人教版三年级语文下册6翠鸟

年班语文教案设计总课时：第15节课题6、翠鸟课型精读课时安排授课时间月日主备人李明晏本教案使用人教学目标1、初读课文，了解课文大意，学习本课生字词，2、理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。重点识字、写字。难点理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。课前准备教师多媒体课件。学生收集有关鸟的图片。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图激趣导入初读感知1、同学们，在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……请大家看看这是什么鸟？（课件出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。3、板书课题：6翠鸟1、（多媒体课件）出示阅读要求（1）读准字音，读通课文。（2）标出课文有几个自然段。（3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？2．检查自学情况。（1）认读词语。（多媒体课件出示词语生字）。（2）认读生字（3）指名分段读课文，评议。3、指导写字。本课生字较多，可归类学习。（1）结构识字。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。（2）旧字带新字（部件法）看图片初步认识翠鸟。齐读课题学生按要求自读课文。齐读、同桌对读、指名读男女比赛读、开火车读说说记忆生字的方法。运用直观、形象的画面创设愉悦、轻松的课堂教学情境，激发学生学习兴趣。扫清字词障碍，为学习课文内容打下基础。引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字；在书写指导，注理清脉络总结升华（3）重点指导书写“翠、翁”“秆、透”。1、自由读课文，说说每个自然段写什么？2、交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1自然段；活动——2、3自然段；住处——第4、5自然段。（随机板书：外形、活动、住处）3、选择你喜欢的段落，大声读一读。翠鸟到底可爱在哪？它有哪些特点呢？下节课我们继续学习。仿写。自由读课文，说一说。默读课文，小组交流，指名汇报。读自己喜欢的段落。重具体笔画、笔形和结构上的特点。初读课文，注重对课文的整体感知和文章脉络的把握，有利于提高中年级学生的阅读能力。板书设计6翠鸟外形活动住处年班语文教案设计总课时：第16节课题6、翠鸟课型精读课时安排授课时间月日主备人李明晏本教案使用人教学目标1、理解课文内容，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。重点了解翠鸟外形和动作上的特点。难点体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。课前准备教师多媒体课件。学生收集有关鸟的图片。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图复习导入朗读感悟1、听写生字词。2、课文是从哪三个方面写出了翠鸟的特点？3、这节课，我们继续来学习作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写的。（一）、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。1、看图说说翠鸟的外形特点。2、课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语划出来。（）的爪子（）的眼睛（）的嘴（）颜色（）体态3、作者是哪几方面来介绍翠鸟的外形特点的？（课件出示该段）你体会翠鸟的这样的外形特点与捕鱼本领之间有什么关系？4、作者按什么样的顺序描写翠鸟羽毛的？（头上——背上——腹部）5、这几句话是围绕着哪个词语来写的？（颜色鲜艳）6、重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。8、用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。（二）精读课文第二、三段，了解翠鸟的活动特点。听写生字词说一说看图说。默读课文，画出有关词语。指名回答（爪子、颜色、体态、眼睛、嘴）说一说找一找。找出比喻句，读一读。有感情朗读。为学习新知做好准备。体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。拓展应用总结升华1、指名读第二自然段，思考并用——画出相关词句：（1）、翠鸟的动作怎样？（2）、课文第二自然段写翠鸟的什么动作？（3）、翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？（指名回答）（4）、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？3、学习课文第三自然段：（1）指名读第三自然段（2）、欣赏翠鸟捕鱼的录像。(3）、课文是怎样描写的翠鸟捕鱼的动作的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“△△”划出有关词语。分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系（4）还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？（5）指导朗读。（三）自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情。1、自由读。2、谈理解，你读懂了什么？3、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？1、说话练习：请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。2、欣赏鸟类的图片。3、请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。本节课你有什么收获？指名读。画出相关语句，回答问题。指名读。欣赏图片。自由读句子，画出相关词语。说一说。有感情朗读。自由读第四、五自然段，说一说。练习说一说。欣赏图片。写一写。引导学生联系上下文，理解词句的意思，体会课文中的关键词句在表达情意方面的作用；同时引导学生在阅读中品味语言、积累语言和体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写的。从阅读训练到表达方法指导，形成了语文学习的一个圆。板书设计6翠鸟外形：颜色鲜艳小巧玲珑叫声清脆活动｛目光锐利动作敏捷住处：在陡峭的石壁上