中印比较.

龙象之争——中印两国创新实力分析何为龙象之争？“龙象之争”指的是中国与印度的竞争，“龙”作为华夏的图腾，代指中国，而“象”则代表印度。中印两国都位于亚洲，都是人口大国，也都是文明古国，都在人类历史文明的发展中做出过卓越的贡献，同样也都是当今后劲十足的发展中国家，在多方面的相似性导致全世界都喜欢将二者进行对比，综合看来，印度与中国确实是两个实力相当的国家，也确实具备很多的可比性，历史上的恩怨，文化上的渊源，地缘上的竞争，边境上的紧张，经济上的较量，西藏问题的牵绊，使两国关系变得敏感而又紧张。一个是民主推进，一个是国家主导；一个是世界工厂，一个是世界办公室；一个是矫健翻腾的飞龙，一个是温吞慧黠的大象，站在21世纪，放眼望去，中国和印度究竟谁会成为“龙象之争”的赢家呢？何为龙象之争另一方面，中印两国近年来崛起的表现对于世界经济的进一步发展具有重要的意义，亚洲新兴市场实力的突出导致世界经济重心的转移，对于未来世界格局的建立与完善影响深远。一、印度概况印度，是印度共和国（RepublicofIndia)的简称，位于亚洲南部，是南亚次大陆最大的国家，与孟加拉国、缅甸、中华人民共和国、不丹、尼泊尔和巴基斯坦等国家接壤。古印度人创造了光辉灿烂的古代文明，作为最悠久的文明古国之一，印度具有绚丽的多样性和丰富的文化遗产和旅游资源。印度也是世界三大宗教之一——佛教的发源地。印度是世界上发展最快的国家之一，但也是个社会财富分配极度不平衡的发展中国家。印度已经成为软件业出口的霸主，金融，研究，技术服务等也将成为全球重要出口国。印度也是当今金砖国家之一。呈长方形，长与宽之比为3∶2。自上而下由橙、白、绿三个相等的横长方形组成，白色长方形中心绘有24根轴条的蓝色法轮。橙色象征勇敢和自我牺牲精神，也是教士法衣的颜色，舍身为国的英雄们的颜色；白色象征纯洁的真理；绿色表示信心，代表人类生命所依存的生产力。法轮是印度孔雀王朝阿育王时代佛教圣地石柱柱头的狮首图案之一，对于印度人而言，它是神圣之轮、真理之轮、向着进步转动之轮，永远轮回苍穹之轮。图案来源于孔雀王朝阿育王石柱顶端的石刻。圆形台基上站立着三只金色的狮子，象征信心、勇气和力量。台基四周有四个守卫四方的守兽：东方是象、南方是马、西方是牛，北方是狮，守兽之间雕有法轮，图案下面有句用梵文书写的、出自古代印度圣书的格言“唯有真理得胜”。政治宪法宣称印度为联邦制国家，是主权的、世俗的、社会主义的民主共和国。采取英国式的议会民主制。公民不分种族、性别、出身、宗教信仰和出生地点，在法律面前一律平等。立法权归议会所有。议会分为上下两院。上院称为联邦院，下院称为人民院。印度政党众多，如最大的资产阶级政党—印度国民大会党，简称国大党。印度总理曼莫汉•辛格曼莫汉辛格生于1932年。印度大学毕业后，先后在英国剑桥大学和牛津大学深造，于1962年获得博士学位，曾任旁遮普大学经济学教授。1971年至1976年，出任印度外贸部经济顾问。1991年6月至1996年5月，担任拉奥政府财政部长期间，进行了前所未有的经济改革，打破了束缚印度经济增长的种种枷锁，使印度经济步入高速发展的轨道，他本人也被誉为“印度经济改革之父”。经济印度在独立后经济有较大的发展，并与1991年7月开始实行全面经济改革，放松对工业、外贸和金融部门的管制。目前，印度已成为全球软件、金融等服务业重要出口国。印度是世界上发展最快的国家之一。2008至2009财年经济增幅从此前高于9%的增速下滑到6.7%。2010至2011财年国内生产总值同比增长8.5%。文化种姓制度：印度婆罗门教主张种姓制度，将人分为四个种姓：婆罗门，刹帝利，吠舍，首陀罗，各种姓之间不能通婚，身份、职业世袭，其影响至今。宗教：信仰印度教的人数为总人口的80.5%，穆斯林占13.4%，基督教2.3%，锡克教占1.9%，其它教派占1.8%，情况不明的为0.1%.哲学思想：更多的印度人认为，几千年来，印度一直在调和种种分歧和差异，并将它们融会在一个统一体之中。