九年级美术下册课时教案

第1页课时教案课题：走出神殿第1课时总序第1个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1、知识与能力：初步了解国外历史发展的历史源流，不同时期的美术现象以及审美现象特点，能对作品和美术现象进行简短的评述。2、过程与方法：在“欣赏”中学习综合运用各种知识赏析，美术作品的方法，获得初步的审美经验和鉴赏能力。3、情感态度与价值观：在欣赏外国美术作品的过程中，培养学生认识美，创造美的能力。教学重点难点：了解文艺复兴时期人文主义思想的主要特征，如何联系人文主义思想的特征，通过题材、构图、人物形象分析作品表现的情感，思想以及象征意义。教学方法：讲授、自主探索交流法教学过程：一、人类从一万多年以前就开始有了绘画，今天我们还可以从法国的拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画中看到奔跑的野马、受伤的野牛和有趣的人形与手印。尽管我们还不能确定这些图画的真实用意，却可以感受到它们反映出的人与自然的种种关系。在生产力极其落后的情况下，人与自然处于一种什么样的关系呢?议论，运用历史知识得出：原始社会低下的生产力和极为有限的知识使人们在大自然面前感到无能为力，对它产生了敬畏感和神秘感，于是产生了宗教(约旧石器时代的中期或晚期)。《手持角杯的裸女》也是旧石器时代的雕塑，距今有25000年的历史，有学者认为这是一位正在主持祭祀的女巫，你们的看法呢?为什么?(提示：对生命的崇尚、绵延后代等等)《司芬克斯》是大家很熟悉的雕像，埃及的法老们为了死后能够升入天堂，继续统治者的生活，花费许多人力物力来建造它们。和前人一样，人们崇拜被自己神化了的自然一批注第2页在欧洲的中世纪，教会势力一统天下，绘画与雕刻艺术大都以《圣经》故事为题材并服务于宗教主题，成为教化民众的工具。教会对于神的描绘有着严格的规定，人物形象作为崇拜偶像呆板而公式化，《弯曲宝座上的圣母和圣婴》就是这一时期的作品。随着文艺复兴运动的兴起，人文主义渗透到艺术创作之中，现实生活中的人物形象开始成为主要题材，注重人的现世生活与人的尊严，反映人的精神风貌二、比较分析(活动一内容)同样是描绘圣母和圣婴，我们来看看两幅作品有什么不同。比较《弯曲宝座上的圣母和圣婴》、《椅中圣母扎学生以表格的形式归纳比较结果，从画面的明暗、构图、色彩、表情、动态等方面进行比较。分别叫几位同学谈谈自己的看法、感受，教师给予评价。三、体会让几个学生上台表演《弯曲宝座上的圣母和圣婴》和《椅中圣母》中圣母的神态，学生之间互相评价。四、归纳、总结在教师的提示和帮助下，以学生为主体的归纳、总结。《弯曲宝座上的圣母和圣婴》一画，圣母的容貌格外的严肃，圣婴也显得老成，有助于加强信徒们内心的敬畏之情；而拉斐尔笔下的圣母形象温柔可爱，充满青春的活力。力，使人感到格外的亲切，就像人世间的贤惠淑女。文艺复兴最突出的特征是与宗教神权文化相对立的人文主义思想文化的形成和发展，提倡人性、反对神性；提倡人权、反对神权，努力把人的思想、感情、智慧从神学的束缚下解放出来。布置学生利用课余时间收集有关文艺复兴关术的资料，为下一课时的教学做准备。教学（后记）后思：第3页课时教案课题：走出神殿第2课时总序第2个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1、知识与能力：初步了解国外历史发展的历史源流，不同时期的美术现象以及审美现象特点，能对作品和美术现象进行简短的评述。2、过程与方法：在“欣赏”中学习综合运用各种知识赏析，美术作品的方法，获得初步的审美经验和鉴赏能力。3、情感态度与价值观：在欣赏外国美术作品的过程中，培养学生认识美，创造美的能力。教学重点难点：了解文艺复兴时期人文主义思想的主要特征，如何联系人文主义思想的特征，通过题材、构图、人物形象分析作品表现的情感，思想以及象征意义。教学方法：讲授、自主探索交流法教学过程：继续上节课内容五、了解意大利文艺复兴时期的美术和大师由学生介绍意大利文艺复兴时期杰出的艺术家以及作品，内容包括：艺术家生平、作品以及学生自己的认识和理解。