中国创业环境与大学生创业现状调查报告

中国创业环境与大学生创业现状调查报告近年来，随着改革开放的不断深入，我们中国经济迅猛发展。改革开放所取得的成绩固然与正确引入外来投资，深入发展传统工业、制造业有很大的关系，同时也与一代人继承和发扬中华民族的传统优良品质，奋勇拼搏、不畏艰辛、艰苦创业的伟大民族精神有关。多少优秀中国子女深入创业的第一线，为各行各业的发展做出了巨大的贡献，让民族企业在国内成为一道亮丽的风景线，成为了人们日常生活中的一部分，甚至跻身世界五百强的行列，融入外国友人的生活。处于二十一世纪的开端的我们，早已与改革开放一同度过了30多个年头，在各行各业已经高度发展、完善，甚至遇到瓶颈的今天，需要更多新鲜的血液去补充我们的改革开放事业当中去。毫无疑问，这个充当新鲜血液的这个角色的重任自然而然的落在了我们当代大学生的肩上。众所周知，劳动密集型的产业必将会被我们国家抛弃，当代经济环境需要更多新型产业去补充、去替换就产业，显然，就是需要更多拥有新思想、新技术、新文化的当代大学生去肩负起上一辈艰苦创业的精神，开拓进取出一大批新公司、新产业，为改革开放的继续深入发光发热。在这样的一个大环境之下，大学生创业问题已越来越受到社会的关注，各高校也纷纷开展创业教育；但是，目前高校创业教育在创业理念定位、模式构建、师资培养及课程建设等方面仍存在不少问题。为及时有效地回应社会需求，我们特地进行本次“中国创业环境与大学生创业现状调查报告”调研，希望通过对我国高校创业教育中存在的问题进行深入研究总结，并在此基础上形成一套符合实际、切实可行的创业教育体系，培养大学生的创业能力。本小组成员共有4人。本次调查主要分为创业导师调查、已创业大学生调查、想创业大学生调查三大部分，共设三式问卷，从三者的角度去洞悉出当代中国的创业环境与大学生的创业现状。共派发文件24份，回收问卷20份，回收率达83.3%，其中创业指导老师调查问卷派发4份，回收3份；已创业大学生调查问卷派发8份，回收7份；想创业大学生调查问卷派发12份，回收10份。因为时间精力有限，经费不足，活动范围不大，致使问卷分数不多，调查数据并不能很好的反映当前中国的创业环境与大学生的创业现状，还有本次研究的范围主要在华南理工大学老师、学生、毕业生范围内，占了问卷数据的一半，所以可能会与其他高校的具体情况有所不同。除此之外本问卷题目数量较多，有出现占用受调查者过多时间，令其感到厌烦而使回答问题略显马虎，不够真实。同时，题目较多，询问情况较为仔细，在某种程度略为弥补了以上的不足之处。另外，在分析报告时，我们会注意以上的问题，适当调整，以最大限度减少以上缺陷所带来的总结实用性下降。以下是分析报告的数据分析与总结部分：我认为，对于一个已创业大学生来说，对创业的理解是十分重要的。而在这一次的调查数据中，认为创业是创办盈利性的新组织的已创业大学生所占比例最少，仅仅占了总人数的1.5成左右。而同时，认为创业是具有社会目标和公益性的企业的已创业大学生所占比例最多，占了5成之多。这表明，已创业大学生大都是一些具备社会责任心的人，他们并不将自己努力创办的企业当成以盈利为唯一目的的工具，而是更多地关注如何回报社会。而作为已创业大学生，他们普遍地认为：大学生接受创业教育的最佳时机是在大三、大四这两年。我认为，这种观点十分符合实际情况。正如我们所了解的现在的就业形势十分严峻，就业压力很大，而大三、大四这两年正是我们大学生实习与找工作的时期。当感受到如此大的就业压力，不少大学生会另辟蹊径，寻找创业的可能性。所以，大三、大四这两年正是大学生对创业教育兴趣最浓的时期，在这一时期接受创业教育，其效果也就会最好了。从数据中反映，绝大部分的已创业大学生多是在毕业后创业。毕竟，尽管大学生的创业积极性很高，但实际创业成功的比例却很低。客观上讲，大学生创业的道路有开创性、现实性、多样性、艰巨性和风险性等特点。在我国，大学生创业时间比欧美国家晚了数十年，属于开创性工作创业是人生学问中最无法传授、也根本无需别人指教的一件事。