九年一贯制学校体育教学模式研究开题

1辽宁省教育学会教育科研课题研究申请书课题编号课题名称九年一贯制学校体育教学模式研究项目负责人朱伟涛申请人所在单位辽宁省实验学校鲅鱼圈分校填表日期2012年11月15日辽宁省教育学会制二〇一二年九月九日2申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。辽宁省教育学会有权使用本表所有数据、资料和宣传推广研究成果。申请者（签章）：填表说明1．本表统一用计算机或钢笔认真如实填写后并打印。2．申请书报送一式二份。复印请用A4纸，于左侧装订成册。3、“课题编号”栏不填。4、“课题组成员”栏所填人员必须真正参加项目研究工作。若批准立项后，课题组成员未经申请批准不得随意增减。3一、基本情况表课题名称九年一贯制学校体育教学模式研究主题词九年一贯体育教学模式研究负责人姓名朱伟涛性别男民族汉出生日期1981年2月11日所在单位辽宁省实验学校鲅鱼圈分校行政职务无专业职务教研组长最后学历研究生最后学位硕士电子邮箱[e-mail]通讯地址辽宁省营口市鲅鱼圈区办公电话手机[phone]主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历工作单位冯迪男1981.10.12体育教师体育教学研究生省实验学校鲅鱼圈分校宋博男1983.12.17体育教师体育理论本科省实验学校鲅鱼圈分校邓飞男1988.08.25体育教师运动理论本科省实验学校鲅鱼圈分校房鹏男1986.7.29体育教师体育教学本科省实验学校鲅鱼圈分校王晓婷女1983.12.06体育教师体育教学研究生省实验学校鲅鱼圈分校孙成林男1986.07．22体育教师体育教学本科省实验学校鲅鱼圈分校李晓晨女1989.8.24体育教师体育教学本科省实验学校鲅鱼圈分校预期成果A.专著B.译著C.论文集√D.研究报告√E.工具书F.电脑软件字数（单位：千字）6000预计完成时间2014年7月4二、课题设计论证一、文献综述省内外关于九年一贯制学校体育教学研究的论文很少，大部分的文章基本都是关于九年一贯制学校教学管理和建设发展的，目前还没有找到有关体育的有针对性的教学研究课题，但是从很多的文章和研究中，我们也发现，九年一贯制学校的办学模式在一定程度上达到了教学资源的共享，促进了课程教学的整合，逐步缩小了城乡间的办学差距，有利于提高教育、教学质量，可以为各个学科的发展提供更为广阔的有利空间。二、选题的意义和价值随着农村九年一贯制学校的建设与发展，我省基础教育的面貌正在发生着深刻的变化。各个学科都从九年一贯的角度和学校的特色出发，打破了原来中学和小学各自的教学形式，在这种办学模式下进行整合、异构，逐渐形成适合学校发展的专业的教学模式，促进了学科教学的发展。而体育教学，作为学校学生综合素质提高和学校德育工作的一个重要方面，却一直没有得到相应的调整和整合，小学和初中很少或基本没有借助九年一贯的便利条件，形成自己的独特的体育教学模式，这在一定的程度上限制了九年一贯制学校体育教育的发展，对学生体育素质的整体提高也产生了一定的影响。本研究的主要目的就是在九年一贯制学校的体育教学中打破原来的教学瓶颈，充分利用九年一贯的有利条件，逐步形成独特的教学模式，为整个九年一贯制体育教学的发展提高参考。三、研究的主要内容和重点难点本文重点研究我省九年一贯制学校的办学特色，体育教学的现状，以后普通中小学校体育教学的办学和发展等，通过问卷和调查等方法，进行对比，从而寻找并发掘九年一贯制学校办学模式对体育教学的突出优势，通过实践教学，形成自己的一套体系，促进学校体育教学的发展。重点：调查目前省内九年一贯制学校体育教学的现状，发现其中的不足和长处，依靠九年一贯的办学模式，研究出一套行之有效的体育教学策略。难点：九年一贯制学校体育教学模式的审定四、研究的观点和创新点1、九年一贯制学校办学模式能促进学生体育的学习，尤其是在运动兴趣的培养和运动技能的形成中，能借助九年一贯制的前后承接的优势，促进学生体育的学习。2、九年一贯对学校体育教学特色的形成有一定的促进作用，便于学校特色运动项目的5制定和体育强校的建设。2、研究方法：文献综述法、调查法、数理统计法六、研究基本思路和步骤：1、准备环节①、献资料，对九年一贯制学校的办学模式及其体育教学的模式进行相关的了解，并形成材料。②、提出课题，并对提出的课题进行可行性的论证和分析。③、编写课题实验方案和实施计划，准备主要的学习与参考资料。召开课题组成员座谈会，确定人员分工，准备开题报告。2、调查取证环节。（2013．3—2013.12）①、对省内的九年一贯制学校的办学情况及体育教学现状进行调查。②、访谈教育、教学专家，交流研讨活动。③、2013.3-2013.5相关课题的论文及想法交流④、2013.6-2013.12各负责人进行调查和调研，并在11月到12月份进行阶段性小结，以阶段报告形式，汇报各自的调查成果。⑤、2014.4-2014.6通过调查问卷等进行对比分析。3、验收阶段。（2014年7月）①、汇总各种资料：课例、论文等②、撰写研究报告③、向上级申请结题验收。④、接受上级的鉴定验收。七、预期研究成果及展现方式预期研究成果：1、九年一贯制学校的办学模式有利于学校体育教学的开展，有利于学生运动兴趣和运动技能的掌握。2、九年一贯制学校的体育教学应从学校的整体布局出发，形成一套比较系统化的教学6模式，前后承接，促进学校体育教学的发展。成果展示方式：1、写出实验研究报告。2、成果论文。7三、完成本课题的基础条件1、本课题计划在2014年的7月份完成，主要通过论文和报告的形式，对本课题的成果做一汇报。2、体育组教师共8人，其中体育专业硕士研究生3人，学士学位本科生5人，有一定的体育教学经验，并有一定的科研理论基础，而且在省实验学校的大环境下，通过全体的努力，我相信一定能完成该课题。3、省实验学校有优质的教学资源和较为宽泛的教学覆盖，尤其是在省内的分校和关系学校也能为该课题的完成提供一定的科研调查、取证。我们可以充分利用外出调研和学习的机会，对省内的具有代表性的学校进行问卷和实际的调查，了解省内学校体育教学的现状，从而发现其中的长、短之处，为课题的完成提供一定的基础。8四、课题负责人所在单位意见（单位盖章）二○○年月日五、所属市、区教育学会或市、区教科所意见（单位盖章）二○○年月日9六、专家评审组评审意见评审组建议立项意见评审组长签字：年月日评审未通过原因1．选题不当，不符合立项条件；2．课题论证不充分；3．负责人的素质或水平不宜承担此课题；4．课题组力量不强或分工不当；5．资料准备不够；6．最终成果不明确；7．不具备完成本课题所需的其他条件；8．经过比较，本课题有更合适的承担人；9．其他原因（加以说明）：主审专家签字：评审组长签字：年月日年月日七、省教育学会审批意见（单位盖章）年月日