印度有一种其他国家所没有的精髓，它会告诉你在林林总总的生命背后，有种叫做“统一体”的精神现实。古老的文明泰姬陵是全印度乃至世界最有名的陵墓，被世人称为人间建筑的奇迹。它位于印度北方邦阿格拉城近郊亚穆纳河南岸。莫卧儿王朝皇帝沙杰汗的爱妃蒙泰吉·马哈尔娇艳美丽，才华过人，在随同沙杰汗出巡的途中不幸去世，时年39岁。为纪念与之形影不离的爱妃，沙杰汗征调2万多名民工建造了这座陵墓。泰姬陵始建于1632年，到1653年才完工，工期长达22年之久。电影艺术宝莱坞的制片厂外景宝莱坞（Bollywood）是对位于印度孟买电影基地的印地语电影产业别称。宝莱坞时常被误解为所有的印度电影，而实际上，它只代表部分印度电影产业。宝莱坞是世界上最大的电影生产基地之一，拥有数十亿观众。出品代表作：《贫民窟里的百万富翁》《三傻大闹宝莱坞》《三傻大闹宝莱坞》《贫民窟里的百万富翁》印度的人口印度孟买达拉维贫民窟贫民窟居民取水二、从后来者到技术巨人在过去的两千年里，中国和印度在科学技术领域领先世界。在2008年北京奥运会的开幕式上，艺术家们大胆地诠释了中国古代的四大发明——火药、指南针、造纸和活字印刷，并且对流体力学、钢铁冶炼、造船的认识都远超过当时的欧洲。早在5世纪，印度的数学家就发明了十进制，实现了零的独特意义，并能够将圆周率计算至多位小数。随着中印两国再次引起世界的瞩目，科学和技术无疑将重新影响其增长前景。到目前为止，这两个国家通过增加对劳动力的资本投入以及适应和模仿外国的思想和技术，已经进入高速增长的轨道。但中印两国未来的增长前景，将依赖于各自商业化和运用现有及创新技术的能力。总之，如果两国要保持各自的竞争能力，则必须要保持创新。而且，如果想要继续保持目前的高增长水平，中印两国必须要通过广泛而深入的创新，才能弥补各自劳动力和金融市场的不足。何为创新熊彼特的创新理论熊彼特认为，所谓创新就是要“建立一种新的生产函数”，即“生产要素的重新组合”。熊彼特认为“创新”并不是一个技术概念，也不是单纯的技术上的新发明。它是一个经济概念，是指经济生活中出现的新事物，它包括下述五种情况：创新的五种情况采用一种新的产品采用一种新的生产方法开辟一个新的市场掠取或控制原材料或半制成品的一种新的供应来源实现任何一种工业的新的组织随着世界经济形态的日新月异，创新的概念也有着新的变化，其拥有者更为广泛的含义，即包括“对世界来说全新”的知识创新和商业化活动，还包括“对市场来说全新”的知识传播和吸收活动。（一）印度的国家创新体系印度的国家创新体系：依赖市场机制1991年开始的经济体制改革推动了印度的私有制的发展，为经验丰富的私营企业开创了一片空间。庞大的公共研究机构公共部门主导者印度国内研发，为国内市场提供技术转向帮助印度企业提高国际竞争力拥有世界级的私人研究机构如：1909年由塔塔家族设立于班加罗尔的印度科学研究院高水平人力资源储备集中在理学和工程学，如：建立印度理工学院1、依赖市场机制1991年印度发起经济改革，减少政府对经济发展的干预，放松对私营经济和外国投资的限制，放松对进出口贸易的限制，改革财政税收制度和银行金融制度，促使高新技术等产业异军突起，推动印度经济加速增长和建筑崛起。信息技术产业推动印度软件出口从无到有，不断扩大，使印度逐渐成为全球重要软件研发中心。生物技术产业门类齐全，已有100多个国家研发实验室，其技术居于世界首位。2、庞大的公共研究机构印度的国家创新体系反映了其历史上自给自足的政策框架。印度的公共研究机构占研发支出总额的70%~80%，这些资金中的80%分配给国防、太空和核研究，其余的20%通过四个大型公共组织进行分配：印度科学与工业研究委员会、印度农业研究委员会、科学和技术部以及印度医学研究委员会。印度计划委员会表示，愿意为私营企业创建更有利的公共环境，通过引入更多竞争、新的市场参与者，如外国直接投资等新的融资途径，以帮助成功的企业扩大规模，提高创新能力。