九年级第四单元表格式教案

课题4.9.1我们的共同理想课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.明确我们的最高理想和共同理想以及二者的辩证关系。2.理解全面小康包含的内容。3.认识构建和谐社会的意义。过程方法结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利巨大精神力量，从生产力发展水平、人民的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系，培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。情感态度价值观通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。教学重点共同理想教学难点最高理想与共同理想的关系。小康与全面小康的关系。教学内容及教师活动学生活动设计意图备择方案导入新课提出问题：你的个人理想是什么？学生交流，小组代表发言。师引导：我们每个人都有自己的理想，我国全国人民的共同理想是什么呢？今天就来学习这一内容。活动一：认识共同理想（板书）1.多媒体显示教材第110页材料，组织学生讨论、回答。引导学生从经济、政治、文化三个方面谈。交流自己的理想，小组代表发言。畅谈理想社会，从经济、政治、通过交流自己的理想，激发学生探究共同理想的兴趣。意在引导学生体会不同角色的人们对理想社会的不同看法，引导学生感悟这种精神追求所具有的小结：理想是对未来社会的美好向往，是一种精神动力。2.看教材111页的“相关链接”和共产党文化等方面来说，也可以根据自己的理解回答。展示材料，分组讨论：中国共产党的先进性表现在哪些方面？巨大的精神力量。教学内容及教师活动学生活动设计意图人的事例，谈一谈对中国共产党先进性的认识。组织学生展示收集的革命先烈的事迹，并分组讨论，认识中国共产党的先进性。小结：共产主义的崇高信念唤人觉醒，催人奋进。3.分组讨论共同理想与最高理想的关系。指导学生阅读教材第111-112页，讨论明确共同理想与最高理想的关系。小结：个人理想----共同理想-----最高理想活动二：了解全面建设小康社会（板书）1.多媒体显示两组照片，进行对比，如教材第112页和113页照片，引导学生思考，这些变化给了我们什么启示？小结：我们的生活实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。2.多媒体显示以下材料：材料一：2003年各国国内生产总值(GDP)比较（单位:美元）美国日本法国中国国内生产总值（万亿）10.94.31.71.4人均国内生产总值3761034510247701100材料二：参看教材第113页图示理清以下思路明确：共同理想最高理想做好记录对比照片。思考问题：新旧照片的变化是巨大的，这给我们什么启示？共同理想与最高理想的关系。培养学生收集、分析材料的能力。明确通过对比，认识变化。这组材料意在说明我们现在的小康还是低水平的、不全面的、不平衡的。本活动意在引导学生表一：我国东西部的差距表二：我国城镇和农村的差距综合上述图表回答：（1）上述图表共同说明了什么？（2）联系上述图示说说你所在的地区经济项目区域人均国内生产总值居民人均收入1978年1998年1978年1998年东部1765元9522元东部是西部的1.5倍东部是西部的4倍西部1349.8元4031元2004年人均可支配收入城乡差距城镇9422元1983年为1.82：1农村2936元2004年为3.2：1认真看材料。回答我国小康水平的特点：低水平的、不全面的、发展不平衡的。举例说明，从自己身边的实际说起。想象2020年我们国家的美好远景，更好地体会全面建设小康社会的目标，更深刻地体会到自己肩负的责任和使命。认识和谐思想的渊源在探究时，贵在启发学生结合自觉的思考和体会说出和谐社会的特点，并不教学内容及教师活动学生活动设计意图社会发展尚不如意的地方？小结：我们现在的小康还是低水平的。结合教材第114页的图片，组织学生畅想2020年的社会是什么样的。活动三：了解和谐社会（板书）1.引导学生阅读教材第115页的材料，讨论提出的两个问题，探究出和谐思想的源流。2.启发学生结合自己的感受谈谈心目中的和谐社会是什么样子。小结：略3.讨论怎样为构建和谐社会献计献策。把学生分成小组，体建议。小结：和谐社会的内涵。民主法制、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处讨论：发言：说出2020年的社会是怎样的。讨论回答和谐思想的源流。概括出和谐社会的基本内函。分成小组写出本组的建议，课上展示。强求与教材中的完全一致，以活跃学生的思维，开发学生的智力。本活动的设计意在引导学生明确构建和谐社会不仅是党和政府的责任，是大人的责任，也是我们每一个中学生都有义务、有能力为构建和谐社会贡献自己的一份力量。板书设计教学反思课题4.9.2艰苦奋斗开拓创新课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。2.知道艰苦奋斗集中表现为创业精神，要大力倡导开拓创新的精神。过程方法通过探究学习，认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。情感态度使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。新世纪全面建设小康社会的奋斗目标我们的共同理想认识共同理想了解和谐社会我眼中的小康生活我国现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康我们的最高理想社会主义初级阶段的共同理想最高理想和共同理想的关系了解全面建设小康社会价值观教学重点发扬艰苦创业的精神。教学难点艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。教学内容及教师活动学生活动设计意图播放歌曲《愚公移山》设计问题：这首歌曲赞扬了一种什么精神？对愚公的行为你怎样看待？小结：导入新课（艰苦奋斗精神）一：代代相传的精神（板书）活动一：展示收集的反映艰苦奋斗精神的格言警句。分小组展示，看那一小组展示的又多又好。引导学生阅读教材第118页---120页，讨论应如何正确认识艰苦奋斗精神。小结：艰苦奋斗精神是我们代代相传的精神，从古代到革命战争年代，和平建设时期，改革开放的今天，艰苦奋斗得到了发扬光欣赏歌曲，发表自己的看法。