中国共产党学习活动的历史考察及经验总结

1中国共产党学习活动的历史考察及经验总结中国共产党学习活动的历史轨迹:延安时期,为学会马列主义与中国革命实际相结合的本领,提高解决中国革命具体问题的能力,毛泽东号召全党学习;新中国成立初期,为提高党的执政能力,学会经济建设的本领,毛泽东号召全党再学习;改革开放之初,为学好建设现代化的本领,邓小平号召全党重新学习;为加强党的执政能力建设,江泽民呼吁全党学习,学习,再学习;迎接新世纪挑战,提高建设和谐社会的本领,以胡锦涛为核心的新一代领导集体提升了中国共产党的学习传统,创造性提出建设学习型政党.中国共产党的学习活动有着深刻的历史经验.中国共产党是一个重视学习,善于学习的政党,也是区别于其他政党的重要标志.90年来,党的事业取得的每一个发展和每一个进步,都是同全党的学习进步密不可分的.正因为有这样深厚的重视学习的基础,我们党才顺应历史发展的必然提出建设学习型政党的目标.考察中国共产党学习活动的历史并总结其经验,对于我们深化对建设学习型政党的认识,探讨新形势下学习型政党建设的途径,必将有着积极而深刻的理论和现实意义.一、中国共产党学习活动的历史回顾(一)延安时期,为学会马列主义与中国革命实际相结合的本领,提高解决中国革命具体问题的能力,毛泽东号召全党学习在中国共产党内,毛泽东最早敏锐意识到全党理论水平的低下。早在土地革命时期他2就呼吁党员理论常识太低,需赶急进行教育.但由于各种原因,党一直没有机会对全体党员进行理论方面的教育.抗日战争时期,回顾中国共产党历史上相继发生的右倾,左倾错误,毛泽东深刻认识到,正是由于许多党员不仅文化水平低而且理论水平更低,才导致分不清真假马克思主义,更不会同中国革命的具体实际相结合来灵活运用马克思主义,致使党出现一系列的挫折和失误.如果我们有一二百个系统学习和灵活运用马列主义的干部,我们的战斗力就会大大提高.为提高全党的马列主义理论水平,学会马列主义与中国革命的具体实际相结合的本领,尽管处在抗日战争最严酷的时期,他仍然不失时机地向全党提出学习马列主义理论的任务,并告诫全党这是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问题….必将给党带来巨大的变化和深远的影响.这次学习活动连同整风运动前后持续近七年之久,不仅使马克思主义与中国革命具体实践相结合的典范——毛泽东思想深入人心,毛泽东成为中国共产党的精神领袖,而且全党的理论水平和理论意识都大大提高,为夺取抗日战争的伟大胜利直至中国革命的伟大胜利奠定了坚实的理论基础.这次学习活动体现在:第一,学习内容的鲜明性.马列主义理论不仅放在学习的首位,而且贯穿于整个学习的过程中.针对长期困扰全党的左倾教条主义学风的束缚,毛泽东把树立理论联系实际的马克思主义学风看做是第一个重要的问题来解决.他多次强调马克思主义理论是我们行动的指南,而不是教条,全党对于马克思主义理论不仅要精通,更要能够运用,他希望来一个全党的学习竞赛,看谁真正地学到了一点东西,看谁学得更3多一点,更好一点.在特别强调学习马列主义理论的同时,毛泽东还强调要把马列主义同学习自然科学和社会科学结合起来,否则就做不好党的工作.第二,创造了各种各样的学习形式.中央亲自抓党校.1940年2月,中央做出办理党校的指示,要求各地领导机关均应办党校,并就党校的任务,学制,教学方针和方法作了具体规定.其次,以学习为压倒一切任务的干校.中共中央在陕甘宁边区先后创办了二十多所干部学校,直接领导在职干部的学习,培养了四万多名政治过硬,理想信念坚定,赋予牺牲精神的政治,军事干部和上千名文化与技术干部.此外,通过报纸,电台等新闻媒体,对干部学习进行引导,以音乐,舞蹈,诗歌,小说等群众喜闻乐见的形式对学习活动都起了推波助澜的作用.第三,建立了严格的学习制度.中央专门设立教育部直接负责全党的学习.1939年6月,毛泽东在延安高级干部会议上对学习活动提出了明确的具体的要求,1940年中央先后发出七个指示性文件,提出了一整套干部理论学习的制度和办法.