五年级品社下册总

1五年级品社下册教案总第（5）课时2011-4-5星期二教师：欧燕教学内容：社会生活有规则教学目标：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。活动准备：1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。2、调查生活中还有哪些规则活动过程：一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？”（小组讨论）2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？二、“安全事故”新闻发布会1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。（2）补充文章《违规操作事故多》，让学生说说听后的感想。2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？三、交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？1、学生自由发言，教师相机引导22、教师小结：社会生活处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范，四、活动延伸调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况3五年级品社下册教案总第（6）课时2011-4-8星期五教师：欧燕教学内容：社会生活有规则教学目标：能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。活动过程：一、汇报交流：课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。1、调查不同场所的学生的调查报告，。2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？5、根据调查情况写一份倡议书二、你遵守规则了吗讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？2、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。3、阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？4、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！5、学生做“赞赏卡”6、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。4五年级品社下册教案总第（7）课时2011-4-13星期三教师：欧燕教学内容：法律保护你我他活动目标：1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。活动重点：重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。活动步骤：一、“法”在我身边1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？2、出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。3、讨论小组交流P38：①在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？②你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。③集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。二、沐浴在法律的阳光下1、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示：《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。2、阅读课本P41【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？3、集体讨论：再现课本P42情景（学生排练表演）；4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。三、活动拓展1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。2、小组合作办一份“法制知识”小报。5五年级品社下册教案总第（8）课时2011-4-19星期二教师：欧燕教学内容：圆明园的诉说活动目标：1、通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史以史为鉴，决心奋发学习，振兴中华的目的。2、让学生感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。活动准备：教师准备教学课件，学生收集圆明园和相关历史的资料。活动过程：一、创设情境，引入新课。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”师：听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？（让学生质疑）师：可是，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史——板书：圆明园的诉说二、学习新课，体验明理。活动一圆明园有多美1、学生谈一谈有什么感受。（预设：金碧辉煌、气势恢宏）2、认真体验圆明园的美。师：圆明园不仅美不胜收，还是一座收藏了无数艺术品的宝库，里面无数的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。（课件出示，教师带领学生仔细鉴赏,在惊叹声中了解到圆明园珍宝的价值无法计算）小结：这把大火把耻辱烙在每一个中国人的脸上，也在每一个中国人的心里烙下了深深的仇恨，这把大火燃烧的时候，一个拥有五千年文明的古国、一个拥有黄河、长江的民族、亿万个拥有有力双手的华夏儿女，却只能握着空拳眼睁睁地看着这个万园之园毁于一旦，化为一片灰烬。——板书：毁于一旦活动三圆明园为什么会被掠夺师：孩子们，看到这里，你的心情怎样？[预设：愤怒，侵略者简直太可恨了！心痛，这么多奇珍异宝就这样被毁掉了！痛恨。]同学们，一起把这种心情喊出来吧：落后就要挨打！！！