师生给予适当的提示和补充。六、小论文以《春》为例，讲解论文写作的方法和要点。1．整体感受：作品描绘的事件，画面呈现的色调和明暗关系，人物的举止神态，以及整幅画给人的感觉。2．表现形式的分析：造成这种感觉的原冈，以及构图、色彩、人物动态。3．对作品的理解：作者、历史背景、作品表现的意义以及个人的理解等等。批注第4页学生选择最感兴趣的作品，谈谈与作构思，草拟一篇荚术欣赏论文。七、评价抽取两篇草稿或提纲进行讲评，指出需要改进的问题，鼓励个人的观点和独特见解，规定完成时间。八、拓展探究引导学生拓展探究美术作品中主题与人文的关系教学（后记）后思：第5页课时教案课题：长城礼赞第1课时总序第3个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标知识与能力：学会分析绘画、摄影构图特点的一般方法。过程与方法：尝试运用构图的一般方法表现雄伟、高大的形象情感态度与价值观：尝试用绘画表现歌颂祖国、保卫祖国的题材。重点：对画面形状、构图形式、场景处理、色彩组织等艺术语言的处理。难点：借助艺术语言表达思想感情的能力。课前准备：检查学具以及收集的有关长城的资料，集中学生注意力。教学过程1．创设情境，导入新课教师讲述发生在抗战时期的故事。围绕故事中惨烈的场景．组织学生进行讨论，结合中华民族抗击外来侵略的壮举，感受长城的雄伟壮观和她所蕴禽的深远的象征意义。故事《军刀》：“九一八”之后，在K城潘家口、喜峰口，二十九军奋勇抗日，五百壮士组成大刀队夜入敌营，砍毙大量日军，仅生还二十多人……(详细资料见．thegreatwall．com．cn)2．赏析《同望》万里长城已经成为中华民族精神的象征，是许多艺术家钟情表现的对象，接下来，我们一起赏析《同望》：①从毛泽东词“山舞银蛇，原驰蜡象”、“望长城内外，惟余莽莽”的意象人手，两者之间进行对比，展开讨论，揭示《回望》所蕴涵的情感主题。②从《回望》与《黄河魂》在主体形象及背景烘托等方面的比较揭示两者艺术方法处理的异同。③从《黄河魂》不同画而形状的讨论分析使学生关注艺术语言与情感的作用。④媒体演示批注第6页并讨论。《同望》横构图与原作在情感表现上的差异。3．教学活动根据以上讨论，结合学生个人的情感体验以及所搜集的关于长城的图片资料，以长城为主体，以情感抒发为主题，画一幅风景画。4．小结运用赏析教学中获得的知识进行评价。5．布置课后活动①搜集有古代战争场面的连环画。②搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争内容的诗词。教学（后记）后思：第7页课时教案课题：长城礼赞第2课时总序第4个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标知识与能力：学会分析绘画、摄影构图特点的一般方法。过程与方法：尝试运用构图的一般方法表现雄伟、高大的形象情感态度与价值观：尝试用绘画表现歌颂祖国、保卫祖国的题材。重点：对画面形状、构图形式、场景处理、色彩组织等艺术语言的处理。难点：借助艺术语言表达思想感情的能力。课前准备：检查学具以及收集的有关长城的资料，集中学生注意力。组织教学。检查学具及学生所搜集的资料，简评作业，导入新课。活动一“诗人大本营朗诵赛”。学生朗诵所搜集的占诗词，声情并茂者获奖。学生以掌声多少表明优劣。活动二诗配画：把最吻合教材图片意境的诗找出来并解释理由。活动三教师评点。引导学生从诗的意境过渡到画面的分析——画面三角形构图布局的形式感、主体形象的巧妙安排以及环境烘托的艺术效果。活动设计(任选一题)请根据你所搜集的图片资料画一幅以描绘古代将士为主的作品(建议以三角形构图的方式)．根据你对所搜集的古代诗词中的某一句的理解，作一幅关于古代战争场面的画，要求诗画意境统一。活动四：网上观看电影《狼牙山五壮士》1.你对此音乐《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验?批注第8页2.