人教版七年级上册2013年秋新教材变动部分

思想品德人教版七年级上册2013年秋新教材变动部分1．目录三课二节框题更改为生命因独特而绚丽五课二节框题更改为发掘自己的潜能六课二节更改为善于调控情绪七课一节更改为多彩的生活情趣二节更改为追寻高雅生活情趣九课一节更改为遭遇险情有对策2．第3页第二段，修改为：认识新的老师和同学，找到新的友谊，用自己的双手共同建设自己的班集体。3．第4页材料替换：升入初中，我的眼界一下子开阔了，许多新奇的事物吸引着我。让我印象最深的是高年级的学习兴趣小组的成果展板。生物展板上，有种子“萌芽——长叶——开花——结果”不同阶段的彩色照片，那真叫美！要是我也参加生物兴趣小组，体会耕耘之乐、嫁接之奇、收获之喜。该多好啊！物理展板上，有同学设计的校园照明线路图，这一线路设计因为节能环保，还得到学校的奖励呢！只比我打一两岁的同学就有这本领呀！地理展板上，有张放大的世界地图，是同学画的，图上标出了好多地方的名人、名胜、特产，原来学习地理就知道那么多呀！○进入初中后，我遇到的新鲜事：4．第5页材料：新学期考试，我是一名中学生了。我感到很高兴，但又有几分孤单。高兴的是我走进了中学这个新的环境里生活、学习；孤单的是进入这个新的环境后，认识的人很少。材料：向同学介绍自己，让同学了解自己，可要展现自己的“个性”哦！把每一个的自我介绍放到一个盒子里，开始抽签进行接力介绍活动，。。。。。。○进入新的环境，你有什么样的感受？去掉“我的生日是4月5日，一段”5．第7页材料部分：我很热心，电脑技术很棒，可以做班级的博客管理员。6．第8页正文部分：集体修改为班集体。第一段，最后一句;更改为：展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽感到骄傲和自豪。7.10页正文部分：“还”改为而且；“将”改为会。8．第11页问题修改为：○在学习方面，你还有哪些困惑和问题？○说说初中和小学在学习方面有哪些不同？9．第12页材料：去掉“学习的科目增多了。。。讲课的方式也变了。”一句“父母”改成爸爸妈妈“还”改成而且正文部分：方法和策略改为“策略和方法”；“摆脱”改成减少最后一段；增强学习的目的性、主动性，成为自主的学习者。10．第13页第一段：上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能从整体上提高学习效率。第二段：随着初中学习科目的增多，内容难度的加深，科学地安排学习时间。。。。。。相关链接：造成学习时间不够用的原因是多方面的；制订的目标不切实际，不能实现就心烦意乱；没有学习计划，做事太随意，顾头不顾尾；不习惯花点时间去权衡哪些任务需要优先处理；做事拖拉，事情越积越多；等等。。。。。。适合自己：根据自己的学习方式和能力做出恰当的安排，合理地分配时间要有弹性：留出部分时间，以便能根据实际情况调整计划，一旦计划有不合适的地方，及时修改和完善。11.第17页最后一段在初中三年中，我们的观察力、思维力都将有较大的发展。初中阶段是人一生中的黄金时期。。。。。。。12．第18页发现改为“发掘”；自己改为“自我”13．第19页第二段：摆脱改为“克服”14．第20页不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。——荀子放在21页与21页名人名言合并15．第21页第一段：当我们成功破解学习难题豁然开朗的时候；当我们学习发掘自己的潜能。。。。。。“初中三年的学习。。。。。。”一段移到最后一段16．第23页第一句：修改为：丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世间万物因生命而彰显其意义。17．第24页图片死寂的干涸问题：生物改为“许多生物”18．第25页正文第一段：修改为：当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，欢歌笑语，闻到草木清新、百花芬芳时，我们感受到。。。。。。相关链接：小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色的小玻璃坠里缓缓地游着。小月觉得小水母太可爱了，于是倾其所有买回这条项链。有人好奇地问“它吃些什么？”小月掏出一瓶像眼药水的蓝色液体说：“营养液呀！”“那它需要海水怎么办？”她白了一眼说：“用淡水加盐，1比20的比例稀释就行啦！”三天后，她脖子上的项链已经消失。问她，她只是耸耸肩说：“死啦！