五年级大课间活动计划教案2013.9

五年级大课间阅读计划2013-2014学年度第一学期胡正元一、阅读目标能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，高年级学生的课外阅读量不少于100万字；诵读优秀诗文，背诵优秀诗文60篇；初步学会阅读叙事性，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受；能够在阅读中感受到更多的快乐。二、活动措施1．读书报告会；2.图书漂流；3.良好环境的创设：利用早读课，让学生背诵优秀诗文，在每天上午的第一节课前5分钟，检查诗文背诵情况。在下午的第一节课前5分钟，汇报自己一天的读书情况，也可以向同学展示自己读书中精彩的句子、感悟等。没有展示的同学，由小组长在课下监督，落实。三、推荐书目1、《昆虫记》2、《水浒传》3、《伊索寓言》4、《老人与海》5、《稻草人》6、《钢铁是怎样炼成的》7、《草房子》充分利用校图书室、班级图书角、家庭图书架，多读书，读好书，好读书！引导孩子利用压岁钱买自己喜欢的书刊。四、阅读评选1.开展评选阅读之星活动，根据学生的读书情况，每月评出班级阅读之星，每学期评出年级或校级阅读之星，并给予一定的表彰奖励，奖品可以是班级习作，可以是班级手抄报，还可以是班级小小诗集，奖品尽量是学生的杰作，一方面，鼓励习作、制作信心，一方面，进一步激发学生的阅读热情。2.阅读笔记的评选：验小学集实团东校区大课间备课纸2013—2014学年第一学期项目阅读日期第1周教学内容昆虫记教学过程一、整体感知，初步了解作者及作品。1.同学们，今天老师给大家带来一本书——《昆虫记》。（出示幻灯片）当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？（生自由回答）2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。谁了解这本《昆虫记》的作者——法布尔？你读过他写的文章吗？（生自由回答）二、整体感知，了解主要内容。比一比，看谁在2分钟内对这本书的内容了解的最多。生交流汇报。（相机指导浏览整本书的方法，简介目录的作用等；相机出示概念图）三、读《蝉》，了解更多的读书方法，学画概念图。1.在《蟋蟀的住宅》里我们认识了蟋蟀这位演奏家，今天我们再来认识一位勤劳的歌唱家——蝉。【出示图片】快速翻看这部分，猜一猜老师对蝉最感兴趣的是什么？四、由点到面，勾画全书的概念图。五、将阅读兴趣延伸到课外验小学集实团东校区大课间备课纸2013—2014学年第一学期项目阅读日期第2周教学内容水浒传教学过程一、创设情景，导入新课：运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。师：同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？二、整体感知，全面了解1、请把你了解的有关《水浒传》及其作者的相关情况向大家介绍。2、作家作品补充介绍：（多媒体显示。）施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。3、写作背景补充介绍：（多媒体显示。）4、自主阅读教材中《名著推荐与阅读水浒传》，进一步了解《水浒传》相关知识，并进行小组合作探究下列问题：⑴《水浒传》故事原形及发生年代。⑵《水浒传》的故事梗概及现实意义。⑶《水浒传》成书的有关过程及艺术成就。三、课堂小结，作业布置验小学集实团东校区大课间备课纸2013—2014学年第一学期项目阅读日期第3周教学内容伊索寓言教学过程一、谈话导入一见如故说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。[小黑板]提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。最近，我们读了《伊索寓言》。1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和《伊索寓言》2.小结、过渡。二、一睹为快自我发现1、《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗„„牧人、渔夫„„）板书：[人物形象：狐狸、狮子、狗„„]2、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？集体交流、展示3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？4、议一议，说说这些故事的结构特点。板书：[结构特点：先讲故事，再点明寓意]三、边读边聊汲取营养四、拓展延伸激发兴趣五、后续活动深化效果验小学集实团东校区大课间备课纸2013—2014学年第一学期项目阅读日期第4周教学内容老人与海教学过程一、导入新课海明威曾说：“我总是试图根据冰山原理去写作。冰山显现出来的每一部分，八分之七是在水面以下的，你可省略去你所知道的任何东西，这只会使你的冰山深厚起来。这是并不显现出来的部分”。二、作者介绍海明威（1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了辉煌的一生。对海明威的评价，正如美国总统肯尼迪的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。三、整体感知1、要求学生快速阅读课文，思考：课文节选部分，主要写了老人与鲨鱼的几次搏斗？然后填写下表：验小学集实团东校区大课间备课纸2013—2014学年第一学期项目阅读日期第5周教学内容稻草人教学过程一、借助插图，简介叶圣陶及他的童话作品。二、揭示课题1、板书课题：稻草人2、出示稻草人插图，让学生感知稻草人的外貌。三、整体感知1、指名读课文，检查预习要求：读准字音、不读破句。快速读课文，思考：课文讲到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？简要说说这三件事的内容。四、重点讲解第一个故事：当稻草人看到饱满的稻穗时，它想到了什么？自读稻草人的心理活动的句子。当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？交流：当老妇人离开稻田时，稻草人又是怎样想的呢？