五年级下学期综合实践活动教案

1五年级下学期综合实践活动教案第一单元：寻找成功之路教学要求：让学生了解成功人士的事迹，激励学生树立正确理想观从中感悟什么叫成功，且懂得失败是成功之母，鼓励学生迈出走向成功的一步。教学课时：6课时教学内容：1、寻找成功人士的足迹2课时2、失败是成功之母2课时3、成功之路在我们脚下2课时教学目标：1、通过了解古今中外的成功人士的事迹、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。2、通过访问成功人士，培养学生的实践能力。第一课：寻找成功人士的足迹活动目的：1、通过了解古今中外的成功人士、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。2、通过访问成功人士，培养学生的实践能力。活动分析：本专题的活动可以分为四个环节进行。第一个环节是让学生搜集、j交流古今中外人士的事迹。第二个环节是设计如何采访成功人士，并做总结。第三个环节是学习名言。第四个环节是搜集父母、老师的深情寄语，并写下自己的生活、学习格言。活动建议：1、活动准备：搜集古今中外的成功人士的事迹。2、活动过程：（1）交流活动前搜集到的古今中外成功人士的事迹。（2）设计访问成功人士的计划。（3）访问成功人士。（4）搜集自己喜欢的格言。（5）请父母、老师写下深情的寄语。2第二课：失败是成功之母活动目的：1、通过了解成功人士背后的故事，知道失败是成功之母的道理。2、通过交流讨论，理解怎样叫成功，怎样才是个成功的人。3、通过交流讨论，懂得在遭遇失败后和挫折后，该如何应对，培养耐折能力。活动分析：本专题的活动可以分为三个环节。第一个环节是了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。第二个环节是交流讨论：怎样叫成功，怎样是成功人功人士。第三个环节是交流讨论：在遭遇失败和挫折后，该如何应对。活动建议：1、活动导入：通过读文说事，知道失败是成功之母这个道理。2、活动过程（1）了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。（2）交流讨论怎样叫成功，怎样是成功的人。（3）交流讨论：在遭遇失败和挫折后，该如何处理。第三课：成功之路在我们脚下活动目的：1、设计未来的理想，培养创新思维。2、设计如何实现理想，培养实践能力。活动分析：本专题的活动可以分为三个环节进行。第一个环节是设计未来的理想。第二个环节是设计如何实践理想。第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋，进行评议。活动过程：（1）设计未来的理想。3（2）设计如何实现理想。（3）请亲朋友与老师为所做的设计作参谋。第二单元：饮食与健康教学要求：1、通过分析自己的饮食习惯，是学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。2、通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力。3、通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理饮食的重要性。4、通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食的好处，激发自己对健康的关注，提高与人交往的能力。教学课时：6课时教学内容：1、我们的饮食习惯2课时2、食物王国探秘2课时3、我们设计的营养餐2课时教学目标：让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用，养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康积极关注的热情。第一课：我们的饮食习惯活动目的：1、通过分析自己的饮食习惯，使学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。2、通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力。3、通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理菜谱，使4学生学习有条理地做事，体会到合理饮食的重要性。4、通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食好处，激发自己得健康的关注，提高与人交往的能力。