人教版一年级

课题：《1一去二三里》教学内容：教学目标：1、认识12个生字，会写5个字。认识2种笔画。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、初步感受童谣中所表现的景色美。教学重点：认字写字。教学重难点：分辨“八”和“入”教具准备：小黑板、卡片、图画教学时间：两课时第一课时一、导入新课。图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？他们在说什么呢？二、板书课题。三、朗读古诗。1、自由读。读准字音。2、指名读。3、老师介绍：这是一首古诗，写的是两个小朋友出外郊游，一走就是两三里路。看见沿途炊烟袅袅，有几户人家。再往前走，看见了几座亭子，路边开满了五颜六色的野花。这里真美呀。4、感情朗读。背诵。四、自学生字。1、画出课文的数字，读给同座听。2、检查自学。指名读。五、练习写字，认识笔画：横。1、认识田字格。说儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3、老师师范写。“一”：起笔稍重，收笔时向右稍按一下。“二”：两横上短下长。六、齐背古诗。附：板书设计布置作业：《1一去二三里》第二课时一、复习。1、背古诗。2、读字卡。二、练习写字。1、认识田字格。说儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3、老师师范写。“三”：从上到下，左右各半，而且横与横之间距离相当。土：第一横写在横中线上，竖写在竖中线上。三拓展练习。1、做游戏“找朋友”。（1）找学生拿生字卡片，问“我的朋友在哪里？”（2）座位上有相应汉字的同学说：“你的朋友在这里。？2、出示简笔画，学生选生字填空。（）条鱼（）朵花（）个西瓜3、用“去、里”扩词。布置作业：找一找，我们周围哪些地方用上了这一课的生字。课题：《2口耳目》教学内容：教学目标：1、认识12个汉字，学写5个字。认识4种笔画。2、激发学生热爱祖国的文字。教学重难点：认记生字，会写5个字。教具准备：小黑板生字卡片图片教学时间：两课时第一课时一、复习。1、读生字“去、里”，并组词。2、复习基本笔画：一二、板书课题。三、学习生字“羊”。1、出示图：图上画的是什么？（一只山羊）2、谁知道图的右下角是什么？告诉你们，这是以前的字叫古文字。它像什么呢？对，像一只山羊。你们看，现在的“羊”是这样写的。这个字与这幅图的什么地方相似呢？让学生自由想象。对，这样的字叫“象形字”。咱们书上还有好多这样的象形字，它们呀，可有趣了，快打开书看看吧。3、自由观察图画和汉字，体会象形字的有趣之处。四、学习“口、耳、目、日、月、火”1、谁认识这些字？你能不能读一读呢？指名领读，开火车读，齐读。2、用“口、日、月、火”扩词。口：户口门口口号口袋口味口气日：日出日期日历日记假日日食火：火苗火车火箭火红火光火把五指导书写“木”。1学习新笔画：竖、撇、捺2“木”横短竖长，不带针尖。撇、捺起笔应相接与竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。3、示范写，学生练写。附：板书设计布置作业：《2口耳目》第二课时一、复习。1、认读生字。2、复习笔画名称。3、书空“木”二、学习生字。1、出示带拼音生字。你认识哪个字？你是怎么记住的？（认识角字头）2、用“木”扩词。3、自由读字组词。指名读，开火车读。三巩固。1、出示12个生字，给生字分类，并说一说你为什么这么分？2、谁会读？（出示）木―――禾鸟―――鸡口―――日―――目3、猜字游戏。给下面的字加上一笔，能组成什么字？口（日中）乌（鸟）给下面的字加上两笔，能组成什么字？口（只目田白右）木（米机）三书写“禾、个、了、子”。1、学习新笔画“横钩、弯钩”。2、指导：了、子：强调弯钩写在竖中线上。比较笔画多少识记禾：第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。3、个：上面是“人”，不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低。