小结第一个故事：从这个故事中可以知道稻草人的一个特点，那就是稻草人做事非常尽职尽则。简要说说第一个故事的内容。五、以第一个故事为标准，略讲第二、第三个故事思考，交流稻草人看到的事情及想到的内容。让同学们读一读。六、概括出稻草人的特点及品质。拓展：现实生活中，有哪一类人象稻草人？作业：续写稻草人的故事。（抓住稻草人的特点，它所看到的、想到的去写）验小学集实团东校区大课间备课纸2013—2014学年第一学期项目阅读日期第6周教学内容钢铁是怎样炼成的教学过程一、导入语二、板书课题：钢铁是怎样炼成的三、指导阅读A、复述故事内容。1、保尔的成长经历：2、参加红军3、参加筑路工作教师点拨（1）保尔头部受伤（2）在筑路工地上朱赫来对阿姆基有一句对话B、感受文学形象和情感。C、归纳作品主题。保尔是一个非常勇敢、顽强的人，他把自己的一生都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。教师点拨本书主题：读完了整本书，我们知道钢铁是怎样炼成的吗？结束语：光阴荏苒，时过境迁，保尔所处的那个烽火年代已过去了将近一个世纪，而保尔的精神仍被一代代地传承着。在人类进入知识经济时代的今天，在我们以经济建设为中心的现代化建设的历史进程中，保尔那种不怕困难、顽强拼搏、见义勇为、忠于职守，为公众利益勇献身而无怨无悔的高尚情操，仍有它深刻的现实意义和深远的历史意义。验小学集实团东校区大课间备课纸2013—2014学年第一学期项目阅读日期第7周教学内容草房子教学过程一、谈话导入1、同学们，平时都喜欢看书吗？喜欢的请举手，那你们平时都喜欢读些什么书呢？2、喜欢读书是好事，不过读书我们也得掌握一定的方法，不能盲目地去读。作为四年级的学生，通过平时的阅读，你们一定积累了一些读书的方法。俗话说：有福共享。谁先来说说你的读书方法？（学生各抒己见）二、讨论交流，汇报收获。1、这篇文章读完了吗？经过刚才细致的观察，我发现大家都做到了不动笔墨不读书，都在字里行间留下了各自读书的痕迹。那么，无声的阅读是一种积累，有声的交流也是一种学习，下面大家就来交流交流刚才读书的收获吧！三、指导阅读2、阅读，让我们领略了美好的境界；交流，更让我们丰富了自身的认识。建议大家课后把我们刚才读这篇文章的收获完成一篇摘录，一定十分精彩。三、人物激趣，导入名著。想不想读这些更精彩的故事？告诉你们，这些故事都出自现代作家曹文轩的小说《草房子》。四、聊这本书的影响力师：《草房子》是一部经典的著作，已经获得了许多令人向往的奖项。（出示幻灯片《草房子》曾获冰心文学大奖。中国作协第一届、第二届、第四届儿童4文学奖。1994、1997、1998年度由台湾文化建设委员会、《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖。第四届国家图书奖（1999）、中宣部“五个一工程”奖（1999）、冰心儿童文学大奖以及第五届宋庆龄儿童文学金奖。电影《草房子》曾获第十九届金鸡奖最佳编剧奖、一九九八年度中国电影华表奖、第四届童牛奖以及影评人奖、第十四届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。）请大家一起读一遍。验小学集实团东校区大课间备课纸2013—2014学年第一学期项目阅读日期第8周教学内容《伊索寓言》阅读指导课教案教学过程一、谈话导入1、说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。最近我们读了《伊索寓言》。下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。2.小结二、一睹为快、自我发现1、《伊索寓言》一共10卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么。2再现情节：读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。板书：结构特点——先讲故事，再点明寓意。三、边读边聊，汲取营养1、明白寓意：寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。2、小结：通过交流我们知道，书中很多故事反映的生活经验丰富多彩。这些经验源自生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力之所在。四、后续活动，深化效果《伊索寓言》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。1、故事中人物的寓言幽默，夸张，形象的再现了人物的性格特征。2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。验小学集实团东校区大课间备课纸2013—2014学年第一学期项目阅读日期第9周教学内容三字经教学过程一、故事导入、情境激趣：1、这节课老师给大家介绍两个小朋友，一个叫黄香，一个叫孔融。（播放多媒体课件：《黄香温席》《孔融让梨》）2、你喜欢黄香和孔融吗？为什么？就连我国古代大教育家孔子也称赞他们那。二、配乐诵读、品读解意1、师领读（出示《三字经》原文：“香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长宜先知；）2、品读解意，边读边试解释内容教师相机点拨：3、背诵比赛。三、联系实际感悟升华1、你觉得黄香是个怎样的孩子？孔融又是个怎样的孩子？2、你还知道那些孝敬父母，尊敬长辈，关心他人的人？3、你在生活中是怎样做的？学习了今天的《三字经》内容，你有什么打算？验小学集实团东校区大课间备课纸2013—2014学年第一学期项目阅读日期第10周教学内容＂好书不厌百回看＂－阅读指导教学过程1．导入激趣，激起学习欲望。同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名猜测后，师板书课题。）板书：好书向你推介2．班内互相交流好书活动1）师述，激趣过渡。只要你是一位热爱进行课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想。那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。2）小结。3．推介小说《红岩》，延展课文知识。1）导入，复习《狱中联欢》。2）出示小说《红岩》，介绍作者及故事背景