九年级上美术教案--人美版

《加莱义民》教案课题艺术的多元化课型行赏评述教学目标1、知识与技能：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多样化。2、过程与方法：欣赏不同艺术流派和现代艺术作品，感受各自的艺术特点3、尊重不同风格的艺术作品，、审美情趣，促成人生观、世界观的完善和情感与道德认识的不断提升教学要求重点：对艺术多元化的认识课题加莱义民课型欣赏评述教学目标1、知识与技能：欣赏《加莱义民》，了解雕塑家罗丹生平及其他雕塑作品认识罗丹对世界雕塑的发展所产生的重大影响。2、过程与方法：通过课前预习，课上欣赏作品对罗丹及其作品《加莱义民》能深入的了解和分析。3、情感态度和价值观：在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌的。教学要求重点：罗丹的精神，既要做艺术家，先要学做人。难点：作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和艺术的理解。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、课前布置二、组织教学三、讨论四、分析作品五、教学评价六、教学反思展示交流课前收集的资料艺术即情感创作背景、主题、艺术特色，表现风格和手法进行分析从四个方面评价本课内容反思本课的收获和未达成的目标请学生课前预习请学生讲一讲自己在课前说了解到的有关罗丹的生平。举例梵高，罗丹论述设计问题，与学生共同讨论组织学生评价教师反思收集有关罗丹的资料介绍艺术的最终表现是艺术家对生命的理解和认识。分析问题小组合作，认真评价总结学生讨论并反思：艺术即情感，要学艺术先学做人激发兴趣在交流中认识作者及代表作品。对艺术与艺术教的情感有了初步的认识将学生的讨论引向更高层次。能否了解罗丹的艺术风格和艺术手法。正确描述《加莱义民》的造型和情感。用所学知识分析罗丹其他作品。与学生分享所学知识，并从中得到启示将本课的知识引向更深层次。难点：如何对待艺术的多元化教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备组织教学探究新课设计创作小结收集有关艺术方面的资料交流收集的资料1、课件展示不同形式流派的美术作品、现代产品2、总结现代艺术的特点3、就艺术多元化的问题开展讨论为你校的校园艺术节的活动设计一份海报学习本课的感受课前布置引导学生交流播放课件出示问题：不同艺术流派的美术作品有何不同？补充小结如何面对艺术的多元化抛出设计题反思本课目标达成情况收集文明古国、艺术流派、等艺术方面的资料把自己收集的资料与同学分享观察这些作品，并与生活中的一些物品相联系就问题讨论回答问题思考、讨论1、承认艺术多元化的事实。2、肯定自我的审美感受。3、尊重他人的审美选择和个性。多种形式创作谈体会和收获对古代多元艺术有一个初步的了解认识多元化的艺术营造多元艺术的氛围体会艺术创作的不同特点锻炼学生独立思考能力、表达能力和与他人合作的能力。学生通过辩论，得出的结论不止一个，这实际上正是艺术多与阿华影射的现状。体会艺术创作的多样性加深对艺术多元化学习的体会。《风格多样的静物画》教案课题风格多样的静物画课型造型表现教学目标1、知识与技能：欣赏色彩静物画作品，认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的。尝试选择适合的工具和材料，完成一幅静物画。2、过程与方法：在讨论中分析色彩关系，尝试运用不同的色彩秩序，大胆地表达自己对景物的感受和想法。3、情感态度和价值观：了解色彩对人的情绪和心理的影响，了解色彩和风格的关系，增加对生活的热爱，提高审美品味。教学要求重点：色彩关系换位练习难点：个性风格的大胆表现教学用具教具：课件、多种材质的资料、彩色纸学具：颜料、彩色纸、剪刀及双面胶等教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备检查教具、学具、提前布置准备学具明确本课所用材导入新课课件欣赏组织讨论创作练习小结课件的准备对比两幅同一组合选用不同色彩关系来表现的静物画展示多种风格的静物画1、你能把你喜欢的静物画作新的处理么？2、你能按你所想来化或制作一幅新的静物画么？