一年级下册音乐教案

1第一课时课题：演唱歌曲《板凳龙》教学目标：1、通过演唱歌曲《板凳龙》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解壮族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。教学重点：演唱和歌表演教学难点：演唱时的念唱和打节奏教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：第一单元：比一比第一课时课题：演唱歌曲《板凳龙》教学目标：1、通过演唱歌曲《板凳龙》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解壮族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。教学重点：演唱和歌表演教学难点：演唱时的念唱和打节奏教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、创设情境，导入新课：1、观看插图：让学生感受舞龙时火热欢腾、喜气洋洋的场面，加深他们对民俗文化的了解，并结合自己的所见所闻，谈谈自己家乡过节时的一些风俗习惯。2、以小组合作的方式，谈谈自己对“龙”的认识，并试着摆摆龙的造型。播放歌曲〈板凳龙〉做背景。二、新课教学1、听赏歌曲《板凳龙》，师：小朋友，刚我们观看了热闹的舞龙场面，现在请同学们一起来听赏壮族小朋友演唱的歌曲《板凳龙》，仔细听一听，歌曲中哪些地方有敲锣打鼓的声音。2、请学生用笔勾画出歌曲中模仿敲锣打鼓的声音，然后拍一拍节奏，练一练（用自己喜欢的方式，如：拍手，拍腿等）3、再听一次歌曲，在有敲锣的地方跟着音乐拍节奏4、师范唱，生仔细听5、跟老师读歌词6、跟音乐默唱—轻声唱7、指导：用天真活泼，热情欢快的情绪演唱。三、模拟、创编、表演让学生自由分组表演，在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。四、小结第二课时课题：演唱歌曲《溜溜歌》教学目标：1、通过演唱歌曲《溜溜歌》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解苗族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。教学重点：演唱和歌表演教学难点：延长拍的演唱教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做2教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、组织教学：师生问好！二、复习歌曲《板凳龙》三、教授新课1、提问导入：“小朋友，我们的国家是由56个民族组成的大家庭，你知道哪些民族呢？请你跟我们说说。”——引出苗族2、师出示一苗族小朋友的画片，然后分析她的服饰特点。在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图片，请学生上黑板给他们的衣服上色。比一比，谁的设计最好看。（播放音乐《溜溜歌》）3、揭题：《溜溜歌》，苗族歌曲，是一首贵州民歌4、师范唱，请生仔细听，并说说听后感受5、跟师读第一段歌词6、跟音乐默唱—轻声唱7、师指导：用活泼、有趣的感情演唱。8、跟身边的小朋友表演唱。四、小结第三课时课题：演唱歌曲《阿西里西》教学目标：1、通过演唱歌曲《阿西里西》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解彝族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。教学重点：演唱和歌表演教学难点：歌表演教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、律动导入，复习歌曲《溜溜歌》，师带着学生表演二、游戏导入：四个学生做“钻洞”的游戏，师播放《阿西里西》音乐做背景1、请学生为游戏起名字，师引出彝族语言“丘都拉迪”——中文是钻篱笆洞游戏2、简单介绍彝族人民服饰和生活习惯3、揭题：《阿西里西》，“阿西里西”中文是好朋友4、听录音范唱，说说歌曲情绪怎样？5、师带动作范唱，生认真听6、跟老师读歌词7、跟音乐默唱——轻声唱8、师指导唱：启发学生结合游戏情景用欢快的心情演唱，三、创编表演1、学生自由分组进行歌表演2、表演展示，师生共同评价四、小结：歌曲学习、演唱情况第四课时课题：音乐活动《我们来跳舞》3教学目标：通过音乐活动或表演，激发学生的学习兴趣，进一步加深他们对民族音乐的体验和感受，提高他们的表演能力和表现自我的能力，教学重点：音乐活动和表演，教学难点：音乐表演教法：情景法、模仿学习、启发引导法、创新学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、复习本单元的歌曲1、独唱、小组唱、2、表演唱3、游戏接龙二、游戏：“歌曲大比拼”，规则：分小组演唱本单元学过的歌曲，比一比，哪一组唱的最好，哪一组表演的最棒。1、组织2、比赛3、表彰三、教师和学生共同参与到游戏中，并互相评价。第五课时课题：：学唱歌曲《比一比》教学目标：学习歌曲《比一比》，认识三角铁，并能用三角铁为歌曲伴奏，提高他们的表演能力和表现自我的能力，教学重点：学习歌曲和表演，教学难点：用三角铁为歌曲伴奏教法：情景法、模仿学习、启发引导法、创新学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、课前律动：《阿西里西》、《溜溜歌》二、游戏：考考大家的耳朵，歌曲中唱了什么，告诉我们一件什么事情？1、师放音乐《比一比》，2、生听后回答，师做简单小结3、揭题：今天我们要学的曲子是一首么佬族民歌《比一比》4、听音乐范唱，说说歌曲情绪5、跟师读歌词6、跟音乐默唱——轻声唱三、认识打击乐器：三角铁五、用三角铁为歌曲伴奏五：小结：演唱情况第六课时课题：听赏《师公舞》；音乐活动：赛歌会教学目标：1、通过听赏、表演《师公舞》，让孩子们了解师公舞的音乐旋律、节奏，领会壮族舞蹈的独特的风格。