活动分析：身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志，小学五年级的学生应该懂得合理的饮食与健康的密切关系。通过参加本活动，让学生检查自己的饮食情况是否科学，并在调查掌握各种食物所含营养的基础上，制定合理的菜谱，认识科学健康的饮食对健康的重要性，懂得做事有计划、有条理性，培养学生的自主意识和自立能力，激发学生热爱健康的情感。活动建议：1、活动准备（1）课前让学生了解各自的饮食习惯和需求，并做好记录。（2）通过上网和访问营养师等途径完成考查记录。（3）制定一个星期的菜谱，进行采购和记录。（4）记下自己做菜的经历.活动过程：（1）引入“我们的饮食习惯”这个专题。（2）同学们在活动前已经通过调查进行饮食与健康的准备。向同学们介绍你的饮食习惯。（3）根据各自的饮食习惯，应该怎样进行调整呢？互相交流。（4）讨论不同的饮食习惯，会带来怎样的后果。（5）根据所查找的资料，总结在饮食方面应注意的问题，大家交流并做记录。（6）指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱。5第二课：食物王国探秘活动目的：1、让学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方。2、鼓励学生深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素，在展览会的介绍活动中充分表达自己的见解。活动分析：学生在对食物和营养进行了大量深入的调查研究后，对自己原有的饮食习惯有了新的认识和体会。这个话题让学生通过交流资料和充分讨论，明确偏食和挑食带来的危害，学生在活动中获得体验，不断提高自己的认识和能力。活动建议：1、让学生在小组内先交流自己所收集查找的资料。2、再进行全班交流，同时引导学生应学会通过多种渠道去收集和查找资料。3、进行举办“蔬菜营养的小展览会”活动室，要学生充分发表意见，将所掌握的资料转化为自己的知识和能力。4、在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方，之后要互相评价一下，更好地明确科学、合理的饮食习惯。第三课：我们设计的营养餐活动目的：1、让学生经历和体验根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程。2、发挥学生的想像力和创造力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解。活动分析：学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会，也产生要科学合理饮食的愿望。这个活动让学生通过时间交流活动，展现自己，同时让学生制作菜式，增加他们的6兴趣，活跃思维，培养了创新意识。活动建议：1、让学生收集大量的菜式资料，使学生对菜式有更深的认识，从而设计出既合理又有特色的一日菜谱。2、以小组为单位，合作做出一道菜。条件允许的话，可以带回来给同学们尝一尝。3、在班级内进行优秀菜式评比，尤其是有特色的菜式，让同学们品尝，再进行评选。评选的主要标准是既有营养又好吃。4、用国“小设计师”的活动，让学生充分发挥想像力和创造性，不必太多约束和限制，使学生能够放开思维。第三单元：生活中有了电脑教学要求：1、通过调查感受电脑给生活带来得好处。知道电脑对学习的帮助，通过交流活动，培养学生的交往能力。2、了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感。3、让学生知道正确使用网络。教学课时：6节教学内容：1、自从有了电脑；2、电脑的诞生和发展；3、做电脑的主人。教学目标：让学生在活动中了解电脑的发展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处。同时提高使用网络的意识和操作能力。第一课：自从有了电脑活动目的：71、通过考察和调查，进行生活对比，感受并了解电脑给生活带来的好处。2、通过向同学了解，知道电脑对学习的帮助，了解电脑的真正作用。3、流活动，培养学生交往能力、信息收集和整理能力。活动分析：在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩游戏或娱乐的，但这只是电脑其中一种功能。通过参与这次活动，让学生了解电脑对生活和学习带来的好处，知道电脑的功能并非只是“玩”。同时培养学生调查和收集信息的能力。