完成一幅静物画的创作评价出示作品，比较这两幅作品，你更喜欢哪一幅，为什么？播放课件课件出示讨论题鼓励学生采用多种形式的练习谁的作品最有创意？谁的作品最棒？谁的色调最协调？学生观察，比较说说对这些作品的感受总结这些画都用了哪些色彩关系。1、从改变明度、纯度、色相、色调对比等方面讨论，提示学生还可以把两幅画中的元素互换。2、阐述设计构思学生练习创作谈自己对静物画的独特认识。小组之间评价料引起兴趣简单理解色彩关系，培养学生观察和思考问题的能力。多角度思维能力的培养，整合画面的能力。大胆表现自己对景物的色彩感受能力。提高学生的情感表达能力。对传统文化的继承《色彩丰富的风景画》教案课题色彩丰富的风景画课型造型表现教学目标1、知识与技能：了解构成风景画的色彩知识，掌握色调对情感的影响、色彩的对比和同一2、过程与方法：通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的因素构成，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。3、情感态度与价值观：培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。教学要求重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力难点：用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感教学用具教具：课件、挂图、彩色纸、水粉颜料等学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课分析作品图片欣赏回顾色彩知识修拉、凡高、马奈等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画设计问题引导分析，感受理解色彩败给人的不同的视觉心理和教师一起回顾跟着教师的思路分析问题，体会作者的创作情感体会色彩的情感赏析结合对比讲解学生练习课堂小节结合教材中几种不同绘画手法的色彩作品，加以解释。1、通过想象，将风景图片的木以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。展示作品补充讲解、分析出示练习题，，提出要求，任选一幅，当堂完成。进行点评的表达让学生试着分析作品进行色彩练习学生互评开启学生的智慧能尝试运用一种色彩关系，学会表现提高对色彩的再认识。《漫画》课题漫画课型造型.表现教学目标1、知识与技能：欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果，了解漫画创作的一些基本常识，初步掌握漫画创作的常用手法。2、选择恰当的材料和工具，大胆创作漫画，尝试不同的创作方法进行表现。3、情感态度与价值观：认识漫画的艺术形式、社会功能和娱乐审美功能。教学要求重点：漫画创作的基本常识及常用方法。难点：认识漫画的社会功能，审美功能。教学用具教具：教材、课件学具：教材、作画工具教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课新授请几名学生讲述课前收集的关于漫画的作品？它们分别传达了怎样的内涵看教材欣赏并思考1、了解漫画作品的特点（1）漫画有什么特点（2）你能将这些漫画进行简单的分类马（3）传阅各自带来的漫画，试着归类2、播放课件，展示课本上没有出现的多种形式的漫画佳作。3、命题创作，出示课题4、讨论构思5、集中讨论，漫画为什么提问学生让学生看教材并出示准备好的问题。请学生整理答案引导联想正面联想反面联想因果联想展示收集的作品，谈一谈对他们的理解看书，思考回答问题积极思考积极讨论，解引起兴趣了解漫画创作的特点，学会归类提供几种构思，就会有内容刻画。相互启发，产生学生创作总结展示看了使人发笑？根据讨论的问题进行创作展示作品组织讨论鼓励大胆落笔，丰富创作内容点评作品，鼓励为主决问题参与到创作中来自评、互评联想，激发创作欲望学会创作学会交流与评价《巧用立体图形创造软件》教案课题巧用立体图行创造软件课型设计应用教学目标1、知识与技能：认识立体造型和立体构成与立体图形创作软件基本创作特点。2、过程与方法：学会运用电脑绘画软件、图像处理软件与立体图形创作软件的有机结合。