人教版三年级数学上册第六单元法制渗透笔算乘法(连续进位)教学设计

有法制渗透的《多位数乘一位数（连续进位）乘法》教学设计吴启梅教学目标：1、结合具体的情境，进一步体会乘法的意义，学会用竖式计算多位数乘一位数连续进位乘法。2、掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。3、让学生感受到乘法处处在生活中。培养学生观察和思维能力以及解决实际问题的能力。4、渗透《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》和《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》.重点难点：重点：用竖式计算多位数乘一位数进位乘法，一位数乘法中连续进位的方法。难点：计算的正确率以及用乘法知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、创设情境，导入新课1、老师：上节课同学们学习了多位数乘一位数不进位和进位乘法，自己总结并发现了进位笔算乘法的方法。同学们表现得非常了不起。下面请同学们继续看屏幕，您能提出什么问题？你能够用语言描述出来吗？给学生渗透《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》:第四十一条清扫、收集、运输、处置城市生活垃圾，应当遵守国家有关环境保护和环境卫生管理的规定，防止污染环境。第四十二条对城市生活垃圾应当及时清运，逐步做到分类收集和运输，并积极开展合理利用和实施无害化处置。学生根据图中的意思提出问题：每箱有24瓶矿泉水，9箱有多少瓶矿泉水？学生独立列出算式并解答，老师注意巡视。[设计意图]让学生在复杂的生活场景中发现数学问题、提出数学问题，然后再解决数学问题，这是最基本的数学能力，如果学生能够用语言描述出来，就说明学生能够把感性的数学理解上升到理性的认识。本环节不但能培养学生基本的数学能力，更能够突出本节课的重点，加强学生对进位乘法的练习，夯实基础知识。学生先自己思考，然后在小组内交流自己的想法。指名汇报。老师：通过同学们自己解决以上问题，你觉得在计算进位乘法时应该注意什么呢？学生汇报完后老师小结：一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。[设计意图]为了保证学生计算的正确率，让学生发现并总结计算中的问题是非常有必要的，这样能够增强学生对进位乘法的理解，提高计算的正确率。2、老师：同学们能够在生活中发现数学问题、提出数学问题并且解决数学问题，我很佩服大家。老师这里有一个简单的题目你们想不想试一试？出示题目：运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位。运动场最多可以坐多少人？学生在练习本上独立解答。解答完成后在全班进行交流。（可以请一名同学讲解自己的做法，其他同学质疑。）老师最后总结评价。[设计意图]三位数乘一位数连续进位的乘法计算，学生完全可以利用知识的迁移自己解决，可能有很少一部分同学存在困难，对于这部分同学老师可以在其他学生独立解决的时间进行个别的辅导。让好的学生能力得到充分的发展，学习相对差一点的同学也能够掌握本节课的重点知识。三、方法与应用1、列竖式计算（基础练习）12×813×736×748×6247×6765×72、解决问题我最棒（变式练习）每个方阵128人，一共多少人？3、拓展练习你能提出哪些数学问题？请解答。四、梳理知识，总结升华老师：这节课你有什么收获？［设计意图］对本节课学习的知识进行简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握用乘法竖式计算的方法，为后面的学习打好基础。五、课堂检测课堂检测A1、下面的计算对吗？把错误的改正过来。2、3、出示图片:给学生渗透:《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条:在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：(一)驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；(二)驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁.小红家和学校相距多少米？五、布置作业根据不同的辅导材料以及不同的学习情况布置不同的作业。六、教学反思本节课中，以634×8引入新知，设置矛盾冲突，使学生置于问题的情境中，既增强了学生的学习兴趣，又使学生了解了数学在生活中的应用。做题的过程中时时注意归纳和总结，让学生通过独立思考学会怎样计算。