6挨打意味着什么？意味着：财富，被一笔一笔的掠去；土地，被大片大片的吞噬；鲜血，被一滴一滴的吸干。师：圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会，因为中国强大了。）从哪可以看出中国强大了？（预设：北京奥运会，神州七号，原子弹等）小结：科学技术的发展、综合国力的增强、国际地位的提高，充分说明了社会主义新中国已经成为东方雄狮，屹立在世界的东方。我们为强大的中国而自豪，我们为我们是炎黄子孙而骄傲。活动四圆明园是否要重建三、总结全课，深化情感。1、经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸，引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一个中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训，让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我们一起唱响《歌唱祖国》，愿祖国繁荣强大（课件引领）。2、课后请同学们再查找有关圆明园的资料，认真阅读。然后制作卡片，发表感言，在班上展览出来。板书设计：圆明园的诉说/\万园之园毁于一旦\/勿忘国耻振兴中华7五年级品社下册教案总第（9）课时教学内容：《在南京大屠杀纪念碑前》教学时间：2011-4-1执教人：欧燕活动目标：知识目标：初步了解日本帝国主义侵略中国的历史事实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。情感目标：培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力和表达能力。活动过程：一、激情揭题：1、观察南京大屠杀纪念碑图。2、提问：同学们，这就是南京大屠杀纪念碑，站在它面前，你首先看到的是哪些数字？（根据学生的回答师相机小结：这是南京大屠杀的时间，在那场大屠杀中至少有30万同胞被杀害。）3、导语：同学们，南京大屠杀还只是日本侵华战争的一角，1931年—1945年发动的这次侵华战争，日本侵略者制造了数万起杀害中国平民的血案，遇难同胞达数千万人，中国遭受直接财产损失高达1000亿美元，间接损失达5000亿美元。下面，就让我们一起去了解昨天那段不堪回首的惨痛记忆。（板书：昨天）二、深入课题，了解历史。1、讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？资源的匮乏→军事扩张→发动战争！日本国基于以上思想，自1894年至1945年，多次对我国发动侵略战争。2、关于日本侵华的历史你知道多少？请把你收集的内容告诉组内的同学，小组交流完后，再一起浏览教科书49页—52页的内容。83、听一听：集中交流。（具体介绍“九一八事变”、“八一三事变”、“卢沟桥事变”及侵华战争给中国人民带来的一些的灾难。）4、读一读：朗读课本49页下面的那段文字。5、看一看：观看《南京大屠杀》图片。6、师生结合资料交流：（1）齐齐哈尔遗毒事件（2）中国劳工刘连仁的故事（3）731部队细菌战7、小结：（山河破碎倍受欺凌）三、走近今天面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！1、了解近年来中日关系的几个焦点问题。（展示：罪恶的焦点——靖国神社、篡改历史教科书、日军遗留生化武器问题。）（板书：今天）2、提问：你还知道哪些关于中日关系的新闻事件？有一则新闻。标题为“我国就日首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨”。3、引发讨论：我们了解了昨天和今天的这些事实后，你认为我们现在该怎么做？4、小组讨论交流，然后，自由发言。5、小结。（不忘历史奋发图强）四、展望明天1、有了我们今天的努力，大家想象一下，明天的中国和世界将会是什么样的？（板书：明天）2、指名回答.同时启发学生展开想象。明天中国的国力……明天中日的外交关系……明天世界的和平……3、小结：（祈祷和平面向未来）9五年级品社下册教案总第（10）课时2011-4-21星期四教师：欧燕教学内容：不愿做奴隶的人们活动目标：教学目标情感目标爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。知识目标使学生了解历史上中国人民对外抗争的部分史实。能力目标培养学生的爱国主义精神和社会责任感。教学重点知道近代以来中国人民、尤其是在共产党领导下救亡图存的抗争。教学难点了解几个节日的来历和以上历史事件。教学过程一、揭题二、展示斗争历史，深入课题内涵1、出示：林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图。2、这些图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物？3、请每个组在组长的指挥下快速将自己重点了解的资料张贴在教室的一角，并指派一个同学为讲解员。三、制作节日纪念卡1、老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗？为什么？2、出示几张特别日历〖5月4日、7月1日、8月1日、10月1日〗问：你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？3、学生自由交流，制作纪念卡。四、学唱《义勇军进行曲》1、出示国1949年开国大典盛况，学生重温“10月1日国庆节”历史时刻。2、大家知道国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛：《国歌》的全称是什么？原名是什么？这首歌原是哪部电影的主题歌？这首歌的词作者是谁？这首歌的曲作者是谁？关于田汉，你还知道什么？关于聂耳，你还知道什么？3、齐读P58的小资料。4、全体起立，唱国10五年级品社下册教案总第（11）课时2011-4-25星期一教师：欧燕教学内容：振兴中华，我们的责任活动目标：1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。2、教育学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。3、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。教学重点：1、学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的艰辛，体验国家的发展是多么的不容易，