3、情感态度与价值观：锻炼和培养学生丰富的空间想象能力和创造精神。教学要求重点：充分认识和理解立体造型和立体构成特点的基础上，尝试如何巧妙地运用立体图形创作软件的特点为已有的平面创作增添光彩。难点：对空间立体概念的认识，对立体图形创作软件的合理使用。教具教具：电脑、教学软件学具：电脑、教材教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课新授课堂练习小结讲述课前的预习构思1、结合过去所学内容，介绍立体造型和立体构成的特点以及基本的表现方法2、讲解立体图形创作软件的基本应用方法，介绍3DMAX的基本界面。（1）认识工作区（2）认识工作栏中的选择、移动、旋转、缩放、渲染等工具。（3）命令面板（4）结合工具栏中的工具，将创作的文本或模型在不同试图中转换位置或变换角度。（5）将调整好的图形在透视图力渲染成JPEG格式的图片。根据学生自己的创意，运用所学方法，完善自己的画面展示作品找两个同学介绍。和同学一起回顾讲解并进行操作演示。引导学生用3DMAX去表现纠正过程中出现的问题学生讲述自己关于立体图形创作的构思和教师一起回顾了解各种软件的运用使用文本工具创造立体文字与同学交流利用课前准备让学生勾画草图，在思考立体空间的基础上充分构思。学生讲过去学习的知识与新课程内容有机的结合。各种软件在认识立体造型和立体构图特点的同时，学会应用和渲染。学会创造和表达引发更好的思路，保持兴趣。《公共设施的色彩搭配》教案课题公共设施的色彩搭配课型设计.应用教学目标1、知识与技能：明确公共设施色彩搭配的重要性，理解公共设施的色彩与周围环境的关系，能够为公共设施搭配色彩。2、过程与方法：讨论公共设施的色彩搭配，并对自己的作品能进行恰当的搭配。3、情感态度与价值观：了解设计与生活的关系，增强对生活的热爱之情，形成爱护公共设施的意识教学要求重点：公共设施的色彩搭配的功能性，实用性与观赏性的要求为前提。难点：选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，具有一定艺术情调的色彩设计。教学用具教具：教材、课件学具：教材、公共设施的图片教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课新授练习设计小结一个城市的公共设施是这个城市硬环境的体现。你有没有注意到身边的那些常用的公共设施。你认为哪些公共设施对你来说很重要？1、观察图片中的公共设施的色彩是如何搭配的，它们的色彩关系与什么有关？A、色彩与环境的关系B、色彩与功能的关系C、色彩与材质的关系D、色彩搭配之间的关系2、根据环境、功能、材质的要求，在公共设施的色彩搭配中常用：A、鲜明突出的色彩B、前卫的色彩C、典雅稳重的色彩。1、为校园、海滨、公园、商场各设计一组座椅。2、为你居住的小区设计一组健身器材3、为大连的名胜各设计一个垃圾桶。以产品发布会的形式介绍自己的产品问题导入播放课件引导学生回答以下几个问题小结几种常用的色彩关系巡视并指导个别学困生鼓励为主，补充看法回答：公交车站、公用电话、路灯、垃圾箱、座椅等观看、思考、回答观察、思考、听、记录任选一组设计完成介绍产品引导学生关注公共设施、形成爱护公共设施的意识。探究学习，形成独立探究的意识帮助学生解决设计的时间的问题突出实用功能，注意与环境的关系形式活跃，对自己的作品有成就感《环境设计的色彩搭配》教案课题环境设计的色彩搭配课时1课型设计.应用教学目标了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。重点要根据环境构成的功能能性质进行色彩搭配设计。难点如何运用所学的色彩知识，设计出和谐的空间环境色彩。教学流程教学行为学习行为设计意图时间导入展开展示一些环境的图片。提问：你居住的环境的色彩是什么样的？提问：你对周围其他环境色彩了解吗？你认为它的色彩搭配怎么样？不同的地域不同的生活环境，人们的环境设计色彩也是不同的。提问：想一想，生活中你了解的不同地域人们的环境色彩有哪些？提问：你知道其他国家家的环境色彩搭配有什么特色吗？提问：找出你认为环境色彩搭配比较好的例子，说明为什么。学生为自己所喜爱的环境做一个色彩搭配设计，可用手绘、剪贴等多种方法制作完成。观察图片。学生回答并讨论。学生讨论并回答。学生可以通过电影、电视、