九年级全一册周练16-22改

1周练16：《威尼斯商人》《江村小景》《陈毅市长》选场《一厘米》基础训练1．根据拼音写汉字。他曾经羞rǔ（）过我，夺去我几十万块钱的生意，讥笑着我的亏shí（），挖苦着我的yíng（）余，诬miè（）我的民族，破坏我的买卖，离间我的朋友，shān（）动我的仇敌；他的理由是什么?只因为我是一个犹太人。(《威尼斯商人》第三幕第一场)2.下列词语中有四个写错的字，找出并改正。万恶不郝倾家荡产深居间出侃侃而谈中流砥柱必恭必敬忐忑不安才梳学浅3．填空。（1）戏剧是与、、并列的一种文学样式，它借助、、、等艺术手段塑造艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。（2）《威尼斯商人》选自《》里的《威尼斯商人》第四幕第一场。莎士比亚（1564～1616），文艺复兴时期国杰出的戏剧家和诗人，《》、《》、《》和《威尼斯商人》被人们称为莎士比亚的“四大喜剧”；《》、《》、《李尔王》、《麦克白》被称做莎士比亚的“四大悲剧”。（3）莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的，莫里哀喜剧《悭吝人》里的，巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的，以及果戈理小说《死魂灵》里的，同称为“世界四大吝啬鬼”。4.写出下面台词所对应的人物。（1）您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样。（）（2）你听，这样的世界谁晓得我们明天还活不活啊。（）（3）学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。（）（4）小也，你不够的。还差一厘米。（）5.阅读《威尼斯商人》相关片段，回答后面问题。公爵大家让开些，让他站在我的面前。夏洛克，人家都以为——我也是这样想——你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈恻隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料；现在你虽然坚持着照约处罚，一定要从这个不幸的商人身上割下一磅肉来，到了那时候，你不但愿意放弃这一种处罚，而且因为受到良心上的感动，说不定还会豁免他一部分的欠款。你看他最近接连遭逢的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人倾家荡产，即使铁石一样的心肠，从来不知道人类同情的野蛮人，也不能不对他的境遇发生怜悯。犹太人，我们都在等候你一句温和的回答。夏洛克我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿2拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也作不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？巴萨尼奥你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。夏洛克我的回答本来不是为了讨你的欢喜。巴萨尼奥难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？夏洛克哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？巴萨尼奥初次的冒犯，不应该就引为仇恨。夏洛克什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？安东尼奥请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。巴萨尼奥借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？夏洛克即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分作六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。（1）《威尼斯商人》的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期与之间的社会矛盾。（2）夏洛克对“不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉”这一问题的实质性回答是（）。A、我只能说我喜欢这样B、天生的癖性C、因为我对于安东尼奥久积的仇恨和深刻的反感D、要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？（3）夏洛克同巴萨尼奥对话时为什么两次使用反问句？最符合他当时心态的是（）。A、不愿正面回答问题B、不屑正面回答问题C、不敢正面回答问题D、不甘正面回答问题（4）画线部分一连串地使用的修辞方法，强调。（5）作者在安东尼奥等人身上寄托了的理想。36.阅读《一厘米》相关片段，回答后面问题。[公园管理人员拿出皮卷尺，拉直。长时间的沉寂。]陶影（轻轻地，但是胸有成竹地）多少？主任（略有遗憾地）1.1米，正好。陶影（坚决地）不是正好。你们是过了1个月零25天才来的，孩子长了，那时候他差1厘米。书记（调解地）您说的也有道理，小孩子是长得快。陶影这是不难查清楚，你们回去量量公园门口那条红线，就知道他“短斤缺两”了。[主任拿出5元钱。]主任这样好吧，这是5元钱，算我们对您的一点小小的赔偿。陶影（宁静地）我不要，世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的。书记（拿出两张门票，商量地）那天您和孩子最终没能参观成，我们都很遗憾。如果您一定不要钱，这里有两张我们公园的游览券，是长期有效的，欢迎您和孩子再次光临。陶影（平和地）不，我不要，如果我们哪天要去我们会自己买票的。主任您一定是心里咽不下这口气是不是？我们回去就处理当事人，扣发他的当月奖金，教他来给您当面赔礼道歉也好挽回我们公园的名誉。陶影（惊讶地制止）别！可千万别那样！主任、书记（异口同声）那你到底要怎样？陶影（恬淡温和地）小也，你过来。[小也乖乖地走过来。]陶影小也，叫“爷爷”。小也爷爷，爷爷。陶影谢谢两位领导，这么大热天的到我们这小院里来，钱请你们收起，票也请收起。