五年级语文下册电子教参

-1-第三十课:围魏救赵教学目标1.自主学会本课的生字，并能正确、工整、美观地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用。把握文章的主要内容，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。教学准备搜集有关孙膑的资料，了解有关孙膑的故事。教材简析《围魏救赵》是一篇精读课文，讲述了战国时期，魏国攻打赵国，赵国向齐国求助。齐威王命田忌、孙膑率大军出征解救赵国。孙膑因势利导，避实就虚，一方面派兵佯攻襄陵，一方面直逼魏国都城，并在桂陵设下埋伏以逸待劳，最后大败魏军，解救了赵国。故事分四个部分：①赵国被围，向齐国求救。②田、孙商议，直取大梁。③佯攻襄陵，围魏救赵。④孙膑设伏，齐军大胜。故事赞扬了孙膑足智多谋，善于分析。建议本课用1～2课时。解读与提示＊第1部分（1、2段）：事情的起因。在这部分中可重点引导学生阅读，“魏国将军庞涓率领八万魏兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹……把一个小小的邯郸城围得严严实实。”抓住“所向披靡”“势如破竹”两个词，理解魏国的强大，庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜，攻无不克。面对强大的敌人，齐国救赵国是不容易的。＊所向披靡：比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。＊第2部分（3～8段）：孙膑分析魏军的优势与劣势，与田忌商议，决定避实就虚，攻打大梁，不与魏军的主力硬拼。“我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。”从孙膑的分析中，我们不难看到他过人的智慧。“乘虚而入”“直取大梁”既有形势的分析，又有行动的策略，他的想法与众不同，判断准确、措施果断。＊以逸待劳：指作战的时候采取守势，养精蓄锐，等待来攻的敌人疲劳后再出击。＊第3部分（9～12段）：孙膑一方面让兵士佯攻襄陵，一方面逼近魏国都城大梁。魏军得意洋洋之时放松了警惕，孙膑的计划顺利实施，一攻一逼让魏军消耗过大，出其不意的举动又令魏军人心惶惶。孙膑的计策不仅从体力上打败对手，更从心理上战胜对方。＊佯攻：虚张声势地进攻。＊怠慢：冷淡。＊日夜兼程：白天黑夜赶路。＊第4部分（最后两段）：桂陵设伏，齐军大胜。孙膑在魏军必经之地桂陵设下埋伏，这里地势险峻，齐军以逸待劳，打得魏军措手不及。这里的“措手不及”写出了魏军来不及应付的狼狈，“溃不成军”表现了魏军大败时的惨状。＊措手不及：临时来不及应付。＊识字与写字教学：这课的生字要注意“佯”的读音。“岂”字在书写时，下半部分没有封口和出头，不要写成“巳”或“已”。“兼”字书写时要注意对称匀称。＊课后1题要求学生读课文，讲讲这个故事，旨在培养学生有个性地讲述故事的能力。在读—讲的过程中积累语言，培养学生对历史故事的兴趣。＊课后2题帮助学生理清课文脉络，概括课文内容。＊课后3题句子中的词语用得很简练。可以结合课文的学习，理解句子的意思。可参考：-2-⑴所向披靡，势如破竹，反映了魏国强大的兵力。⑵乘虚而入，反映了避实就虚的策略。⑶措手不及，溃不成军，反映了“围魏救赵”的成功。＊选做题：旨在帮助学生进行词语积累，丰富词汇。教学设计参考一、感知课题读课题，从课题中你知道写了一件什么事。二、读通课文，初步感知1.课文究竟写了一件什么事？请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。3.出示全文的生字新词，开火车诵读，并把生词所在的句子读一读。4.分小组分读课文。注意在评价中正音。5.读完全文，结合课后2题理清脉络。6.指导生字书写。三、细读课文，理解内容第1部分1.读一读，事情的起因是什么？2.魏国军队怎么样？在文中勾画出相关句子，说说自己的理解。3.为什么在这种状况下，齐王还要去救赵国？（适当地引入“唇亡齿寒”的故事）4.读课文。第2部分1.分角色读田忌、孙膑的对话。