两笔相接，开口度大。竖居中，带尖，不要与“人”连接。4、练习写。四做课后练习。布置作业：课下找一找哪些字与它所表示的事物很相似。课题：《3在家里》教学内容：教学目标1、认识14个字，会写5个字。认识“点”和4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。教学重点：认字写字教学难点：认记4个带新偏旁的生字。教具准备：字卡小黑板教学时间：三课时第一课时一复习。（也可以让学生谈自己上节课的收获。）1认读第二课生字。2偏旁。3书空“十、木、禾”。二板书课题。三整体感知课文。1、读词语。（1）借助拼音自由读，指名读，开火车读，齐读。（2）在图上分别找出这些事物。2、看图。图上画了什么内容？（只要说出图意即可）3、读短文。借助拼音自由读。谁能给大家读一读？指名读要求读正确。再读读，注意停顿。指名读，指导。齐读。四学新部首。1、同学们读得真好，老师有4个小礼物要送给你们，就是4个新部首。看，这就是第一个部首，它叫三点水，你看，不是三个点吗？跟老师说，三点水。想想看，咱们以前学过哪个字带三点水？（河洗）2、学习“提手旁”。凡是带提手旁的字，，一般都与手有关。你认识哪些带提手旁的字？举例。3、学习“日字旁”它与太阳有关。4、学习“火字旁”。它一般与火有关。五学习生字。附：板书布置作业：《3在家里》第二课时一、复习.1、认读部首。2、出示上节课学习的生字,说音节和结构。二、继续学习识字环节。出示生字：沙发报纸台灯电视1、说部首。例：沙，三点水。发，又字旁。电：（独体字一般查第一笔）竖2、连起来说前三步。3、说记法。(1)记汉字有很多方法，大家看，“沙”这个字，你能用什么方法记住？老师这还有一个方法，你们看，是什么方法？三点水加上多少的“少”就是沙发的“沙”。这种方法叫加法。谁能说一说记法?(多次练习)(2)那些字还能用加法?(纸灯晚台)(3)你能不能说一说这些字的记法?(4)“发”你能用什么方法记住?这个字还可以用数笔画的方法。（老师示范，学生练说）那个字还可以用数笔画的方法？（电）4、组词。尽量多组词。三指导书写“上、下”上：竖写在横中线上，第一横写在竖中线上，第二横稍长。学生练写。下：“点”，起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线。布置作业《3在家里》第三课时一、复习。1、复习新部首。2、复习识字的步骤。二学习生字。（出示：晚上送果笑也）1、说音节，结构，偏旁。2、说记法。先逐个说记法，再连起来说四步学习方法。“晚，送，笑，果”用加法。“也，上”数笔画。3、组词。三、指导书写“六、文、不”。1、范写“六、文”最后一笔的点要写的稍长，与左边的撇对称2、练习。四、看图。1、图上画的小朋友在干什么？自由说。2、同学们说得非常好，你看看，还可以按什么顺序说？（从上到下，转圈）能不能试试？3、你能不能说得具体一些？比如：他在怎样的浇花？（学生练说）4、你在家里做过什么事？你最喜欢做什么事？能不能说说你是怎么做的？指名说。分组练说。指名说。课题：《4操场上》教学内容：教学目标1认识14个字，会写“八、大、入、天、火”5个字。认识4个偏旁。2、正确、流利的朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字、写字教具准备：投影生字卡片教学时间：一课时教学过程：一启发谈话。1、同学们，你最喜欢哪些体育活动？2、看图，图上的小朋友正在进行哪些课间活动？（出示相关词语）二自读词语。1、自由读，指明读，齐读。2、学习词语中的生字。3、小黑板出示生字。（1）自由读。指明读。（2）记生字。（你记住了哪个字？是怎么记住的？）（3）四人小组互相交流。（4）全班交流。加法：打、拍、跳、跑、足、球。多读：拔、高。数笔画：步三学儿歌。1、自由读，读准字音。2、指名读。3、齐读。4、学生字：“响、课、真、身、体”（1）、读音。（自由读，指名读）（2）、说记法。（3）、加法：响、课、真、体数笔画：身四出示本课生字。1、自由读，指名读，齐读。2、组词。（你想用哪个字组词？）3、说话。（用本课词语说话）五指导书写。