其次,明确各级党组织的职责,保证学习活动的有序进行.最后,及时督察和奖励,保证学习活动的持久和成效.第四,自上而下的浓厚的学习氛围.党的领导人毛泽东,刘少奇,周恩来,朱德,张闻天,王稼祥,陈云等不仅积极倡导和支持,而且身体力行.尤其是毛泽东,不仅带头苦读,而且以巨大的政治勇气和超前的眼光进行艰苦的理论探索,成为全党学习的楷模.毛泽东,刘少奇等中央领导同志还经常到党校,干校做报告,搞演讲,教育和鼓励党员干部学4习.从党政机关到部队,学校,从党的高级领导人,理论工作者到普通党员干部,战士都如饥似渴地学习马列理论及经济,军事等各种文化知识,全党的知识水平和理论水平都得到很大的提高,思想得到极大的解放,有力促进了当时各项工作的顺利开展.(二)新中国成立初期,为提高党的执政能力,学会经济建设的本领,毛泽东号召全党再学习解放战争中国共产党以摧枯拉朽之势摧毁了蒋家王朝,迎来了新中国的诞生.没有延安时期的整风和学习,把党的理论水平大大提高了一步,革命的胜利是不可设想的,所以毛泽东及时向全党敲响了学习的警钟.此后,学习一直贯穿在党从事社会主义建设的过程中.虽然文革期间学习步人误区,但党重视学习的思想和行动一直没有停止过,为改革开放以后重新学习奠定了基础.建国初期的学习虽然没有延安时期规模大,时问长,但对我党执政能力的提高,对从在野党到执政党角色的转变,对全国经济形势的好转,社会秩序的稳定起到了巨大作用.邓小平深有感触地说:全国胜利前夕,毛泽东同志号召全党重新学习.那一次我们学得不坏,进城以后,很快恢复了经济,成功地完成了社会主义改造.第一,学习马克思主义理论.虽然延安整风使党的理论水平大大提高,但三年解放战争党员的数量不仅大增,而且质量不高,缺乏马克思主义理论的基本知识,毛泽东尖锐指出,我党的理论水平,必须承认还是低的,必须号召一切党员学习马列主义,学习政治和党的基本理论.1951年10月《毛泽东选集》的出版,使这场学习活动向纵深发展.在学习过程中毛泽东反复告诫全党一定要学会把马克思主义基本原理5同中国革命和建设的实际结合起来,只有学会结合,才能反对各种条件下的经验主义和教条主义,才能提高我们的领导水平和执政能力,才能使我们的事业向前发展.第二,学会经济建设,掌握经济规律.新中国即将诞生之际,毛泽东语重心长地告诫全党,我们熟悉的东西就要放下了,我们必须学习我们不熟悉的东西,如果我们学不会管理生产和建设城市,我们照样站不住脚,照样会失败.全党一定要明白我们面前的工作是很艰苦的,我们的经验是很不够的.因此,必须善于学习，必须向一切内行的人们(不管什么人)学经济工作.为此建国之初全国大张旗鼓地学习苏联的经济建设,并有计划地实施第一个五年计划,广大党员干部也掀起了学文化,学知识,学业务的热潮,使党在执政初期较快地实现经济复苏和全面好转,经受住了执政初期对党执政能力的新考验.社会主义初期苏联体制弊端逐步暴露,以毛泽东为核心的第一代领导集体决心探索自己的建设道路,他希望所有的省委书记,市委书记,地委书记以及中央各部门的负责同志,都要奋发努力,在提高马克思列宁主义水平的基础上,使自己成为精通政治工作和经济工作的专家.一方面要搞好政治思想工作,一方面要搞好经济建设.对于经济建设,我们要真正学懂.但由于缺乏理论准备和实践经验,以至于出现大跃进,人民公社的失误.面对经济建设的挫折,毛泽东带头读书并倡议从中央到地方的干部都读书,他多次把经济方面的书籍推荐给全党同志以摸索经济建设的规律,纠正现实经济建设中的错误.为使全党学习的视野更加宽阔,毛泽东号召全党学习一切国家,一切民族的长处,只要对我们有益的都学.6遗憾的是,由于国际国内形势的影响,加之毛泽东对马列着作的某些误解,20世纪60年代之后我们更注重政治而忽略了经济建设,尤其是文化大革命给我国的经济带来了不可估量的损失.(三)改革开放之初,为学好建设现代化的本领,邓小平号召全党重新学习经过十年浩劫终于迎来改革开放的新时期.回顾建国后党的发展,邓小平心情沉重:这些年来,应当承认学得不好.