从对话中你知道了什么？2.出示课后句子，理解孙膑计谋的绝妙之处。3.读孙膑的话，从中你看出孙膑是个怎样的人？第3部分1.孙膑是怎样安排的？读课文，用自己的话说一说。2.读文，魏军的心里有哪些变化？3.从孙膑的安排中你体会到什么？第4部分1.事情的结果怎样？读最后一部分。2.为什么孙膑要选择桂陵这个地方与魏军交战？3.魏军当时是什么状况？4.读最后一部分，你想对孙膑说什么？四、讲述故事，拓展升华1.读全文，再次梳理课文脉络。2.小组内讲故事。3.指名在全班讲故事，交流评议。4.拓展推荐：充满智慧的历史故事有很多，如《弦高犒师》《宰相甘罗》等。参考资料☆军事家孙膑他是孙武的后人，生于齐国阿、鄄之间（今山东省阳谷县阿城镇、鄄城县北一带）。因其受过膑刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。孙膑是中国历史上卓越的军事家、军事理论家。孙膑在战术上因势利导，制造假象，用围魏救赵、避实就虚、减灶示敌等谋略使敌产生错误判断而自动就范，在中国战争史上写下了光辉的篇章。特别是其创造的“围魏救赵”的战法，-3-为历代兵家所借鉴。著有《孙膑兵法》传世。☆孙膑与庞涓孙膑与庞涓本是要好的师兄弟，都跟随鬼谷先生学习兵法。庞涓求取功名富贵心切，学业未成，就投靠到魏国当了将军。孙膑继续求学，深得孙子兵法的精要，后被庞涓“邀请”到了魏国。庞涓嫉妒孙膑的才能，设计陷害孙膑，还假意关心他。孙膑遭陷被剔除了膝盖骨变成了残废，还为庞涓背写孙子兵法以答谢庞涓救命之恩。后来孙膑得知真相，后悔莫及，焚烧了兵书，并装疯麻痹庞涓。后来，孙膑被人救到齐国受到齐威王的重用。在马陵之战中，孙膑以逐日减灶之法迷惑庞涓，迫使庞涓大败，自杀身亡，从而报仇雪恨。第十五课:迟到的奖赏教学目标1.利用已有的识字方法，自主学习本课生字，并能正确美观地书写。联系上下文和根据自己已有的积累，理解生字词在文中的意思。2.了解课文主要内容，理解重点词句在表情达意上的作用，体会蒂姆无私奉献、一心推动科学技术发展的高尚品质。3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累美词佳句。教学准备1.教师搜集有关蒂姆的故事和“千年技术奖”的有关资料。2.学生搜集万维网、互联网等相关信息。教材简析2004年6月15日，在芬兰的“千年技术奖”的颁奖仪式上，享有“万维网”之父美誉的英国科学家蒂姆成为获此殊荣的第一位科学家。这是一项迟来的奖赏。十几年前，正是蒂姆无私奉献，万维网才成了因特网最重要的组成部分之一。面对自己的发明对全球信息的交流和传播带来的革命性变化，蒂姆平静地说：“我只是发现了一种更为便利的利用已有资源的方法，我觉得自己和普通人一样。”文章共有5段，可以分为3个部分。第1部分是第1段，蒂姆在芬兰获得“千年技术奖”这一全球最大技术类奖。在2004年6月15日这一平凡而又特殊的日子里，蒂姆成为“千年技术奖”这一殊荣的第一位获得者，并领取了100万欧元的奖金。第2部分是第2～4段，回顾了蒂姆发明的万维网的作用、贡献和他的科学态度。出于自己工作的需要，蒂姆发明了万维网，并无私奉献出来，让万维网给全球信息共享带来了革命性的变化。作为互联网建设中至关重要的一位，是他的发明让网络出现曙光并发出光芒，但他却为了科学的发展，放弃了知识产权和专利的申请，为人类营造了一个统一的网络世界。“风起云涌”的网络公司借助他的发明把一批人变成富翁，他却依旧清贫地安心于自己的科研工作，在他心中，科学技术的发展比金钱更重要。一个一心推动科学技术发展的科学家的形象出现在我们眼前。第3部分是第5段，当“千年技术奖”颁发给他时，人们认为他当之无愧，而评委会惊人的一致，既是对万维网的肯定，更是对他无私奉献精神的肯定。本文采取了插叙方式，前面的课文中已有过插叙，学生应该不陌生，但重点是要让学生通过阅读，了解万维网的作用和蒂姆不计名利、一心推动科学技术发展的品质。本课教学的重、难点是：从重点词句中体会感悟蒂姆的品质和精神。建议本课用1～2课时。解读与提示＊引导学生通过蒂姆获奖的时间(2004年)，与下文的1989年的发明联系，便可知道这项奖赏的迟来。