九年级化学第九单元化学与社会发展教案(全)鲁教版

用心爱心专心-1-第九单元化学与社会发展单元备课（上）第一节化学与能源第二节化学与材料第三节化学与农业生产第四节化学与环境保护单元备课（下）单元备课(上)课题：第九单元化学与社会发展一、教学目标1、知识目标1、了解化学电池与氢能；知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用，认识有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；2、知道一些常用化肥、农药的成分及作用；了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施，认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。2、能力目标1、初步形成“学习与研究化学的目的就是实现能量和物质转化”的观念2、知道通过化学反应可以是储存于物质内部的化学能转化成热能、电能、光能等；可使用途小的物质转化为用途大的物质、有害的物质转化为无害的物质3、认识化学在开发新的储能物质、实现物质转化、改良物质性能中的作用。3、育人目标1、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用2、认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境保护与人类发展的密切关系3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。二、教材分析1、教材地位及作用：设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化学。帮助学生体验化学与技术及社会的密切联系，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会持续发展中的地位和作用。通过本单元的教学，还应使学生掌握一些化学基本观念，2、重点：化学电池与氢能；有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；常用化肥、农药用心爱心专心-2-的成分及作用；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施；“三废”处理的必要性及处理的一般原则。难点：有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施3、教法与学法：分组合作、实验探究、调查研究、自主学习等三、学情分析四、作业设置（1）课堂练习助学中的《知识概要》及课后习题（2）课堂作业助学中的《自我检测》（3）课外作业助学中的《自我挑战》五、课时安排课题课时数周次教学媒体参考资料第一节化学与能源2实验、投影与多媒体教学用书及助学用心爱心专心-3-第二节化学与材料1实验、投影与多媒体教学用书及助学第三节化学与农业生产1实验、投影与多媒体教学用书及助学第四节化学与环境保护1实验、投影与多媒体教学用书及助学单元练习及测试2测试题第一节化学与能源课型新授第一课时教学目标[来源:学_科_网Z_X_X_K]知识与技能[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学科网ZXXK]1.知道氢气的制取和收集方法[来源:Zxxk.Com]2.认识氢能是一种理想的能源[来源:学§科§网]过程和方法1.积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，培养学生辩证看待化学物质的能力2.学会运用比较的方法对信息进行加工情感态度与价值观1.通过对氢能是理想的能源的认识感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用2.对学生进行社会责任感和使命感的教育重点氢气的制法、氢能源难点氢气的制法、验纯用心爱心专心-4-课前准备教师：有关氢气制取、收集所需药品、仪器学生：查阅有关氢能源的资料教学环节教师调控学生活动设计意图引课一、氢气的制取让学生回忆从含氢化合物中制取氢气的方法回忆、书写方程式、交流巩固学生对知识的记忆二、实验室制取氢气让学生在所回忆的方法中分析、比较、选取适合在实验室制取的方法交流、讨论、比较、分析让学生表达自己的观点，锻炼自己的能力，运用比较的方法作判断指导学生讨论：（1）如何检验气密性（2）如何验纯（3）夹紧导气管上的夹子时，试管中的硫酸的液面为什么会下降？讨论参与讨论，激发积极性，活跃思维，锻炼表达能力指导学生完成制取氢气并验纯与他人合作共同完成氢气的制取和验纯培养学生团结协作的能力引导学生讨论：氢气的贮讨论在互相交流中互相学习用心爱心专心-5-存、运输、使用中应该注意什么问题？三、氢能源大屏幕展示对氢能源的认识交流、分析通过交流分析培养正确看待化学物质的能力练习1.实验室制取氢气的反应原理；2.用于实验室制取氢气的发生装置与前面学习过的制取相似；3.如何大量、廉价地制取氢气是各国正努力研究的课题。日本科学家最近开发出一种含镍氧化物半导体粉末，将少量这种粉末放入水中，用波长为402nm的可见光照射，能够不断地将水分解成氢气和氧气。在上述过程中，这种氧化物粉末的作用是，该反应的方程式。随堂检测题1.氢气作为新能源有哪些优点2.液氢可做推进火箭的燃料，这是因为（）A氢气难溶于水B氢气没有颜色C氢气燃烧时放热多D氢气没有气味3.若用锌和一种酸反应制出的氢气中含有氯化氢气体，则发生装置中盛放的酸是4.据报纸登载，深圳某商场开业庆典时，店外挂的氢气球因人群拥挤而被挤破，遇上点燃的香烟，引起爆炸，并引发邻近的一串氢气球爆炸。迅速掠过的火苗烧了一些顾客的头发，并浅度灼伤20多人的皮肤。请简要回答：用心爱心专心-6-（1）以上事实说明氢气具有什么化学性质发生燃烧的化学方程式是（2）某兴趣化学小组进行探究时，用了稀有气体氦气可以较好地代替氢气，原因是作业P70-3教学反思：课题第一节化学与能源课型新授第2课时教学目标知识与技能1、了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性；2、知道电池能将化学能直接转化成电能；了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点；过程和了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；用心爱心专心-7-方法情感态度与价值观1、认识化学在解决能源危机方面的重大意义；2、增强环保意识。重点对能源的认识难点电池的原理课前准备教师：1、世界生计盎然的景象的图片；2、准备演示实验。