中高年级书法(写字)教案

第1课山字旁立刀旁教学要求：1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。2、练习书写山字旁和立刀旁的字。教学重点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。二、指导1、出示小黑板。峡划2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。⑵立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴山字旁：①“山”部过长。②“山”部过低。⑵立刀旁：①短竖与竖钩较远。②距离太近。三、练习1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。2、临写一段话。寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。3、完成“想一想”。山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文概括本课内容。第2课食字旁春字头教学要求：1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。2、练习书写食字旁和春字头的字。教学重点：食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写食字旁和春字头的字。二、指导1、出示小黑板。饲春2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。⑵春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴食字旁：①字左太小。②字形歪斜。⑵春字头：①三横长短错误。②撇、捺不开张。三、练习1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2、临写一段话。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。3、完成“想一想”。春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、总结全文概括本课内容。第3课避就交错教学要求：1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。教学重点：1、了解“避就”和“交错”的关系。2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题1、板书：避就交错2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。⑵在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴“避就”：①“石”未避让而碰撞。②“石”偏低而碰撞。⑵“交错”：①没有“交错”。②“交错”过分。三、练习1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2、临写一段话。北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。3、完成“想一想”。“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？四、总结全文第4课左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。二、指导1、出示小黑板。判涯2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。⑵左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。⑵左宽右窄：①宽窄比例错误。②撇画太斜。三、练习1、描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。2、临写一段话。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。3、完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文概括本课内容。第5课左右结构（二）教学要求：1、掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。2、练习书写左右相等和左边短小的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导1、出示小黑板。堵软2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴左右相等：①左窄右宽。②左宽右窄。⑵左边短小：①“土”部太低。②“土”部太长。三、练习1、描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。2、临写一段话。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢着、回荡。3、完成“想一想”。两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、总结全文概括本课内容。第6课左右结构（三）教学要求：1、掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。2、练习书写右边短和左右都短的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写右边短和左右都短的字。二、指导1、出示小黑板。幻耙2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。⑵左右部分都短的字，就要写成左高右低。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴右边短：①“巴”部太长。②“耒”部太短。⑵左右都短：①左右平齐。②左右都太长。三、练习1、描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾”。2、临写一段话。九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。3、完成“想一想”。书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？四、总结全文概括本课内容。第7课上下结构（一）教学要求：1、掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。2、练习书写上下结构的字。教学重点：处理好上部和下部的宽窄关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上下结构的字。二、指导1、出示小黑板。音孟2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴上宽下窄型：这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。如“音”字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。⑵上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。如“界”字的“田”部写得窄些，“介”部写得宽大舒展。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴上宽下窄型：①“立”部过窄。②“日”部过宽。⑵上窄下宽型：①“皿”部过窄。②“子”部过宽。三、练习练习书写上下结构的字。四、总结全文概括本课内容。第8课上下结构（二）教学要求：1、掌握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。2、练习书写上中下结构的字。教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上中下结构的字。二、指导1、出示小黑板菩意2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。如“菩”字的“艹”、“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。⑵中窄型：这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。如“意”字的“立”、“心”部写得较宽，而“日”部则写得较窄。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴中宽型：①“立”部过窄。②“艹”、“口”部过宽。⑵中窄型：①“立”、“心”部过窄。②“日”部过宽。三、练习练习书写上中下结构的字。四、总结全文概括本课内容。第9课左右结构的宽窄搭配（一）教学要求：1、掌握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领。2、练习书写左右结构的字。教学重点：掌握左右部件的宽窄比例。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。二、指导1、出示小黑板。相佛2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴左右相等：这一类型字的左右两部分宽度基本相等，如“相”字的“木”与“目所占的宽度基本相等。⑵左窄右宽：这一类型的字左半部写得较窄，而右半部写得宽。如“佛”字的“亻”部较窄，而“弗”部则较宽。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴左右相等：①“木”部过窄。②“目”部过窄。⑵左窄右宽：①“亻”部过宽。②“弗”部过窄。三、练习练习书写左右结构的字。四、总结全文概括本课内容。第10课左右结构的宽窄搭配（二）教学要求：1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。2、练习书写左中右结构的字。教学重点：处理好左部、中部和右部的宽窄关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左中右结构的字。二、指导1、出示小黑板。倒砌2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部却较宽。⑵中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“砌”字的“石”、“刀”两部分较宽，而“”部则较窄。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴中宽型：①“至”部过窄。②“至”部过宽。⑵中窄型：①“”部过窄。②“”部过宽。三、练习练习书写左中右结构的字。四、总结全文概括本课内容。第11课半包围结构（一）教学要求：1、掌握半包围结构中的双包围的三种类型——左上包围、右上包围和左下包围的字的书写要领。2、练习书写双包围结构的字。教学重点：掌握包围部分与被包围部分的关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写半包围结构的字。二、指导1、出示小黑板。历戒建2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴左上包围：左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分则要写端正。如“座”字“广”部撇画斜长，“坐”要写端正。同时被包围部分的右侧应突出包围圈。⑵右上包围：右上包围类型的字，其包围部分也是倾斜的，被包围部分也要写端正。如“戒”的“戈”部斜钩倾斜纵长，“廾”部要写端正。同时，其被包围部分的左侧应突出包围圈。⑶左下包围：左下包围类型的字，其包围部分还是倾斜的，被包围部分仍然要写端正。如“建”字的“廴”部长捺斜下，“聿”部要写端正。其被包围部分应从上面突出包围圈。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴左上包围：①“坐”部歪斜。②“坐”部过窄，且没有突出包围圈。⑵右上包围：①“廾”部歪斜。②“廾”部过窄，且没有突出包围圈。⑶左下包围：①“聿”部歪斜。②“聿”部过短，上面没有突出包围圈。三、练习练习书写双包围结构的字。四、总结全文概括本课内容。第12课半包围结构（二）教学要求：1、掌握半包围结构中的三包围的三种类型——上包下、下包上和左包右的字的书写要领。2、练习书写三包围结构的字。教学重点：掌握包围部分与被包围部分的关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写半包围结构的字。二、指导1、出示小黑板。同山巨2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴上包下：上包下类型的字包围部分较长，其被包围部分应向上靠拢。包围部分的两竖要写直。⑵下包上：下包上类型的字包围部分较短，其被包围部分就要写得长大，并有一半左右露出包围圈。如“山”的“凵”部短而宽，其中竖就很长，有一半露在包围圈的外面。⑶左包右：左包右类型的字包围部分的上横较短，下横较长，其被包围部分则半露半藏。如“巨”字的“匚”部上横短而下横长，故“”部半露半藏。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴上包下：①“”部偏下。②“”框过短。⑵下包上：①包围部分过