九年级物理第11章多彩的物质世界导学案(无答案)人教新课标版

用心爱心专心111.1《宇宙和微观世界》学案一、学习目标1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；（重点）2、了解固态、液态、气态的微观模型；（难点）3、了解原子的结构；4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。6、通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；7、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。二、新课导学探究点一：宇宙是由物质组成1、宇宙有多大？综合观察课本图11.1-1和课本图11.1-2。并请同学们说出太阳系的八大行星，在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上)2、交流资料数据：①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星；②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员；③银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万年；④在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。根据以上资料、数据推理，得到结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。太阳是________中千亿颗恒星中的一员，在太阳周围有_________________________________八大行星。地球位于离太阳比较近的_____条轨道上。宇宙是由______组成，物质处于不停的_________和_______中。3、人类对宇宙的探究过程。交流资料：(1)中国古代关于宇宙结构的学说；(2)哥白尼与日心说；(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空；(4)我国“神舟”号飞船的七次成功飞行。宇航员杨利伟等人顺利进入太空绕地球航行。随着科学的不断进步，人类对太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐渐被揭示。探究点二：物质是由分子组成的1、演示实验：把手中的一片纸，慢慢的对折撕掉，到不能再撕的时候，问学生‘用高科技还能不能再分，这已经是最小了吗？’（也可以看课本想想议议）在小组内探讨完成以下问题：A、能够保持物质基本性质的微粒是什么？B、这些微粒还能被分割吗？被分割后的微粒叫什么呢？2、一般分子大小约为，用观察分子，通常以做单位来量度3、思考：我们肉眼能看到的极小颗粒，如灰尘、粉尘等是不是一个个的分子？探究点三：固态、液态、气态的微观模型用心爱心专心2（1）实验探究：请同学们来交流预习课探究水凝固时体积的变化？水在凝固时体积。是否所有物质凝固时体积都是变大的？针对学生疑问，探究：物质从液态变成固态的时候，体积是变大了还是变小了？猜想：设计、进行实验：选用熟动物油作为探究对象。把熟动物油放在烧杯里，用火加热，使它完全熔化，记下液面所在的刻度位置。拿开火源，使熟动物油冷却。观察：它的体积是变大了还是变小了？你还可以用什么物质进一步进行探究？（比如说蜡烛）写出你的探究结果：（2）我们知道物质一般以固态、液态、气态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的物理性质。通过探究实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积，由液态变为气态，体积。（3）物质由分子组成，那么，物质存在的状态与分子的排列方式是否联系呢？探究：先让学生说说他们在课堂上听课，课间在教室里活动时，课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间。在小组内探讨得出结论：根据以上探究，可以认为物质存在的状态与构成物质的分子的有关。探究点四：原子结构1、分子是由原子组成，原子是由和组成。它的中心是。在中心周围有运动的。2、原子核是由和组成。3、原子的核式结构与相似。4、思考：除了质子和中子这两种小粒子，还有没有更小的精细结构？三、课堂小结1．宇宙由（）组成。2．物质是由（）组成的：分子保持了物质原来的（）。3．固态、液态、气态的微观模型：A、固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。因此，固体具有一定的（）和（）。B、液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。因此，液体没有确定的（），具有流动性。C、气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。因此，气体具有很强的流动性。物态分子排列分子间作用力体积和形状流动性分子间距用心爱心专心3固态无液态位置不固定，运动自由气态有4、分子是由原子组成，原子是由和组成。它的中心是。在中心周围有运动的。5、原子核是由和组成。6、原子的核式结构与相似。7．纳米科学技术。纳米是一个长度单位，符号为（）1m=（）nm一般分子的直径大约为0.3-0.4nm。四、达标练习1、物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是()A、体积都变小B、体积都变大C、有的体积变大，有的体积变小D、无法判断2、下列说法中，不正确的是()A、固体有一定的形状和体积B、液体有一定的形状和体积C、液体有一定的体积，没有一定的形状D、气体没有一定的形状和体积3、下列单位换算中，正确的是()A、12nm=1.2×109mB、12nm=1.2×10-9mC、12nm=12×109mD、12nm=12×10-9m4、下列对物质结构的描述，正确的是()A、固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样B、液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动C、气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动能力提高5、震灾后，灾区容易产生大量的致病菌感染人体。关于原子、电子、病菌（直径为微米级）的大小，按由小到大的顺序排列的是（）A．原子、电子、病菌B．电子、原子、病菌C．电子、病菌、原子D．