学生：1、搜集资料（如何解决能源危机？）2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。用心爱心专心-8-教学环节教师调控学生活动设计意图创设情境引入新课常见的能源的种类能源的分类展示图片提出疑问：1、目前我们常利用的能源有哪些？组织学生看图9-12、除化石燃料外，我们还可以利用哪些能源？根据是否可再生、获取的途径分类观看思考、回答看书、交流讨论思考、回答倾听、了解激发学生的学习兴趣，让学生将化学与生活联系。让学生在复习旧知识的同时学习新内容，教学环节自然、流畅。培养学生的参与意识，激发学生回答开放性问题的兴趣。让学生对常见的能源有个系统的认识，便于理解和记忆。将学习内容扩展到生活实际中，让学生感到学习化学的乐趣。用心爱心专心-9-能源的危机能源危机的解决能源的转化列举一些消耗能源多的事实设疑：如何解决能源危机？观看图9-2节能标志在我们的生产和日常生活中常见的，也是古老的一种获取能量的方法就是燃烧获取热能，再将热能转化成其他形式的能量，这种获取能量的方法简单，但转化效率低，并产生大气污染，那么，我们能否寻找到一种转化率高，并且污染少的倾听、思考结合实际和搜集到资料，讨论研究。讨论图案的含义思考、讨论让学生互相学习，培养互帮互助的团结精神，激发了学习的主动性。发挥学生的想象力，培养学生的观察能力，并增强了课堂的趣味性。培养学生全面看问题的能力。直观的观察使学生对所学的内容印象深刻，激发学习热情，增强学生的观察能力和语言表述能力。增强学生的环保意识，增强学生的社会责任感，养成保护环境的良好习惯培养学生的归纳、总结以及语言表用心爱心专心-10-化学能转化为电能??电池废弃电池的处理小结能量转化方式呢？做演示实验如果废弃电池处理不好会污染环境，那么应如何处理废弃电池呢？通过这节课的学习，你都有哪些收获？观察现象并描述根据所搜集的资料交流、讨论学生各抒己见述能力。练习题1、常见的能源有哪些？2、解决能源危机的方法有哪些？3、造成空气中二氧化碳含量增加的主要原因是？4、化石燃料是最理想的燃料吗？为什么？5、化石燃料是可再生能源还是不可再生能源？检测题1、化石燃料可以对环境造成哪些污染？2、电池是将能转化为能的装置。3、下列哪个标志是节能标志？（图略）4、自然界消耗二氧化碳的途径是？5、联系实际谈谈你对废弃电池的认识。用心爱心专心-11-作业书：70---2、3课题第九章第二节化学与材料课型新授第一课时教学目标知识与技能（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。过程和方法（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。（3）提出问题，进行初步的科学探究。情感态度与价值观（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。（3）培养学生合理利用各种材料的观念。重点树立合理利用各种材料和环境保护的意识。难点树立合理利用各种材料和环境保护的意识。课前准备教师：四种材料的生活物品。学生：就下列调查主题，进行课前探究活动（1）调查制造厨房里各种物品的材料。（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能。用心爱心专心-12-教学环节教师调控学生活动设计意图创设情境引入新课：材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。1合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。2纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。3几种纤维的性质实验4合成材料耐酸碱腐蚀大屏幕演示动画：由四大材料制成的物品各一种。创设问题情境：（1）你知道每种物品使用的材料吗？指导学生阅书并提出相关问题引导学生列举生活中常见物品及其材料，性能。观看动画思考、回答问题。阅书并划出有用信息这样的引课比较有趣自然，极大地激发了学生的学习兴趣，可以让学生饱含热情地参与教学过程。创设问题情境，让学生在结合生活经验的同时，了解到材料的使用情况，简练、自然。培养学生处理信息的能力。养培养学生社会调查能力。培养学生处理信息的能力。用心爱心专心-13-5灼烧聚乙烯，聚氯乙烯6白色污染四复合材料1钢筋混凝土，玻璃钢学生谈感想教师小结指导学生阅书。同上同上指导学生做实验指导学生阅书（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。展示调查材料。同上展示调查材料同上分组实验并完成书中表格同上培养学生的实验探究能力培养学生处理信息的能力培养学生社会调查能力用心爱心专心-14-（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。阅书并划出有用信息展示复合材料物品谈体会材料的练习1在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中，可用做食品袋的是。鉴别两者的方法及有关现象、结论。2、就下列材料，各举一例并说明用途。1）金属材料；2）无机非金属材料；3）合成材料。3、玻璃，有机玻璃，玻璃钢，不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是，属于无机非金属材料的用心爱心专心-15-是，属于合成材料的是，属于复合材料的是。4、合金具有许多良好的物理性能和化学性能，应用十分广泛，试举出两种常见的合金：。5、鉴别下列两种物品：羊毛纤维和合成纤维随堂检测题1手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制造这块板的材料和性质是（）A．无机材料透气B。特殊钢板耐高温C．纳米碳板熔点高D。有机高分子材料绝热2．下列各组材料中，均属无机非金属材料的一组是（）A．玻璃光导纤维B。光导纤维混凝土C。羟基磷酸钙聚乙烯D。碳化硅硫化橡胶3．材料一般可分为、、、。4．科学家正在研究一种能自行调温、调光的新型建筑材料叫“云胶”。它低温时呈透明状，可通过90%的光线；受热时则从透明变成白色，可阻挡90%的光线，这一转变可在两三度的温差范围内完成，且是可逆的。用这种材料作房屋的材料，其优点是。5．区分毛线、棉线、尼龙。作业P：75-1用心爱心专心-16-教学反思：课题第三节化学与农业生产课型新授第一课时教学目标知识与技能1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项过程