五年级语文下27课-节约用水教案

级索姚庄小学课时教学案课题27水教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课堂3个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、大体理解课文内容，理清课文脉络。教学重难点体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。课前准备多媒体课件第___1_课时教学过程环节初案设计意图一、研究文章中心，初知珍贵1、板书课题，提问：见到“水”这样的题目，通常我们认为它会写些什么？2、浏览课文，想一想：这篇课文写“水”的什么？3、小结：本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的珍贵。激发学生兴趣二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的？2．文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？课文的篇幅比较长，引导学生将课文内容浓缩成为几张画面，使学生更快理清文章的脉络三、精读课文，体会水的珍贵1．学习第一段（1）“珍惜”是什么意思？说说你为什么这么说。画出第一段中写水珍贵的句子。2）学生回答后，教者逐句引导理解。①我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。②水，成了村子里最珍贵的东西。③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。再读全段，反复体会水的珍贵。2．学习第二段（1）默读第二自然段，找出写“水，成了村子里最珍贵的东西”的句子。①相互交流所选择的句子，说说理由。②理解“期盼”（期待、盼望），盼望下雨天的原因是什么？③欣赏有关句子：家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。抓住关键语句，体会人们不但等得辛苦，也挑得更辛苦，初步感受水的珍贵引导学生抓住中心句，为下面提纲挈领的学习做好铺垫借助句子中的数量词语，在读中再次感受水的珍贵很好地体会挑水的辛苦，体会出当地水的珍贵④研究“先是……然后……”“只有……才……”的用法。⑤各自朗读体会。板书设计27水挑水艰辛想象联想雨中洗澡欢快消暑纳凉苦中作乐级索姚庄小学课时教学案课题27水教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学重难点体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。课前准备多媒体课件第__2__课时教学过程环节初案设计意图一、复习导入上节课我们学习了第26课《水》，回忆一下，从这篇课文中，作者向我们介绍了哪些内容。指名说。二、品悟语言体会水的珍贵。①找出写水珍贵的句子，重点研究：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。②齐读“母亲用一把大锁锁住了水窖……都盼望着水窖打开的那一刻的到来”。（3）学习第四、五自然段。①这两个自然段写的什么事？②第四自然段中要着重理解妈妈的动作和“我们”的感仔细阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗澡受。③第五自然段。（4）学习第六自然段。理解“这是我至今为止唯一听到的将‘渴’说成是‘饿’的话。的本领高，还是写别的什么？三、总结“我出生在一个缺水的地方。”“水，成了村子里最珍贵的东西。”找出有关句段仔细读一读，体会作者是怎样生动地加以描述的。给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”。找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写。小结：这是一种反衬的写法，愈是写用雨水“洗澡”的痛快，愈反衬出平时不能“洗澡”之苦；愈是写“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反衬出平时无水“淋浴”时的难受。在这种“乐”中，包含着缺水的苦涩，可以让读者更深刻的体会到水的珍贵。我们感受了水给作者带来的乐，更感受出了缺水带给我们苦，感受到了“水成了我们村里最珍贵的东西”，你此时最想说什么？（珍惜水资源）老师要送你们一句话：有水莫忘缺水时，莫要痛快一时，痛苦一辈子。让学生体会作者是怎样生动地加以描述的。四、作业1、请同学们交流搜集到的有关节约用水的名言警句。2、设计两条节约用水的宣传语或是写段小文章谈谈你学了本课的感受。3、观察你家里一天的用水情况，把你的感想写下来。教育学生节约用水。板书设计27水艰辛欢乐苦中作乐级索姚庄小学课时教学案课题练习七教学目标1、知道在书信交流中要注意用语得体，理解并且运用一些书面交际客套用语，增强表达能力。2、诵读成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用，体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理。教学重难点1、理解并且运用一些书面交际客套用语，增强表达能力。2、诵读成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用。课前准备多媒体课件第__1__课时教学过程环节初案设计意图一、学习“语文与生活”部分。