就是那天当班的查票员，也请千万不要难为他，它谁说态度不大好，也是挺负责……书记那您写这信徒的是什么呢？陶影（郑重地）笑靥，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……（1）为什么说“有的东西是不能赔的”？（2）试分析公园领导说“那你到底要怎样”时的心理。（3）从文中你发现陶影怎样的性格特征？提优训练7.结合本单元所学知识将杜牧的《清明》改编成一个剧本。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。48．阅读《屈原(节选)》选文，回答后面问题。郑詹尹(将爵放在神案上)慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西，只要喝得少一点，有个节制，倒也是很好的东西啦。屈原是的，我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎的事我做不来。郑詹尹真的，这些地方正是好人们吃亏的地方啦。说到你吃亏的事情上来，我倒是感觉着对你不住呢!屈原怎么的?郑詹尹三闾大夫，你忘记了吧，郑袖是我的女儿啦。屈原哦，是的，可是差不多一般的人都把这事情忘记了。郑詹尹也是应该的喽。她母亲早死，我又干着这占筮卜卦的事体，对于她的教育没有做好。后来她进了宫廷，我更和她断绝了父女的的关系。她近来简直是愈闹愈不成体统，她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子了。屈原太卜，请你相信我，我现在只恨张仪，对于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜欢我的诗，在国王面前也很帮助过我。今天的事情我起初不大明白，后来才知道是那张仪在作怪啦。一般的人也使我很不高兴，咸了张仪的应声虫。张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。这简直是把凤凰当成鸡，把麒麟当成羊啦。这叫我怎么能够忍受?所以别人愈要同情我，我便愈觉得恶心。我要那无价值的同情来做什么?……郑詹尹把酒喝一点怎么样呢?屈原我回头一定领情的啦，大卜。郑詹尹你该不会疑心这酒里有毒的吧?屈原果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊。郑詹尹真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。郑盾尹好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。屈原请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。（1）屈原说：“我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉。”表现他什么性格?（2）“张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。”反映当时什么社会现实?（3）“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。”这句话有什么含义?（4）写出屈原的一句有名的诗句。5周练17：《藤野先生》《生命与和平相爱》基础训练1．给加点字注音或按拼音写汉字xián（）熟fēi()红nì()名信qiè（）而不舍执著．（）诘．责()畸．形()侃侃．．而谈（）2．填空。①《生命与和平相爱》的作者是，我国当代女作家，其成名作是《》，获当年全国优秀短篇小说奖。她的两部中篇小说《》、《》，标志着她步入一个新的文学创作时期。1988年，她还写成了第一部长篇小说《》。②《藤野先生》与我们所学的《__________》《________》两文均选自鲁迅先生的散文集《__________》一书。③他的对于我的热心的希望，，小而言之，是为中国，就是希望；大而言之，是为学术，就是希望。3．对下面一段话运用的修辞方法判断正确的一项是：（）（“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。A．比喻借代夸张B．比喻夸张反语C．夸张反语拟人D．反语比喻对比4.选择对《生命与和平相爱》课文理解不正确的一项。（）Ａ.这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。Ｂ.文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。Ｃ.这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。Ｄ.这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。5.下列句子中有错别字的一项是()A.除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。B.那晶莹的、深沉的河水滋润了他同情人类的心胸吗？C.八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。6.贯穿这篇文章的线索有明暗两条，它们是（）A．藤野先生的高贵品质。B．鲁迅先生强烈的爱国主义感情。C．鲁迅与藤野先生交往的过程。D．“我”到日本后的所见所闻所感。7．阅读《藤野先生》相关语段，回答后面问题。①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二6年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。⑤“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。（1）第①句运用的表达方式是，表达了“我”的思想感情。（2）第⑤句中的“他们”指代的是。（3）第⑥句中的“这一声”指的是。“特别听得刺耳”的原因是。（4）第⑦句中划线句子运用了的修辞手法，表现了闲看者的精神状态。（5）“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是_________（谁）的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？（6）作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示