中考阅读与综合学习复习策略

中考阅读与综合学习复习策略西安爱知中学杨涛主要讨论的问题中考阅读考什么？中考阅读复习什么？中考阅读考什么之---应该考什么《课标》说：（二）阅读2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。中考阅读考什么之---应该考什么《课标》说：（二）阅读7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。中考阅读考什么之---应该考什么《课标》说：9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。中考阅读考什么之---应该考什么《课标》说：12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。中考阅读考什么之---应该考什么《2007年中考说明》说：（《说明》中有三处说到阅读考察）第一处：阅读考察以精读能力的考察为主，具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。（这是从试题的考察形式角度来说明的）中考阅读考什么之---应该考什么《2007年中考说明》说：（《说明》中有三处说到阅读考察）第二处：阅读材料均选自课外，注重考察学生对各种语言材料的感受、理解、鉴赏、评价、和探究能力。（这是从试题的能力要求角度来说明的）中考阅读考什么之---应该考什么第三处：1、准确划分诗文语句的朗读节奏。2、理解文章中重要词语和句子的含义。3、筛选、提取、整合文中相关信息。4、理清文章思路，整体把握文意。中考阅读考什么之---应该考什么第三处：5、归纳内容要点，概括中心意思。6、了解并掌握常用的表达方式、表现手法及其作用。7、初步鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。8、准确地评价语言材料的思想内容和作者的情感态度，发掘其内在价值。9、结合自身体验，对语言材料提出自己的看法，发现和探究问题。中考阅读考什么之---应该考什么第三处：10、了解重要作家作品和常见的文学文化常识。11、正确默写、理解并运用《语文课程标准》推荐的古诗文的名句。12、借助工具书正确诵读并读懂浅易文言文。13、掌握常见常用文言实词、虚词的意义和用法。14、用现代汉语翻译文言文中的重要句子。（这是从具体的考察点角度来说明的）中考阅读考什么之--实际在考什么试题06年，18.认真阅读全文，用“/”号给画波浪线的文字断句。（2分）尚未履任/何得有赃款/必有舛误。考点1、准确划分诗文语句的朗读节奏中考阅读考什么之--实际在考什么试题07年，１１、结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。（４分）①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。考点理解文章中重要词语和句子的含义。中考阅读考什么之--实际在考什么试题07年，６、本文中心论点是：。考点整体把握文意。中考阅读考什么之--实际在考什么试题06年，14.文章运用了第一人称的写法。这样写有什么好处？考点初步鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。中考阅读考什么之--实际在考什么试题06年，15.文章第四段画波浪线部分的文字，真实地反映了处于青春期的“我”对父亲的态度。请针对这部分内容谈点感想。考点结合自身体验，对语言材料提出自己的看法，发现和探究问题中考阅读考什么之--实际在考什么试题07年，15、解释下列句中加点词。（4分）（1）姑置之()16、下列加点字与“皎然暗书一‘中’…”中的“书”用法不同的一项是（）。（2分）A．妇抚儿乳B.处处志之C．亲贤臣，远小人D.策之不以其道考点掌握常见常用文言实词、虚词的意义和用法。中考阅读考什么之--实际在考什么试题07年，17请将文中画横线的语句翻译成现代汉语。①明日取读，则瑕疵百出考点用现代汉语翻译文言文中的重要句子。中考阅读复习什么我们的学生最缺少什么？中考复习什么？怎样复习？中考阅读复习什么之—我们的学生最缺少什么？常规教学对课标或教材的落实欠扎实，教学过程中对学生语文能力的培养欠扎实，造成了学生语文能力偏低的现状。中考阅读复习什么阅读的复习可以分为几个境界：1、一般境界是考前复习、集中训练；2、较好境界是日常教学中贯穿相关的能力训练。3、最好境界是把语文阅读的各个能力训练点和教材上相应的选文结合，力求每一篇典型文章着重训练并达成一种语文能力。关于阅读复习的具体方法，我以为主要有如下几点：1、让学生积累阅读必备的文体相关知识2、针对考点复习3、落实阶段目标阅读必备的文体相关知识三大文体说明文中说明的三种顺序小说的三要素四大文学体裁记叙文中叙事的四种顺序五种表达方式描写事物的五个角度记叙文的六要素阅读必备的文体相关知识人物描写的五个角度句子在文中常见的几种作用写作手法、表现手法、表现方式说明文中常用的九种说明方法描写景物的方法针对考点复习（一）例如“在具体的语境中分析句子的含义和作用”这一考点正确理解和分析这些语句的方法如下：1、要从本句入手，注意修饰限制成分。2、要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句。