对于大多数大学生而言，创业只是他们解决就业的一种途径罢了。如若在毕业前创业，会大大地消耗学习的时间，对于成绩甚至毕业都会有不小的影响，而一旦创业失败也就代表他没有退路。因此，这种做法并不可取。还有，9成的已创业大学生都称他在创业前及创业过程中较少在学校接触过关于商业模式的知识。这就反映了一个问题，那就是社会的创业基础文化薄弱。大学生创业没有赢得社会、家庭、学校的完全认可和支持，明确鼓励大学生创业的高校、家长并不多。无论是向社会宣传创业的大学生还是向高校宣传创业的企业家都比较少，使得创业的舆论氛围不浓厚。从问卷中的41—50题可以看出，社会、家庭、学校对于大学生创业的支持和帮助都浮于表面，并没有深入地了解大学生创业的真实需要。这种社会氛围对于大学生的创业是极其不利的。已创业大学生都不一而同地表示创业，说起来容易，但是做起来，的确不简单。在创业的实际操作中，已创业大学生发现，不论是自身还是社会环境都存在着不少的问题。例如：创新意识薄弱，创业能力，管理能力低，利益分配不均，创业的基础设施不完善，系统化创业教育缺失等种种问题。在调研中，我们还发现已创业大学生所在行业多为居民服务业、零售批发、住宿餐饮等，而在创新型的行业则十分少。为此，我们还上网查询了相关资料，发现在国内创业学生中，有很大一部分学生是从事家教、零售、服务业等技术含量低的行业，即使涉及网络的创业者也都集中于一些不必进行产品设计、开发、生产的网站维护。这往往使得大学生失去其本身拥有的创业优势——创新性，大大降低了大学生所创事业的社会竞争能力。同时，创业资金的问题也很难解决，大多数已创业大学生表示他们的创业资金来自于家庭的资助，而这又大大地降低了大学生创业的可能性。所以，我认为社会应在更多的方面对创业进行指导和帮助，以增大大学生创业的实际成功率。在本次寒假调研中我们发放了12份想创业大学生的问卷，回收率是100%。我们选取的对象是想创业的大学生，男女各占一定的比例。由于地域的局限性，选取的都是广东省内的学生就行问卷调查，有大专学生和本科学生的接受了我们的调研。为了数据的客观性，我们分别选取不同专业的大学生进行调研。所以本次的面向对象来说，具有一定的代表性。对于现在的大学生的意识中，有63.3%的学生对创业的理解是创办盈利性的新组织，这不免对创业的理解有些片面。对于大学生接受创业教育的看法有53.8%的想创业的大学生认为是大三是最佳时机，而有30.8%的大学生确认为是毕业后的一年比较合适。大学生所学的专业与创业的直接关系不是很大，大多数大学生认为虽然有点关系，但不是很大。大学生创业的主要出发点各不相同，不过集中体现在获得更高的经济收入，向往个人自由和独立，获得更高的社会地位与社会认可上，占了63.5%的想创业大学生。也有少数想大学生的出发点在于迫于就业压力与亲友支持。最受大学生欢迎的创业行业是信息行业与科学研究与技术服务业，以自主创业的想法为主。在大学生的意识中，最佳创业时期是毕业之后，虽然可能所学的专业与创业的行业没有太大的联系，但是在大学生活之中可以提升自己的人际关系，学习创业知识，为创业积累经验。大部分大学生都会选择在自己家乡或者在东部和南部沿海等经济发达的地区地区进行创业，不过也有小部分的大学生选择西部落后及开发地区创业，为祖国的发展奉献自己的一份力量。大部分的想创业大学生的创业素质都处于中等的阶段，都不能很相信自己可以创业成功，都比较集中处在中等的阶段。可能对创业的知识了解的还不是很全面，对市场营销知识，财务管理知识，人力资源管理知识，战略管理知识掌握的不够充分，所以出现在方面的不自信，也由于现在外面社会的多变性导致了这份担忧。对于创业来说，新的想法很重要，创意很重要，但是对于当代的大学生来说，创新意识还是比较缺乏的。对于想创业的大学生来说，创业的倾向程度还是比较高的，虽然有些大学生的还没有详细的创业计划，不过都有决心想要创办自己的企业。创业自然离不开创业团队，对于当代大学生来说，创业团队的素质很重要。