-4-＊引导学生通过“至关重要”来理解蒂姆发明的重要和万维网的关键作用。＊“”：是WorldWideWeb（万维网）的缩写。朗读时可读“三W(dabuliu)”。＊蒂姆为什么不申请知识产权和专利？因为申请了知识产权和专利后受法律保护，不能任意使用，而要经授权或付费才能使用。而免费的技术更容易被广泛运用。＊一批富翁的产生是由于“风起云涌”的网络公司，而网络公司的出现得益于蒂姆无私奉献的万维网的便捷使用。而万维网的发明人在万维网中却“分文未取”，仍旧清贫地进行科研。由此看出蒂姆“乐于奉献，安于清贫”的崇高品质。＊风起云涌：比喻事物的迅速发展，声势浩大。＊风靡：形容事物很风行。＊就个人利益而言，蒂姆确实是傻，而就推动互联网技术的发展和全球的共享来说，蒂姆不仅贡献巨大，而且境界崇高。＊不拘一格：不局限于一种规格或方式。＊超凡脱俗：形容人品超过一般，不同凡俗。＊引导理解在蒂姆看来，科学家就应该不拘泥于形式，不计报酬地把各种主意奉献出来，以推动科技的进步和社会的发展。＊出示“也许……理所应当的”一句。这是对蒂姆的总结，也是对他的赞扬。引导学生从“超凡脱俗”和“理所当然”来理解。“超凡脱俗”指的是他的无私奉献让人在不可理解的同时油然而生钦佩；“理所当然”则是因为他的科学态度。至此，我们不由得相信：蒂姆获得“千年技术奖”这一殊荣确是“当之无愧”“理所当然”的！＊识字与写字教学：“颁”字的字形应该提醒学生注意，“颁”字左边是“分”，不要写成“步”；“谋”的声调是二声，不要读成三声。“靡”是多音字，本课中读三声。＊课后1题：旨在引导学生带着问题边读边思，在文章中寻找答案。＊课后2题：可结合课文的学习，引导学生体会词语的意思，并学会运用。用两个词语写一句话可以更好地训练学生的思维，发挥学生的联想。＊课后3题：旨在培养学生的概括能力和语言组织能力，要求学生在深入阅读课文后概括性地叙述。教学设计参考一、读题质疑二、读通课文，初步感知1.为什么要把这奖赏称之为“迟到的”呢？请通读课文，遇到生字或难读的字多读几遍。2.出示全文的生字新词，诵读，自主识记，并把生词所在的句子读一读。3.交流课前准备的资料。4.齐读，你能说说从文中得到的感受吗？三、细读课文，感受品质第1段：这迟到的奖赏到底是什么？让我们走进课文去深入了解。1.默读。读了之后你了解到哪些信息？2.如此巨大的荣誉和巨额奖金为什么要奖给蒂姆·伯纳斯－李？3.朗读此段。第2段：是什么发明给全球信息交流和传播带来革命性的变化？一个如此伟大的科学家为什么还过着清贫的生活？1.默读，看看蒂姆的发明是什么，产生了哪些影响。2.从蒂姆发明万维网的目的你看出什么来？3.这个因工作需要而诞生的发明带来了哪些深远的影响？用自己的话说一说万维网-5-的作用。4.什么是“至关重要”，从文中哪些地方可以看出蒂姆的至关重要来？第3段：蒂姆是今天我们所使用的快捷的互联网的开拓者，而他又为什么还要守着清贫的生活呢？1.默读。说说蒂姆为什么不申请知识产权和专利？2.大家讨论一下这样做的好处是什么？3.这样做给蒂姆带来了好处吗？4.品读句子：一夜之间，一批富翁宣告诞生。而“万维网之父”蒂姆却分文未取，依然进行着自己清贫的科研工作。从这句话，你读出什么来？5.有感情地朗读。第4段：1.对唾手可得的远远超过所得奖金的巨大财富，蒂姆却毫不留恋地放弃了，他为什么要放弃？⑴朗读，你能说说蒂姆放弃唾手可得的财富的原因吗？⑵讨论：协作与科学技术发展的关系是什么？⑶有感情地朗读。⑷读文，说说你对蒂姆说的这番话的理解。⑸“不拘一格”是什么意思？你能体会出蒂姆是怎样不拘一格的吗？⑹读“蒂姆认为”的那一段话，感受科学家的高尚品质和精神。2.在科学家的眼里，金钱并不重要，重要的是如何全力推动科学技术的发展，只要能推动科学技术发展，蒂姆可以贡献一切力量。3.面对自己如此伟大的发明，科学家却认为是理所当然，这表现了蒂姆哪些品质？有感情地朗读本段。第5段：1.朗读，找出文中人们对待蒂姆获奖态度的两个词。2.“当之无愧”和“一致”这两个词说明了什么？3.带着崇敬的感情朗读全文。四、积累拓展，升华主题1.你能简单评价一下你眼中的蒂姆吗？根据你的评价，你觉得他身上的哪一点最值得你学习？2.朗读课文最后一段。3.抄写课后第