我的下一个目标是闪电贝项链。”资料显示，水母的生存温度低于人体的正常温度，它被挂在人的脖子上，会因为人体体温高而死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。19．第26页第一段去掉第一句正文：在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关，我们要敬畏生命，尊重生命、关爱生命；如果随意践踏。。。。。。相关链接：地球从一个原始荒凉、没有生命的星球，逐步演变为朝气蓬勃、充满生机的生命之舟，历经亿万年的演进，自然界的秩序逐渐趋于合理、和谐。其他生物是我们的衣食之源、共存之伴，是人类的亲密朋友。如果滥砍滥发、乱捕滥杀，物种大量减少，生态平衡遭到严重破坏，从而直接危及人类自身生存，我们应该时刻牢记。。。。。。20．第27页节题替换为生命因独特而绚丽材料：签名更改为“相貌”加第一目；人的生命的独特性正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格和特点。21．第28页材料：虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋虽然生活在今天，人可以了解曾经的过去。虽然生活在现在，人可以展望美好的未来。正文最后一段：人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。“每个人要根据。。。。。”最后删掉第二目：展现自己的独特魅力增加到最后；材料：每个人都有许多不同的侧面，如相貌、特长、爱好、经历，取得的成绩、理想等，用硬纸制作一个立方体，然后用最能表现自己的图文来装饰立方体的六个面。这些图文可以表现：你的喜怒哀乐的方式：你帮助别人的难忘小事：你擅长做的事情：你感到自豪的创意：你曾经取得的成绩：你未来的梦想：○向全班同学展示自己制作的立方体，说说自己的独特性表现在哪里。你不同于我，我不同于你，生命的独特性是我们宝贵的财富。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。我们对生命独特性的认识，伴随着我们的成长和发展而不断变化。我们要充分发掘并展现自己的独特魅力，努力让自己变得更好。22．第29页材料：两名矿工到井下检修，不料矿井坍塌，被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路，身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望，他们在井下互相勉励：“现在我们门能做的就是利用一切机会等待外面的救援，争取能活着出去。没有吃的，没有喝的，我们都不怕，怕的是没有信念。只要坚持下去，就一定有希望。”。。。。。。最后一段：肯定生命，尊重生命的人，无论何时何地，无论遭遇到多大……永不放弃生的希望放在第二目最后一段，当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能伸出援助之手。23.第30页肯定生命，尊重生命改为第一目世界因生命而精彩。人的生命只有一次。每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献时，就更能体会自己生命的价值。我们要肯定生命，尊重生命。去掉生命的意义一段。材料：更改为“朋友有烦恼，我为他排忧解难”24．第31页世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始，我们在肯定、尊重自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。延伸更改为“提升”25．第32页：材料：人活着，不仅要追求生命的长度，而且要注重生命的质量。正文最后一段：我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光下，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。26．第33页第一段：不知不觉，我们有了一些变化：有的男生长出喉结，女生身体逐渐圆润；自己有了主见，却往往不被认可；自以为长大成人，可父母还把我们当孩子，。。。。。。，这时，我们是否意识到自己已步入青春期？27．第34页材料：传阅完毕，想一想○从哪里看得出你长大了？○请分别用一句话描述照片中不同年龄段的自己。