3、结合段意理解句子，准确性更高。4、还可以抓住中心来理解句意（任何一个关键句都与中心有着密切的联系）。5、可以结合社会背景来理解句意（社会背景与作品的内容和作者的写作目的有密切关系）。6、还可以从表达方式入手分析句意。（一）例如“在具体的语境中分析句子的含义和作用”这一考点例1：从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，塞上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。（一）例如“在具体的语境中分析句子的含义和作用”这一考点这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”问题：为什么说“这个人面临着艰难的抉择”？（二）例如“提取和筛选文中重要信息”这一考点应对提取型考题的方法就是一个字“找”，换一个说法就是“导读”。其答题技巧是：1，要紧扣题干的要求去寻读。2，在此基础上，做到不多寻，不少寻，不错寻3，在答案表述上要注意与原文保持一致。（二）例如“提取和筛选文中重要信息”这一考点例2：哥白尼发表了地动学说，不仅带来天文学上的革命，而且开辟了各门科学向前迈进的新时代。因为他带给人们科学的实践精神，他教给人们怎样批判旧的学说，怎样认识世界。他首先告诉人们不要停止在事物的外表，而要依靠人类的实践，进行全面的分析，深入事物的本质。譬如对天文现象的认识，就不能让直觉支配，以为太阳等恒星都在绕地球转动，而不去全面深入地研究太阳系内全部行星的运行。他还启示人们，不应该迷信古书上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批判不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。（二）例如“提取和筛选文中重要信息”这一考点问题：1．文中点出哥白尼发表地动学说意义的一个句子是：2、如果要迅速了解“他教给人们……”这一部分的内容层次，应该抓住这样两个语句：（三）对于“对把握文章的中心意思”这一考点准确归纳中心意思的可以从几方面入手：1．分析文章标题。2．研究文章的开头结尾。3．分析文章中议论抒情的语句。4．分析文章层次与人物事件。5．分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。6．分析文章的背景材料。7、从不同文体的特点出发去找。8、从“文眼”上去找。（三）对于“对把握文章的中心意思”这一考点例3：阿波罗11号太空船首次登陆月球的刹那，的确令人叹为观止。但太空船得先摆脱地球强大的引力，才能飞往月球。因此刚发射的几分钟，也就是整个航程一开始的若干公里之内，是最艰难的时刻，所费的力量往往超过往后的几十万公里。习惯也是一样，它具有极大的“引力”，只是许多人不加注意或不肯承认罢了。要革除因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良习性，缺乏意志力，不能大刀阔斧地改革，便难以竟全功。“起飞”需要极大的努力，然而一旦脱离重力的牵绊，就能达到理想的境地。这篇短文的中心是什么？用自己的话概括回答。（四）对于“了解并掌握常用的表达方式、表现手法及其作用”这个考点首先要明确基本知识：初中教材涉及到了说明、议论、抒情、叙述等表达方式（四）对于“了解并掌握常用的表达方式、表现手法及其作用”这个考点其次要结合实际例子进行指导：例4：绿色植物是天然的空气调节器和净化器，绿色植物能调节小气候。夏天，绿化地带的温度比非绿化地带要低1－3度；冬天，绿化地带温度又比非绿化地带高0．1－1度。灰尘、工业粉尘对人体健康危害不小，能引起支气管炎、哮喘、肺炎等病，绿色植物是吸附灰尘的能手。据测定，在绿化地带空气中灰尘的含量比非绿化地带要减少一半以上。不少绿色植物还能放出一股芬芳的气味，其中含有植物杀菌素，能够杀灭大量细菌，如香樟、桉树、柏树、杉木、夹竹桃等都能分泌杀菌素。而且许多绿色植物吸附有害有毒气体，如松树、柑橘能吸收二氧化碳，夹竹桃、香樟能吸收汽车废气。问题：文段主要运用了什么表达方式，结合文中加点的内容，谈谈运用这种表达方式的语言所具有的特点。（五）对于“理清文章思路，整体把握文意”这个考点议论文（段与篇）的基本思路模式简表1“总论----分论----结论”型2“总论----分论”型3“分论----结论”型4“分论----分论”型议论文（段）分论的类型简表1并列式2对比式3引申式4例证、理证式5类比式（五）对于“理清文章思路，整体把握文意”这个考点例5：一、阅读下面的文字，回答文后问题。①怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。②对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑤在不断的发问和求解中，一切学问才会建立起来。⑥许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑦清代的一位大学问家--戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。（五）对于“理清文章思路，整体把握文意”这个考点⑧塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：