课的学习也很有兴趣。学生所学的知识得到进一步的升华，学生的生活经验得到进一步丰富和发展。使学生深深的体会到数学知识源于生活，应用与生活，从而产生学习数学的兴趣。附件：课件