○这些变化对你意味着什么？最后一段：更改为：不经意间，我们的身体经历着一系列微妙的变化。。。。。。28．第35页相关链接：青春期一般指10——19岁，是人生发展的一个重要阶段，是。。。。。。材料：小学期更正为“儿童期”最后一段。青春期是人一生中身体发生显著变化的时期。。。。。。。29．第36页正文第一段修改为：进入青春期，我们对自己身体的变化更加敏感。我们的身体发育很快，需要。。。。。。30．第37页材料：观察处理问题时，容易固执己见，易片面最后一句：因此，通过各种方式，借助各种力量调控心理矛盾，是很重要的。31．第38页正文部分：第一句修改为：当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向父母、老师、亲友以及社会寻求帮助外，也要学会当自己的“心理医生”。32．第39页最后一段；对于青春，我们充满了好奇，需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体现。因此，彼此尊重是我们应遵循的基本准则。高尔基的名言下移到最后。33．第40页正文第一段最后一句，勇于为自己的行为负责精神。正文最后一段，去掉“两者之间”34．第41页第一段正文：当我们提及青春的时候，会浮想联翩。材料：依靠改为“依赖”35．第42页蕴涵更正为“蕴含”36．第43页材料，我们不妨与周围的人比一比自己拥有的幸福。37.第45页发挥更正为“发掘”。38．第47页经验：妈妈遇到了一些烦心的事，我想方设法安慰她，让妈妈开心。优点：善解人意，富有爱心。39．第48页材料上：教训：有一次，朋友弄坏了我的铅笔，我大发雷霆，让朋友很难堪。正文部分：第一段最后一句修改为：通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。最后一句修改为：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自我并不是容易的事。材料下：去掉一、二条第三条：去掉“十分仔细地检查”。40．第49页材料：我的领悟力较强材料鼓舞更改为“希望”“刚愎自用”去掉“自暴自弃”去掉最后一句：我们要重视他人的态度和评价，冷静。。。。。。人告之以有过，则喜——孟子41．第50页材料部分：“我眼中的我”更改为“我在集体中的角色表现”更好同学眼中更正为“班长”一般同学更正为“同学”○分别让班主任、科任老师、班长、同学填写“班主任眼中的我”“科任老师眼中的我”“班长眼中的我”“同学眼中的我”，自己填写“我在集体中的角色表现。○看看“班主任眼中的我”“科任老师眼中的我”班长眼中的我”“同学眼中的我”．与“我在集体中的角色表现”有哪些是一致的，有哪些是不同的？○分组讨论如何通过不同的途径来全面地了解自己。正文部分更正为：通过集体了解自己。每个人都有生活在集体中。在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的的帮助，集体对一个人的评价往往更全面、更客观。通过多种途径了解自己，有助于我们保持和发挥优势，改进不足，不断发展和完善自我，以更新的自己面对新的一天。42．第51页节题更正为：发掘自己的潜能认识自己的潜能最后一段，修改为：人是不断发展的，我们每个人都有着很大的发展空间。人的潜能犹如。。。。43．第52页每个人都具备这样或那样的潜能，但许多人对自己的潜能并不了解，因此。我们需要对自己由一个比较。。。。。。43．第52页最后一句：发掘替换为：“激发”44．第53页正文第一段：在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够鼓舞自己的斗志，有利于激发自己的潜能。问题修改为：删掉第一问题：第二问题，修改为：依据自己的特点，制定一个切实可行的激发潜能的计划。45．第54页正文第一段第一句修改为：认识自己，发掘自身的潜能，以便更好地发展和完善自己，。。。。。。46．第57页正文最后一句：青少年时期的主要任务重在知识学习与品德修养，美好目标的实现有赖于具有良好的生活和学习习惯，。。。。。。47．第60页最后一句：遇到令人生气的事情时，会愤怒。。。。。48．第62页材料，问题一修改为：面对比赛，两位同学的情绪表现有什么不同？49．第65页正文部分：第一段第一句替换为：面对同样的事情，采取的态度不同，人们产生的情绪表现也不相同。第三句：在生活中，我们可以通过改变自己的态度来调控自己的情绪。相关链接替换为：一天，