最重要的成员之间相互熟悉了解，在成员之间拥有的技术具有一定的互补性，还有机油明确的领导权力的结构很重要。所以75.2%以上的大学生创业的时候选择自己的同学或者社会朋友作为自己创业团队的成员，更倾向与选择有经验的人，不同专业教育背景的人与有资金基础的人作为自己创业团队的成员。想创业的大学生对于学校和政府提供的支持都不是很了解，学校和政府提供了许多的支持，但是大部分的大学生都只了解了一部分而已。政策支持、信息咨询和知识产权保护这几点政府提供的支持才有超过82.5%的大学生了解到了，像其他的一些支持都没有多大的了解。创业的资金主要是依靠个人存款，家庭支持、政府基金和银行贷款获得。在想创业大学生的想法里，75.3%的大学生都认为资金获取是比较困难获得的，这是创业的一个难点。当创业的时候遇到不正当的行为70.8%大学生都会进行反对。当在第一创业失败了，大部分的大学生还是比较乐观的，63.7%的大学生都会等待时机，积累经验，27.7的大学生会筹集基金，努力进行下一次的创业，只有极少部分才会选择放弃。说明想创业的大学生对于自己的立场还是很坚定的。创业师资队伍一般由创业课程专职老师，商学院兼职老师，企业咨询老师，成功创业家等等各种身份构成的。从统计结果来看，各种身份的相对比例比较平均，说明现阶段大学的创业指导队伍的素质相对均衡，并无过分偏重。这对于大学生创业需要各种不同形式的指导的现状相调和，较好地符合大学生创业的需求。在创业知识教育方面，主要以传统的课堂知识教授为主，也有创业成功者客串授课或者个案分析的形式。这说明在创业教育方面，还较为拘泥于理论层面的授课，这与现在强调实际操作的创业仍不相符，实践层面的教育还有加强。谈到目前大学生创业项目的盈利性和可行性，我们可以从统计数据看到现阶段大学生创业项目盈利较少，可行性也不高。这一方面与社会创业成本较高，风险较大，鼓励程度不高有关，另一方面也与学校，家庭等等方面的支持不足有关。要鼓励大学生创业必须提高大学生创业的盈利性和可行性，这需要不单只社会还有学校等等的共同努力。在学校为大学生创业提供的支持来看，主要是集中在创业指导中心和创业计划大赛这两方面。这显然是不足够的，创业休学或兼职政策，宣传普及政策知识，还有学生信贷管理等等都是大学生创业的必要支持，缺乏学校的这些支持，大学生的创业容易受到限制，这几方面还有待学校的改变。在政府为大学生创业提供的支持来看，政府为大学生创业提供了不少的各类支持，包括优惠的税费政策，工商注册减少限制，申办手续简化，知识产权保护，低息贷款担保和创业财政补贴等等方面，这说明政府在大学生创业方面做得相当不错，不过也需要政府继续挖掘对大学生创业的可能支持层面，以便使大学生创业更加方便。在社会为大学生创业提供的支持来看，主要是集中在社会公众舆论支持上，社会慈善捐助和创业中介公司提供咨询服务方面比较缺乏。显然这对于大学生创业的支持仍然显得不足的，这需要全社会在现阶段的共同努力。老师参与指导大学生创业活动的原因，从统计得到的数据来看，主要是为了完成学校规定的教学任务或者评职称的需要，这些都是老师参与指导大学生创业活动的消极原因。还有某些积极原因是责任和义务，还有就是利用学生创业帮助自己完成科研课题。从原因层面来看，老师指导大学生创业的热情不够高涨，很多时候会限制了老师对学生的创业指导的效果，这固然与当今社会的学术氛围有关，但学校对老师心态的教育也是很重要的一个原因。学校设立创业教育学院的目的主要是响应国家的号召和帮助大学生创业，这与学校积极支持政府的政策有很大的关系，当然也与学校为了解决就业问题做出的努力分不开。创业教育学院运作遇到的困难包括经费紧张，实践条件不足，招生困难和学校不重视。有些困难比方说实践条件不足和招生困难是有固有的学术和社会氛围的影响。另外一些方面如经费紧张和学校不重视，则是学校态度尚未很好地改变过来的反映。在未来一段时间里，创业教育学院仍然需要学校的积极支持。总的而言，学校在大学生创业方面尚有很多需要改进的地方，面对如今的就业形势，改