五年级品德与社会期末质量分析

12013——2014学年第一学期五年级品德与社会（上册）期末质量分析利通八小叶文忠期末考试结束了，为了改进教学方法，进一步提高教学质量，现将本学期期末五年级《品德与社会》测试质量分析如下：一、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于考察学生的理解能力和创新能力的培养，也有利于教学方法和学法的引导和培养，也为教师平时的教学指明了方向。1、强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如第一大题的填空题，抓住了本册教材的重要知识点，特别是诸如我国的陆地面积、省市自治区和特别行政区的划分、四大高原、少数民族相关知识等许多要求学生应知应会的内容，都进行了测试。2、重视各种能力的考查作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。第二大题和第三大题则是重点考查学生了学生知识积累的能力。例如，第二题第一小题根据留学在外的青年找工作，因为三次逃票记录而被几家公司拒绝的故事，让学生明白一个什么道理？选举班干部的流程、写出你发现班级或学校存在的主要问题以及解决2问题的建议、讲一个与本学期学习内容有关的诚信故事、台湾故事、解放军故事、少数民族故事以及华人的故事等，都是考查学生的知识积累的能力，出题活而不死，有结合了本册教材的知识要点，便于学生充分发挥，展示学生的知识积累，避免了死记硬背。二、基本情况分析这次考试，五年级9个班共参加考试383人，其中，八小173人，十四小63人，三小73人，四小30人，龙一14人，龙二30人，无缺考现象。90分以上282人，80分以上69人，70分以上18人，60分以上6人，不及格人数8人。平均分91.1分，不及格人数是8人，其中八小5人，三小1人，龙二2人，及格率97.91%；优秀人数282人，优秀率73.63%。从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握的非常牢固，对知识积累的能力学生答得也比较理想。这次考试取得优异成绩的主要原因是，任课教师高度重视，期末加大的复习的力度。每个班每天保证了有一节课的复习时间，复习过程中教师精讲多练，让学生互问互答等形式活跃复习形式，增强记忆力；并且通过向学生印制复习题，出模拟试卷等形式检查复习效果。三、应改进教学方法1、教师应具有以学生为本的教育理念“为了每一位学生的发展”，这是新一轮课程改革的核心理念。教师要关注每一位学生的学习和成长，要放下架子、蹲下身子，走近学生，倾听学生，了解学生，理解学生，关心和帮助他们在课堂中的情绪生活和情感体验，使得课堂教学过程成为学生生活中有价值、有乐趣的重要组成部分。2、教师应富有教学机智由于思品课教学过程充满着许多不确定因素，随时会发生偶发事件，教师总是处于意想不到的课堂情境中，无法完全预设教学，所以要求教师具有观察决断的能力和随机应变的能力。课堂教学中一旦出现偶发事件，教师应3该马上知道该说什么，该做什么，才能及时修正偏差或重新将课堂引向具有教育意义的方向上来。教师的教学机智能保证课堂的高度灵活性和开放性，使教师融入课堂，与学生一起共同生成教学过程。而教师的这种教学机智是需要长期的有意识的反思性的积累才能逐渐形成。3、教师应营造宽松自由的教学氛围只有在民主、平等、和谐的教学环境中，学生的课堂心理需求才能得到满足，他们才会积极主动地参与教学活动，才能敢想敢问，敢于吐露真情，敢于发表见解。因此从一个学生的角度来评价教师教学，很重要的一点是他是否能营造课堂安全和自由的心理气氛，这是平等、民主、宽容的正常课堂生态环境的肥沃土壤。教师是否能营造课堂安全和自由的心理气氛，这是平等、民主、宽容的正常课堂生态环境的肥沃土壤。