4教学重点：律动、表演教学难点：律动、表演教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、情境导入：感受师公舞的魅力1、播放影音：师公舞2、学生说自己的观后感3、哼一哼4、听老师范唱、范奏5、跟老师唱一唱6、跟琴把曲子唱熟二、学习舞蹈：我也跳一跳1、自己观察图画，想一想、做一做2、老师跳一段师公舞3、学生模仿跳师公舞4、跟着音乐一起跳5、难点解决、个别辅导6、一起来表演三、表演、创编1、学生分组上台表演2、评议评议3、创编师公舞4、上台汇报表演5、选择优秀代表带领全体学生一起跳6、总结：让壮族的民间舞蹈在我们的心田里生根发芽。四、赛歌会1、分组、讲规则2、有学生选出评委组3、分小组赛歌4、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单5、个人赛歌6、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单五、课后小结：本单元我们学习了几首不同民族不同风格的歌曲和乐曲，感受到了不同的音乐和节奏，我国是多民族的大家庭，五十六个民族五十六朵花，让民族的音乐之花通过我们的传唱永开不败。第一课时课题：学唱歌曲《睡吧小宝贝》教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。教学重点：唱歌、表演教学难点：根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境教法：情景法、5讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：第二单元：小朋友喜爱的歌第一课时课题：学唱歌曲《睡吧小宝贝》教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。教学重点：唱歌、表演教学难点：根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新课导入：1、师：“小朋友，今天我想考考你们的耳朵，请你们听一段音乐，请你们根据音乐的情绪，用你们的动作表现出来。”生初听歌曲《睡吧小宝贝》，可让学生闭起眼睛仔细感受。2、谈谈听后感受，提问：你觉得听了这首歌曲有什么感觉？这是首什么样的曲子？3、生回答以上问题，师做阶段性小结：“这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲，我们把这样的歌曲统称做“摇篮曲”，古今中外有很多摇篮曲式的歌曲，今天我们来学一首我们中国的摇篮曲《睡吧小宝贝》。4、师范唱，请生闭起眼睛感受旋律5、师带读歌词6、跟音乐默唱——轻声唱7、指导：A、学习用优美轻柔的声音演唱歌曲。B、结束句引导学生用轻而慢的声音演唱，体现小宝宝已经慢慢的进入了梦乡。（跟琴单独唱结束句）。8、跟琴完整唱9、再听一次录音范唱，说说录音唱和我们唱的有什么不同？（录音范唱节奏较慢，师指导的稍轻快些）你们喜欢哪一种，为什么。（根据学生的喜好选择跟钢琴伴奏唱或是跟录音唱）10、歌曲表演11、小结——下课第二课时课题：学唱歌曲《萤火虫》教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。63、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。教学重点：、唱好《萤火虫》，并律动。教学难点：、唱好《萤火虫》中连音线的三拍子处教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、复习歌曲《睡吧小宝贝》二、新课导入1、律动导入：跟《萤火虫》伴奏音乐自由表演各种昆虫、小鸟飞翔的动作2、师生交流：说说自己对萤火虫的了解3、揭题：《萤火虫》4、初步感受歌曲：聆听录音范唱，说说自己听歌曲后的感受5、跟师读歌词，指导读好连音线3拍子时值处6、生自己有感情的读歌词7、跟录音默唱——轻声唱8、指导唱：说说用什么样的歌声来表现萤火虫可爱的样子，并请生跟琴唱。指导唱好歌曲中连音线的地方9、跟琴完整唱10、跟录音表演唱11、创编表演：跟小伙伴一起，分组进行歌曲创编表演12、小结第三课时课题：学唱歌曲《小青蛙》教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。教学重点：唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符处。教学难点：律动、表演教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、新课导入：1、跟音乐律动：《小青蛙》2、导入：师出示青蛙的图片，请生说说有关于青蛙的小故事。3、初听歌曲：请小朋友听听这首歌曲，然后给它起个名字。4、揭题：《小青蛙》5、模仿小青蛙的叫声，引出节奏：X0X0|X0X0|、XXXXXXXX|6、用“呱”和“ke”来读7、再听歌曲，说说青蛙在哪里唱歌78、跟师读歌词9、跟录音默唱——轻声唱10、指导：指导唱好歌曲中象声词“呱”和“ke”附点八分音符和十六分音符处11、用有趣，跳跃欢快的情绪演唱歌曲12、跟琴完整唱13、跟录音表演14、歌曲创编A、生自由创编歌词和表演方式B、表演展示，师生互评价，鼓励学生用更多的形式进行表演15、小结第四课时课题：听赏歌曲《请你唱个歌吧》教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。教学重点：律动、表演教学难点：律动、表演教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、谈话导入：师展示春天的画面，生说说春天的景色—（用《请你唱个歌吧》做背景音乐）二、欣赏歌曲《请你唱个歌吧》1、今天我们来听一首有关春天的歌曲，边听边想：歌曲中，你听到什么声音，这声音在什么季节可以听得到？——启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声。（边听，边用身体轻微的摆动感受