原子、病菌、电子6.任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把这些粒子叫做（）A.分子B.原子C.中子D.质子7.下列说法正确的是（）A.物质是由分子组成的，分子是不能再分的最小微粒B.分子是由原子组成的，原子不能再分C.原子是由原子核和电子组成的，原子核不能再分D.人类对微观粒子的认识将不断深入，永无止境8.在太阳系中，有九大行星绕太阳运行，其中地球在哪条轨道上绕太阳运行（）A.第一条B.第二条C.第三条D.第四条9.下列关于宇宙大小的讨论中正确的是（）A.宇宙拥有十亿个星系B.宇宙是无限的，它拥有数十亿个星系用心爱心专心4C.太阳只不过是银河系中几千亿颗恒星中的一员D.任何物体都是有一定的限度，宇宙也应该有一定的大小10.一根铁棒很难被压缩，也很难被拉伸，这个事实说明（）A.分子间的空隙很小B.分子间存在着引力和斥力C.分子太小了D.分子永不停息地做无规则运动11.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态。下图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（）A.固态、液态、气态B.气态、固态、液态C.固态、气态、液态D.液态、气态、固态8.下列关于纳米的叙述错误的是（）A.纳米个长度单位，符号是nmB.纳米是一种特殊材料制成的物质C.人们在纳米尺度内发现许多新现象，给技术上带来很多新发展。D.所有的高科技产品都与纳米技术有关8、回答书上2，3，4，511.2《质量》学案一、学习目标1、初步认识质量的概念，正确说出质量的单位，并能正确地进行质量单位换算。2、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。3、了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。4、通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。5、通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。教学重难点1、质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变2、正确使用托盘天平测量物体的质量二、新课导学自学指导一：质量的概念、单位及性质一、问题思考：请同学们观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？___________________②讲台和课桌哪个含有的木材多？____________________教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，并让学生分析铁锤与铁钉含有的铁的多少。请同学们阅读课本第9页“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．什么质量？质量用什么字母表示？我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。看我手里的这个铁钉，铁钉是由组成的，在看这个铁锁，铁锁也是由组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把________________________________叫质量，通常用字母_______表示。2．质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？质量的国际单位是_______，符号是_______。常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg0.2g＝_______kg200mg＝_______kg3．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量是否变化？小实验：出示：①一个牙膏皮。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？用心爱心专心5得到结论：当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。二、练习1．请你给下面的物理量填上合适的单位：①一名中学生的质量约为50_______②一张纸的质量约为750_______。2．你在地球上的质量是60kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（）A．大于60kgB．小于60kgC．等于60kgD．变为0自学指导二：质量的测量和天平的使用一、问题思考：请同学们阅读课本“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？____________________________________________________________2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？实验室里测量质量的常用工具是_______，分为_______和_______。请你根据如图所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：3．为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。如果不按照这几点做，会出现什么后果？请讨论，进行交流。（1）________________________________________________（2）________________________________________________（3）________________________________________________4．如何使用托盘天平称物体的质量？以测橡皮的质量为例，进行实验，测固体物质的质量。（小组之内做好监督，做好记录和检查）掌握天平的使用方法：小组归纳：托盘天平使用的基本步骤：（1）放：把天平放在上；（2）调：把游码拨到处；调节横梁两端的螺母，使指针指在处；（3）测：把被测物体放在，按的顺序依次向试加砝码，若天平仍不平衡，再调节在标尺上的位置，使天平平衡；（4）读：右盘里加上游码在上所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量；用心爱心专心6（5）收：测量完毕，把物体取下，用把砝码放回盒内。拓展：粉末状固体应该怎么测？（写步骤）___________________