主要的精力放到政治运动上去了,建设的本领没有学好,建设没有上去,政治也发生了严重的曲折.现在搞现代化建设,就更加不懂了.所以全党必须再重新进行一次学习.只有学习,才能弄清有关社会主义的一系列问题,加快现代化建设步伐,我们国家才有希望.回顾历史邓小平感慨万千:革命的问题解决得好不好,关键在党.现在建设的问题解决得好不好,关键也在党.就是说,关键在于党是不是善于学习,如果不好好学习,不总结经验,我们也会在建设问题上栽跟头.在邓小平的倡导和高度重视下,全国大开学习之风.在学习中总结经验重新恢复了党的思想路线,确定了改革开放,加快发展的新政策,形成了中国特色社会主义理论,开辟了有中国特色的社会主义建设道路,使我们国家进入了繁荣发展的新时期.第一,学习马列主义,毛泽东思想,在实践中发展马列主义.邓小平号召全党的新老干部都要学习马列主义,并反复强调学习和发展马列主义,毛泽东思想的重要性.马列主义,毛泽东思想的基本原则,我们任何时候都不能违背,这是毫无疑义的.但是一定要和实际相结合,要恢复和发扬党的理论联系实际的优良作风,因为马克思主义理论从来7不是教条,而是行动的指南.它要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义本身.叫马克思主义如果不同中国的实际相结合就失去了生命力,所以,一定要运用马列主义的立场,观点和方法分析研究实际情况,解决实际问题.只有学会马列主义基本理论才能加强我们工作中的原则性,系统性,预见性和创造性.¨¨为使学习更有针对性和有效性,邓小平强调建立学习制度,这样才能使学习有效进行,才能真正把学习搞好.第二,学习建设现代化的本领.十年文革使我们落后于周边国家,更同西方国家拉开了距离,邓小平深感发展国家实力的重要性,紧迫性,他告诫共产党人:在不断出现的新问题面前,我们党总是要学.我们共产党人总是要学,我们中国人民总是要学,谁也不甘于落后,落后就不能生存.他要求党员干部学经济,学科学技术,学生产管理,因为四个现代化是一场深刻的伟大的革命.在这场伟大的革命中,我们是在不断地解决新的矛盾中前进的.因此,全党同志一定要善于学习,善于重新学习.¨他殷切希望广大党员干部政治上有坚定的政治方向,业务上有建设四化的真才实学,无论在什么岗位上都要有一定的专业知识和专业能力.学习好,才可能领导好高速度,高水平的社会主义现代化建设.¨同时,邓小平希望国人大胆学习外国的先进技术和管理方法,并在学习中创新,使我们尽快在世界高科技领域占有一席之地,加快现代化建设步伐.为带动全党学习,邓小平亲自走出国门考察发达国家的先进技术,生产管理,使我们的学习视野更宽,内容更新.8第三,在实践中学习和创新.邓小平十分重视改革开放的实践,在他看来,实践不仅是获得正确认识的唯一来源,更是我党确定路线方针政策的重要途径.尤其是我们的社会主义建设是一项崭新的事业,马克思没有讲过,我们的前人没有做过,其他社会主义国家没有干过,所以,没有现成的经验可学,我们只能在干中学,在实践中摸索.他反复告诉我们,我们既要接受成功的经验,也要接受犯错误的教训;既要善于学习国际的经验,也要善于学习自己的经验.因为党就是从不断的学习,不断的总结经验教训中成长和发展起来的.他希望广大干部下放到人民群众中去,虚心向群众学习,走群众路线,把群众好的经验和创新升华为党的路线方针和政策,使我们在建设过程中少走弯路和错路.(四)为加强党的执政能力建设,江泽民呼吁全党学习,学习,再学习。20世纪90年代改革开放进人关键阶段,经济全球化使新的风险和考验又摆在中国人民面前,中国共产党再次走到历史的转折关头.江泽民继承中国共产党一贯重视学习的传统,提醒全党在每一个重大转折时期中央都号召全党加强学习,而每一次的学习都会推动我们事业的大变化,大发展,这是我党的重要经验,那么在新矛盾,新问题,新情况,新知识,新经验层出不穷的今天,我们更要注意学习,这关系到广大干部自身的进步,关系到国家,民族的兴衰和社会主义现代化建设的成败.全党必须明白如果