五年级语文24-园地八导学案

1普集学区五年级语文科上册导学案课题24*《最后一分钟》审核人课型略读课课时1课时主备人李会平第1课时学习目标1.认识本课的5个生字新词。2.朗读并背诵这首诗歌。3.理解诗歌内容，并体会诗歌表达的思想感情。学习重难点重点：了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。难点：从诗句中体会作者表达的那份爱国热情。课前准备1.作者简介。2.课件。学习过程环节学案导案自主学习1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？—————————————————————————2、这篇课文我读了（）遍，知道了课文主要内容讲了（）3、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。刹车（shāchà）悄然（qiǎoqiāo）散尽（sànsǎn）脊（jǐjí）梁刹（shàchà）那颤(chànzhàn)抖骨髓（suǐsuí）悄（qiāoqiǎo）然崭（zhǎnzàn）新叩（kēkòu）问沸腾（fèihuì）倾听（qīngqīn）投奔（bēnbèn）我要和大家交流交流初读课文后的收获。2合作探究1）文中把香港比做了什么，有什么好处？2）从哪些句子你体会到人们的激动心情？（诗句）3）香港有着怎样的屈辱历史？4）回到祖国的怀抱，香港的明天会怎样？（诗句）小组讨论、交流师巡视、点拨。展示交流1.我体会到诗歌表达的情感。这是一首充满（）的诗歌。作者倾诉了1997年７月１日（）回到祖国怀抱最后一分钟，这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民的强烈的（）和对香港回归祖国后美好前程的（）。2.我会感情朗读。用于展示自己的魅力。达标检测1、诗题最后一分钟指（）前的“一分钟”，全诗抒发了作者在这一刻的（）心情。2、缩写句子。（1）、最后一分钟是万众欢腾中刹那的寂静。（2）、我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着。测评、反馈。梳理拓展1、你还知道哪些祖国的屈辱历史？2、香港回到了祖国妈妈的怀抱，，我有许多话要说，我想写下来。自我总结今天我学会了（）3作业布置背诵课文。板书设计24*最后一分钟兴奋激动（泪水）爱国人爱国心屈辱（泪珠）喜悦导学反思普集学区五年级语文科上册导学案课题口语交际习作七审核人课型口语练习课课时1课时主备人李会平第1课时学习目标1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力.学习重难点通过口语交际和习作，增强学生的民族意识，激发学生的爱国情感。4课前准备范文。学习过程环节学案导案自主学习谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧?交流读书感受。合作探究明确要求◆请同学们默读习作提示，看看有哪些要求.◆出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料.读悟写作方法转自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料?◆小组交流，总结读后感应怎样写.(使学生体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.)小组内结合资料谈感受。展示交流自由写作请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.越评议修改班内交流，师点拨。5◆读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来.◆在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.全班评议，提出修改意见.◆结合评议，自己修改作文.达标检测讲一讲圆明园的毁灭过程。反馈。梳理拓展说说新建后圆明园的景色。自我总结今天我学会了（）。作业布置请同学们就本单元所读的课文或课外书读的文章写一篇读后感。板书设计普集学区五年级语文科上册导学案课题交流平台审核人课型练习课课时1课时主备人李会平第1课时6学习目标“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开演讲比赛。学习重难点展开演讲比赛。课前准备多媒体课件。学习过程环节学案导案自主学习图像导入请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.)看录像谈感受。合作探究提出要求◆我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项吗?◆是的，演讲需要做到以下几点：◆围绕一个主题◆抓准几个方面◆列举有力事例◆组织通顺语言◆表达有声有色小组内交流、巡视。7展示交流自主准备◆请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解?◆你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说.勇于发表自己的观点。达标检测组内交流在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛.演讲比赛全班评选演讲优胜队.测评、反馈。梳理拓展自我总结今天我学会了（）。作业布置普集学区五年级语文科上册导学案课题词语盘点日积月累展示台审核人课型练习课课时1课时主备人李会平第1课时学习目标检查词语的识记。8学习重难点检查词语的识记。课前准备多媒体课件。学习过程环节学案导案自主学习词语盘点◆学生自读.◆出示投影，看拼音写词语.◆同桌互查.◆自选三个成语造句，写在练习本上.组内交流。合作探究日积月累◆小组内互读词语，注意把字音读准确.◆请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子.小组内互读词师巡视。展示交流展示台办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来。展示资料。达标检测听写词语。梳理拓展自我今天我学会了（）。9总结作业布置板书设计导学反思第七单元测试（2课时）一、读拼音，写词语。