活动建议：（1)谈话导入每当我们生活中出现新事物，都会带给大家许多的变化。电脑是一种高科技产品，我们学校、我们家里都能见到它的身影。那你知道它有什么用吗？(2)小组交流在电脑来我们身边后，下面的事情的做法，你会有什么改变吗？填写记录卡（3）小调查向同伴了解电脑给学习带来了哪些收获和方便？讨论填写记录卡向家人汇报使用电脑、工作情况。（4）总结夸夸自己的电脑。第二课：电脑的诞生和发展活动目的：1、通过观看、查找、收集有关电脑的发展资料，让学生了解电脑科技的发展，并知道它的变化与人们生活息息相关。2、了解电脑近十年的突出变化，通过收集对比，知道电脑在款式和功能上日新月异的特点。3、通过电脑城的调查收集活动，让学生了解电脑在中国的发展，知道中国名牌电脑的名字，增强对祖国的自豪感。4、通过电脑市场的实践活动，学着尝试根据自己的实际需求转电脑。8活动分析：现代的电脑是不少学生所首席、所拥有的，但对于整个电脑的成长史，他们了解得并不多。而同时电脑的款式是越来越新颖、功能更是不断地更新，但往往学生在挑选是常常过分追求国际品牌，追求时尚和新颖，忽略了实际需求。因而通过本专题的活动，让学生不断地调查、收集有关的信息，知道电脑科技的发展，了解它的变化与人们生活密不可分。并通过市场调查，听取建议、自主设计，使学生逐渐明白配备电脑要合理，知道中国也有名牌电脑产品。活动建议：活动准备：1、课前布置学生以小组为单位，收集有关的电脑资料和图片。2、利用周末以小组为单位去电脑城调查，尝试完成“电脑之家”调查表。活动过程一、谈话导入1、电脑是我们最新奇的朋友。它总能满足我们的好奇心和知识上的需求。谁能简单介绍这位“新朋友”呢？2、播放相关VCD，了解电脑的发展。二、互相交流调查情况1、展示电脑发展的图片和资料，让大家看看电脑科技的不断变化。2、学生展示自己所调查的“电脑之家”。3、请纪录得好的同学展示。认识并填写生活中的电脑名称。三、设计电脑成长历史的板报四、小组交流：1、交流“我家电脑”的纪录表。2、买电脑时有什么要讲究的？有什么要注意的？3、小组讨论：自己打算组装的电脑，听听别人的意见。活动延伸：收集资料，在相同配置的情况下对比名牌电脑和组装电脑在性能、价格方面的差别。9第三课：做电脑的主人活动目的：通过收集相关的事例，让学生知道网络中的部分信息也回给我们带来不好的影响，增强健康上网的意识。活动分析：本专题的目的让学生在认识电脑的同时，学会正确地使用电脑，培养他们健康的利用网络意识。拒绝网上的不良信息。活动建议：（1）媒体导入展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列，让学生对健康的上网环境有一定的认识。（2）小组交流：自己所收集的案列。编写上网的警言。（3）小辩论：小学生是否该上网？（4）总结：怎样才能做到健康上网？第四单元：法制与生活教学要求：1、通过调查了解收集法律资料条文、按里例资料，增强学生对法律的认识和明辩是非的能力。2、明确自己应有的行为规范的要求，做个守法的好少年。教学课时：6节教学内容：1、身边的故事2、我的学法行动3、做个守法少年教学目标：培养学生有一定的辩别是非的能力，培养他们的行为良好习惯。做个守法少年。第一课：身边的故事活动目的：101、通过调查了解法律条文资料，培养搜集资料的能力。2、通过收集法律条文、案例资料，增强学生对法律的认识。3、通过发表自己对违法事件的认知，培养学生明辨是非的能力。4、通过采访身边的法制人员、家长等，明确自己的认识，提高与人交往的能力。活动分析：十一二岁的小朋友逐渐步入少年时期，这个年纪的儿童有自己的一些见解，有一定的辨别是非能力，老师、长辈要加以引导，使其形成良好的习惯，本专题的活动通过学生发表自己的见解，访问专业人员，搜集资料，让学生认识到遵纪守法的重要性，培养学生的处理问题能力和搜集能力。活动建议：活动准备：1、活动前让学生搜集整理好有关法制与生活的案例资料。2、制定自己的访问记录表。3、记下自己的访问经理和感受。活动过程：1、引入“身边的故事”此专题。(1)请同学读一读书本上这个故事，发表各自的看法。(2)大家互相讨论，发表看法。2、把自己收集的资料整理好在小组里交流、讨论。、（1）请代表把搜集的法律常识给大家作介绍。（2）小组里设计访问记录表（3）对周围的专业人员进行采访。（4）互相交流采访的见闻以及感受。第二课：我的学法行动活动目的：1、通过讨论，明确自己应有的行为规范的要求。2、通过设计行为要求准则，更加规范自己的行为。3、通过搜集法律条文、警句、格言，提高学生搜集资料的能力。11活动分析：这个专题通过学生自己设计自己的行为规范，让学生明确自己该做什么，自己去约束自己的