1、交流预习情况。对照预习题，先在小组内互相检查。提出不懂的地方。2、修改韩莹莹的书信。小黑板或者投影出示韩莹莹的书信，指名朗读。思考有何不妥之处，该怎么说才好。小组内讨论后再发言。重点理解“光临”一词用得不当，称呼也嫌生硬。3、指读第二题的词语，词义质疑。选择会用的词语在小组内说说话。4、应用所学词语填空。先自学，再交流。5、小结：学会这些交际语言的目的是促进我们与别人的检查学生的预习情况。培养学生的修改能力。交流，建立和谐的人际关系；它的诀窍是保持自我谦虚、尽量尊重他人。6、拓展：先读一读下面的礼仪歌诀，在小组内练习说一说。初次见面说“久仰”；好久不见说“久违”；等候客人用“恭候”。客人来到用“光临”；麻烦别人说“打扰”；请人批评说“指教”。请人解答用“请教”；请人指点说“赐教”；赞人见解用“高见”。对方来信用“惠书”；请人帮忙说“劳驾”；陪伴朋友用“奉陪”。看望别人用“拜访”；中途先走用“失陪”；与人分别用“告辞”。请人勿送说“留步”；向人祝贺用“恭喜”；求人原谅说“包涵”。托人办事用“拜访”；赠送作品用“斧正”；归还原物用“奉还”。老人高龄用“高寿”；称呼自家用“寒舍”；称人家庭用“贵府”。教育学生要讲文明、懂礼貌。二、学习“诵读与积累”部分1、预习小检测：正确读出12个成语。说说自己会理解的词语意思。2、词义解疑。3、多种形式读成语。默读，记住编排顺序；慢读，想想成语描绘的画面；轮读，体会季节更替，时光易逝。4、说说读了这些成语悟出的道理。5、口头运用几个成语。6、检测:背诵这些成语。7、课后作业：摘抄或者默写这些成语，并且学习书面运用。[小让学生知道默读、慢读、轮读的作用。板书设计练习七日常交往常用的词语：久违劳驾......讲四季特征的成语级索姚庄小学课时教学案课题练习七教学目标口语交际：七嘴八舌话环保，在调查实践和讨论中增强环保意识，提高有理有据地表达意见的能力。教学重难点提高有理有据地表达意见的能力。课前准备多媒体课件第__1__课时教学过程环节初案设计意图一、导入，揭示本次交际话题。1、人类只有一个地球，保护环境的重要性不用我说，大家都知道。那么，保护环境靠谁去做？当然是我们自己。今天我们就来七嘴八舌说环保。2、出示话题：七嘴八舌说环保。二、小组内交流。交流话题：你在调查中发现了什么问题？怎么解决？小组长将类似问题整合，每组选出一两个亟待解决的问题，进行讨论。三、大组发言。每个小组派出代表发言，其他人举手补充。班长记录主要的问题以及大家的解决意见。四、总结本次交际成果。我们的建议包括哪些方面？在校内，同学们自己应该怎么做？在小区、在乡村，广大市民该怎么做？对环保管理部门有哪些建议？讨论会结束后，整理成文字稿，写在小作文本上，或贴在公共宣传栏、网站上。（延伸到课后）板书设计练习七七嘴八舌说环保级索姚庄小学课时教学案课题练习七教学目标写好钢笔字，注意笔画入体，字形端正，行款整齐；写好毛笔字，学习安排上下结构字形的间架比例；继续培养良好的书写习惯。教学重难点继续培养良好的书写习惯。课前准备准备好习字工具：钢笔、毛笔、墨汁、小水桶等；习字册。第__3_课时教学过程环节初案设计意图一、练习钢笔字。1、观察146页的《大江保卫战》片段。想想怎样写好这一段文字。2、交流。老师指导：每个字都要入体；字的大小应该相对一致，但是个别字可以特殊，像“哪”和“徽”就可以稍宽些；整段话字间要适合，字头字脚要整齐。3、认真描红。4、在作业本上临写。5、交流评议，表扬写得好的学生。二、学写毛笔字。1、观察例字。想想这两个字的间架结构特点。2、交流。说说这两个字的间架结构特点。“吉”上下结构，上下等大，要注意长横搭架子，下面的“口”对着上面“士”的中竖，稍扁些。“意”上中下结构，中窄，上下宽，上下也要对直才好。3、描红练习。教师个别指导。4、在习字册上临写。5、交流展评。写得好的在展示台上展出，不够好的总结原因，再次练习。三、总结本次习字情况。板书设计练习七练习钢笔字学写毛笔字吉意级索姚庄小学课时教学案课题节约用水教学目标初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传教学重难点激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。课前准备多媒体课件第___1_课时教学过程环节初案设计意图一、导入新课同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？二、联系实际，感受淡水对生活的重要性师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）三、小游戏—体验淡水资源严重匮乏1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们开始做游戏。2、把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮，而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半（再切下苹果皮的一半）看吧！这么一小片就相当于13亿中国人可以利用的淡水资源,由此可见,中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。小组讨论，制定节水金点子四、师总结师：同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么吗？你有什么节约用水的好办法吗？同学们想出了这么多节约用水的好办法，节水小卫士他有什么好办法吗？板书设计节约用水水是生命的源泉，没有水就没有生命！