“八”与“入”笔画相同，都是撇低捺高。但“八”起笔分开。“入”起笔连接。课题：《语文园地一》教学内容：教学目标：1、巩固汉语拼音2、认识反义词3、复习字词，拓展词语，读句子说句子4、背诵古诗教学重难点：1、巩固汉语拼音2、复习字词，拓展词语，读句子说句子3、背诵古诗教具准备：小黑板，字卡教学课时：2课时第一课时课时目标：1、巩固汉语拼音2、认识反义词教学过程：一、我会写。本题要求学生找一找声母、韵母，分别抄写下来。1、小黑板出示声母表、韵母表。齐读，打乱顺序读，背诵。2、激发兴趣。同学们，现在呀，有一列火车开到了我们教室，火车上坐满了乘客，你们想认识一下这些乘客吗？打开课本55页。3、齐读题目。4、自由读，看看你认识这些乘客吗？5、指名读。6、大家看，这些乘客可以分哪两类？（韵母、声母）7、咱们给这些乘客归归类，好吗？8、教方法。（先找声母，按顺序找。找到一个，用横线画出来。然后再找韵母。第三，检查。）二、我会连。本题是认识反义词的练习。（出示小黑板）1、读例子，想想为什么把“出、入”连起来。强化：这就是反义词。2、自由读，找找那些词还是反义词？用线连起来。3、全班交流。4、齐读，老师的第一行，学生读第二行。也可以边做动作边说。5、补充练习：好――（）前――（）来――（）第二课时课时目标：3、复习字词，拓展词语，读句子说句子4、背诵古诗教学过程：三、我会读。本题将学过的24个字分类排列，既巩固生字又渗透了思维训练。（小黑板出示）1、自由读，指名读。（要求读正确）2、观察：这些字这样排，有什么特点？引导学生归类。（天体、自然景观、动物、自然现象、植物、人、器官）3、男女生分读，师生读，齐读。四、我会连。是把认字学词和认识事物结合起来。本题重点是认字。投影出示词语，（1）让学生认读。（2）自由连。（3）四人小组交流。（4）齐读词语。五、读读说说。本题是让学生了解基本句型，说完整的句子。1、读例句。告诉学生，像这样的“谁在干什么”的句子就是完整的句子。2、补充句子。（可以说“谁干什么，谁怎么样。）3、补充练习。小草----------------------。------------------去上学。六、我会认。本题是一项认字活动，体现了引导学生在生活在自己认字的思想。1、读题，明确要求。2、放手让学生自认自涂。把涂色的姓读给同桌听。3、全班交流。开展读字比赛。4、把刚认识的姓涂上颜色。七、读读背背。本题是一首诗：咏鹅。学生对这首诗很熟悉，所以放手让学生自读自背。八、说话练习。1、看图激趣。图上的小朋友在玩什么游戏？这些游戏你玩过吗？你还做过那些游戏？你觉得那些游戏最有趣？2、以图为例，指导说“怎么有趣”。可以告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。3、小组互相说，指名说。4、课下做游戏。《6静夜思》教学内容：教学目标：1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁。2、朗读古诗,背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。教学重点:朗读\背诵古诗和认字。教具准备:录音或录像。教学时间:：一课时。教学过程:一、放录音或播放录像,激发兴趣。同学们,今天老师给大家带来了一部动画片,你们想看吗?放录像。二、释题。1、谁知道,刚才动画片中的那首诗是什么?(板书课题)谁会背呢?(齐背)2、谁知道诗的题目是什么意思?静：安静,静静。夜：夜晚。思：思念,想念。在安静的夜晚想念自己的家乡。对呀,诗人李白独自一人在他乡,是多么想念自己的家乡呀!所以,他就写了这首诗,来表达自己的思乡之情。下面,请同学们打开书,读读这首诗,看看你读懂了哪一行?三、理解诗意。1、四人小组互相说说自己读懂了哪一行，还有哪些不理解的地方。2、谁有不理解的地方?疑：以为。3、感情朗读。范读,自由读,指名读,齐读,背诵。四、学习生字。1、学习新偏旁:青字旁小字头王字旁反文旁2、小黑板出示生字。指名读。读准“静、床、举、乡”的读音。3、说记法。你记住了哪个字?加法：静床举望低故光数笔画：头乡多读:：夜4、组词。你想用哪个字组词?夜：夜晚夜空夜