评价愚公的行为。小组展示收集的反映艰苦奋斗精神的格言警句。讨论问题：如何正确认识艰苦奋斗精神。先小组内交流，后全班交流。激发学生学习的兴趣，引导学生思考问题。注意正面引导，向正确的方向引导学生。结合课本上的材料，认识艰苦奋斗发扬光大的过程。注意不同时期的表现形式。教学内容及教师活动学生活动设计意图大。活动二：辩论会。把学生分成两个辩论小组，正方和反方，辩论教材第120页中的两种观点。可简单辩论，正方和反方要从教材和现实生活中找自己一方的证据、材料。师随时指导，在辩论过程中得出观点二是正确的。二：艰苦创业与时俱进活动三：探讨两代“铁人”精神的内涵，多媒体显示两代“铁人”的事迹。提出问题：新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？讨论：略小结：艰苦奋斗精神集中表现为创业精双方展开激烈辩论。1.正方阐述自己观点。2.反方阐述自己观点。3.辩论4.得出正确结论。看材料：讨论：新时期艰苦奋斗精神集中体现在那些方面？学生进行评析，小组意在使学生对艰苦奋斗有全面正确的认识。注意辩论的时间和辩论的方向。通过两代“铁人”的事迹，让学生体会艰苦奋斗精神一脉相承而又与时俱进的内在联系。神。活动四：结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。（多媒体显示教材第122页孟泰、焦裕禄、的事迹）结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。学生分析，教师点拨：在社会主义建设时期，各方面的条件较战争时期有很大的改善，但是无数像孟泰、焦裕禄这样的共产党员自觉地从捡起一个螺丝钉、节约每一分钱做起，始终保持艰苦奋斗的精神。这是崇高精神境界的体现，是中国共产党党员先进行动集中体现：这是对勤劳勇敢、自强不息这一伟大民族精神的弘扬和培育，也是对中华传统美德的继承和发展。小结：艰苦创业精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么年代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。进行现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神，尤其是开拓创新的精神。活动五：讨论自己怎样发扬艰苦奋斗的精神。（参看教材第123页的材料）思考问题：（1）有人说：艰苦奋斗是大人的事，与小孩无关。这一观点正确吗？为什么？选出代表发言，其他同学可进行补充。对孟泰、焦裕禄的表现进行评析。本活动意在帮助学生体会“艰苦创业的精神；是一种积极向上的生活态度，是一种崇高的精神境界，也是成就任何事业不可缺少的精神力量”这一道理。教学内容及教师活动学生活动设计意图（2）现实生活中，中学生应如何发扬艰苦奋斗的创业精神？指导学生讨论回答。小结：没有艰苦奋斗的精神将一事无成。课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了何谓艰苦奋斗及艰苦创业的重要性。作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始，在日常生活学习和生活中努力培养自己各方面的能力，注意积累，做点有所发明、有所创造、有所前进。讨论并回答问题：1.错误，我们年龄虽然小，却正是培养艰苦奋斗品格的关键时刻。2.学习方面、生活方面。理清思路，做好记录本活动主要是引导学生通过本课的知识学习、情感体验、思想感悟，让学生懂得艰苦奋斗最终要落实到学生的自我行动上。还要结合自己平时的表现来对照。加深对本课所学内容的理解，有利于学生的知行合一。板书设计教学反思课题4.10.1正确对待理想和现实课型新授艰苦奋斗开拓创新代代相传的精神艰苦创业与时俱进艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容艰苦奋斗精神在革命和建设时期得到发扬光大始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的精神和作风伟大的创业实践需要有伟大的创业精神艰苦创业是一种精神力量和崇高美德教学媒体教学目标知识技能1.理想的重要作用。2.实现理想的途径。过程方法通过实例分析，能理解理想的重要性；能够找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。情感态度价值观树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。教学重点实现理想的途径。教学难点理想与现实之间的关系。教学内容及教师活动学生活动设计意图问题导入：在现实生活中，每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？说出来与大家交流。教师先说自己的理想，引导学生说出自己的理想。活动一：绘制自己的智慧树。1.让学生回顾自己小时候的理想。2.请学生谈谈自己现在的理想。教师可让学生进行“理想接龙，”每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。3.指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。4.归纳：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活得积极态述说自己的理想，并说明理由，与其他同学的理想相对照，看看有什么差距。说出自己的理想。绘制理想树、填写目标。明确理想的含义。设计问题，集中学生的注意力，导入新课。帮助学生明确理想的含义，在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。教学内容及教师活动学生活动设计意图度。活动二：探讨理想的作用。结合教材第126页小张的故事。1.指导学生阅读小张的故事。2.引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。（1）在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？(2)面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之。（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化。3.小结：理想的作用。活动三：探