ɡūliánɡxiāohuǐzhuǎnyízhuìluò（）（）（）（）ɡuībǎoyǎnhùháomàijìnfàn（）（）（）（）二、把下列词语补充完整。再接（）（）任重（）（）舍生（）（）众志（）（）披荆（）（）力挽（）（）三、用直线搭配词语。不屈不挠的精神感情软弱不可磨灭的障碍性格虚弱10不可逾越的功绩身体脆弱四、选词填空。即使……也……既然……就……只要……就……不仅……还……因为……所以……虽然……但是……爸爸技术高明，积极肯干。再难的活儿，一到爸爸的手中，能化难为易。是别人不愿干的活儿，他从不推辞。他觉得做难度大的活儿人累一点，能提高自己的技术。五、在括号里填入恰当的量词（不重复）。一（）水一（）西瓜一（）学校一（）小鸟一（）线一（）老马一（）圆月一（）中药一（）战斗一（）飞机一（）军舰一（）小说六、下列四句话，停顿后仍不能排除歧义的一句是（）。A、你了解/我不了解。B、这个人/谁也不认识。C、王熙凤/看见林黛玉又哭又笑。D、你讲不过他/也得讲。11七、阅读短文，回答问题。“给”比“拿”好有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，儿子就跟着妈妈回俄国了。春天，儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：你走了，可是你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。小朋友，你喜欢这封信吗？我愿每个小朋友都能随时随地做好事，给人留下像花一样美好的回忆。1、在文中画出相关语句。（1）高尔基的儿子去看望他时做了什么事？用“”画出来。（2）高尔基希望儿子怎样做？用“”画出来。（3）“我”愿每个小朋友怎样做？用“”画出来。2、结合文中的有关语句，写出题目中“给”的意思。3、读了本文，你懂得了什么？八、作文。你一定读了很多书，把自己的感觉与同学们分享一下吧！12普集学区五年级语文科上册导学案单元备课第八单元总课时11课时教材简析本组教材以“走进毛泽东”为题，安排了四篇课文。从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感受到毛泽东—他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和普通群众在一起。学情分析感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言，有诸多困难，加上本组是本册的最后一组教材，更注重已有语文能力的综合运用。教学时，一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透。教学目标1、掌握生字新词。2、理清文章叙述顺序。3、引导学生走进毛泽东，让学生感受伟人的风采和凡人的情怀，教学重点1、学习描写人物的方法。2、抓住重点词句体会文章的思想感情。教学难点1、体会从记叙中表现人物思想品质的方法。2、学习场面描写和人物描写的基本方法。13普集学区五年级语文科上册导学案课题25七律·长征审核人课型讲读课课时2课时主备人李会平第1课时学习目标1、我能认识并会写3个生字，能正确读写“远征、等闲、细浪”等词语。2、我能有感情地朗读课文。3、我能利用工具书理解诗意。学习重难点我能弄懂诗句中词语的意思，从而理解诗意。课前准备1.作者简介。2.课件。学习过程环节学案导案自主学习1、利用各种途径再搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。2、利用各种记忆生字新词的方法，熟记本课生字新词。3、采用查字、词典结合课后注释的方法理解诗的内容。初读课文交流记忆生字新词的方法。合作探究1、在小组内朗读全诗，同学之间互相纠正发音。说说你对诗歌的体会（可以是质疑，可以是点滴的体会，也可以是印象深刻的地方）。2、有感情地朗读诗句，在小组内共同理解词语从而小组内朗读全诗理解诗句。14理解诗句。3、师生共同解决在学习中遇到的疑难问题。展示交流1、我会听写本课生字新词。2、我会改错。小组内听写生字并改错，师巡视。达标检测我能理解这些词语的意思。万水千山：等闲：五岭：逶迤：细浪：磅礴：测评、反馈。梳理拓展读读同步阅读中的毛泽东的诗词四首。或者自己收集到的有关毛泽东的诗词。自我总结今天我学会了（）。作业布置板书设计15导学反思普集学区五年级语文科上册导学案课题25七律·长征审核人课型讲读课课时2课时主备人李会平第2课时学习目标1、我能有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。2、我能理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。学习重难点我能读懂诗句的意思，体会诗歌的思想感情。课前准备课件。学习过程环节学案导案16自主学习1、再次记忆本课生字新词，特别是易错的字词。2、理解诗中重点诗句的意思。3、朗读并背诵律诗，体会诗的思想感情。4、有感情地朗读和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。小组内交流词语、背诵古诗。合作探究1、在小组内比赛朗诵全诗，并推选代表在全班展示，谈谈朗诵的技巧。2、从那些诗句中深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，并说说你的体会。小组内朗读，师巡视、点拨。展示交流有感情朗诵诗句，理解诗句，体会诗歌表达的思想感情。用于展示自己的魅力。达标检测背诵古诗词。检查背诵。梳理拓展再读读所搜集到的毛泽东的其他诗词。自我总结今天我学会了（）。作业布置板书设计17导学反思普集学区五年级语文科上册导学案课题26开国大典审核人课型讲读课课时2课时主备人李会平第1课时学习目标1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2、提高阅读的速度和水平，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。学习重难点从课文的学习中去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。课前准备1.作者简介。2.课件。学习过程环节学案导案18自主学习1、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体