3、拥有世界级的私人研究机构4、高水平人力资源储备在印度独立之初，尼赫鲁政府曾指出，只有依靠顶级的人才，去攻占科技领先位置才能用最少的时间、最快的速度提升印度的国力和国际地位印度人口年龄结构的年轻化为人力资源储备奠定了一定的基础印度创新潜力表现在，印度研发科学家和工程师的储备量居世界之首。例如：2006年麻省理工学院《技术评论》杂志评选出的全球最佳创新者中，有6位是35岁以下的美籍印度人。印度理工学院印度理工学院（indianinstituteoftechnology，简称iit）是由印度政府所建设和组成的七间自治工程与技术学院。在学术界具有世界声誉，被称为印度“科学皇冠上的瑰宝”，是印度最顶尖的工程教育与研究机构。印度理工学院培养的IT人才遍及世界各地，美国硅谷更是这些IT人才的聚集地。印度理工学院为印度软件业在世界范围内的成功做出了不可磨灭的贡献。IIT近乎“斯巴达式”的教育模式，训练学生理论、实务兼备，深受各界欢迎。学生毕业前要修满180个学分，其中必须有20个基础科学学分；每5个星期举行一次全校性大考，成绩全校排名。从大一开始，每学期都要修6门理工课程，以及两三门实验课；在学校的安排下，所有学生至少要到一家企业实习过。学校非常重视培养学生的独立思考能力和动手能力。老师会教给学生很多方法，但是他要求学生用自己的方法来解答问题。考试题目不多，但是要求独立思考。也许一个题目学生并不能解答出来，但是只要思考过程条理清晰就可以得到很好的评价。在这里数学和化学是国家重点培养的，老师会给你很多复杂的问题，让你自己想办法来解决，当然要求也是特别高，有的甚至要求学生答案精准到小数点后第四位。然而IIT的学生却很少抱怨功课太重，他们已经练就一身“解决最刁钻问题的能力”。正是因为IIT学生有一流的专业实力，每年的12月，各跨国公司会纷纷进驻7所分校征招人才。通常在两个星期之内，所有学生都会被“抢购一空”。教育模式人才培养IIT共有约15500名大学生，12000名研究生。IIT不仅是印度最好的大学，在世界上也极富名气。每年的3000多名毕业生中，大约有2000人赴海外就业或深造，其中大多数人去了美国。美国哥伦比亚广播电视公司（CBS）曾经为IIT做了个专题，名为“从印度进口”。IIT的毕业生是美国从印度最珍贵的进口，因为IIT毕业生是美国各大公司竞相争夺的人才。在几乎所有美国大的信息技术公司比如微软（MICROSOFT）、英特尔（INTEL）等，都有许多IIT的毕业生作为技术上的领头人。像这样卓有成就的IIT毕业生在美国有不少，遍布各行各业，其中有著名咨询公司麦肯锡的合伙人、美国花旗银行的副主席、前任美国航空公司的CEO等。案例分析：印孚瑟斯印孚瑟斯有限公司（InfosysLtd)在1999年通过了CMMI5级（软件工程规范最高级别）认证，2000年位列全球20强，2008年《福布斯》全球最具声望排行榜位列第14位，2008年国际外包专业组织发布全球软件出口100强中，Infosys和埃森哲、IBM名列全球前三名。Infosys的优势母语一样的英文交流高效的实践教育操作过程规范以人为本的企业文化中国一国创新程度，很大程度上由其所实行的政治体制、所积淀的历史文化及一国教育为主的多方面原因共同决定的。就像是人的性格一样，并非是掌握了相关的理论就能改变的。一国创新最根本上是由其思想文化的开放程度决定的，完善的知识产权保护法律体系是保证，其发展舞台的大小由政府向服务职能转变的程度决定，经济发展是创新成果的具体表现。在分析中印创新中，以下着重分析中印经济。政治自秦以来，中国一直实行的是高度的中央集权，一方面，这有利于全国局面的稳定，这也是中国在四大文明古国中，文明连续性最长、最稳定的原因。但是，从另一方面来说，高度中央集权，必然要以牺牲地方多样性为代价，其直接后果是导致了各地政治的僵化，从而不利于创新。文化中国人不重形而上学，因为与身体力行无关。这样