你对油画《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验?3.音乐与美术有共通之处吗?活动五：音乐结合画面，赏析油画《狼牙山在壮士》(教师以评点的方式导引学生从感性转入到理性分析)。画面为何给我们这种感觉体验呢?①构图与力量的表现：构图基本形式感、线、形的魅力。②色彩与情感的表现：使用不同色彩搭配产生不同艺术效果，表达不同情感。活动六：①播放电视剧《小兵张嘎》战争片段，对学生感兴趣的镜头定格，学生画速写，现场点评最佳速写。②根据所搜集的资料，用绘画的形式表现人民军队的风采。小结：总结评述下课教学（后记）后思：第9页课时教案课题：水第1课时总序第5个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标知识与能力：能够积极主动地参与试验活动，发挥想像，大胆进行创意表现。过程与方法：能够设计多种方法获得水的不同形态，细心观察，详细记录过程和效果。情感态度与价值观：能够归纳、概括自己的感受，运用抽象形式表现水的形态。重点难点重点：对艺术的思维方式与方法的探索。难点：运用抽象形式表现水的形态。教学方法欣赏、探究、表现教学准备收集自然界中水的丰富形态的图片，人工设计建造的水体艺术图片以及相关形式的绘画、雕塑和装置作品等。设计并试验演示内容，明确演示的目的、方法和步骤，准备所需的实验工具、材料等。1、欣赏水的形态水是万物之源，它经常成为文学和艺术创作的主题，在它千变万化的形态下，艺术家们尝试多种方式、多种手段用他们独特的眼光创造出一个又一个的水的艺术品，将我们周围的环境装扮得绚烂多姿。2、实验观察欣赏水的图片，水的形态在不同的条件下呈现出多变的状况。水由于物理学中的张力形成一颗一颗晶莹剔透的水珠，由于外在的作用力可产生旋涡、涟漪等许多美丽的形态。设问：通过怎样的外力可以形成旋涡、水柱?学生思考并展开讨论。学生尝试多种形式的实践，并对过程进行归纳和小结：外因张力地球引力压力循环的外力产生的形态水珠向上而下的水批注第10页流自下而上的水柱旋涡学生分组讨论。3、水体制作活动一：水的实验，借助材料和工具，运用一定的方法和手段，让水以各种不同的形态出现。设问：制作水体模拟制品可采用哪些材料和工具?学生推荐并分析。水体艺术品的制作：(1)外形流线型：在某些化学实验中，可经常看到液体在透明的试管中流动，让水流从某一个方向受力，没计者从美学的角度设计多线条、多方向的轨道，水便按照特定的轨道肜成有方向性的流线型的水体艺术品，多见于城市广场等。平铺型：贵州黄果树瀑布是世界上宽度最大的瀑布之一，河流由于地球引力由上至下同时流下，形成宽阔的水幕，就像一幅门帘一样。现在很多酒店、咖啡厅门前，利用水的这种装饰性在透明的玻璃上自上往下流动产生像瀑布一样的效果。雾状：由于强大的压力和细小的出水口，将液态的水从多个喷水口以不同的方向喷射出来，像云雾一般。注意：水柱的大小的产生是由出水口的大小决定的。(2)材料透明的试管加上彩色的液体，给水加压从小孔喷出，在装满水的塑料袋中利用牙签扎孔等方法进行制作。活动二：选择适当的工具和材料，分组分工合作，模拟制作一件水体艺术品。学生课堂制作，教师随堂指导。制作完成后，分组讨论，相互指出缺点弥补不足，并加以改进，为第二课时做铺垫。教学（后记）后思：第11页课时教案课题：水第2课时总序第6个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标知识与能力：能够积极主动地参与试验活动，发挥想像，大胆进行创意表现。过程与方法：能够设计多种方法获得水的不同形态，细心观察，详细记录过程和效果。情感态度与价值观：能够归纳、概括自己的感受，运用抽象形式表现水的形态。重点难点重点：对艺术的思维方式与方法的探索。难点：运用抽象形式表现水的形态。教学方法欣赏、探究、表现教学过程：一、欣赏表现水的作品很多，文学的、艺术的、音乐的多种形式的表现方式都有，在视觉艺术表现上可以采用各种材料、各种手法表达对水的情感，也可以通过变化万千的水的形态表达其他领域的内涵。旋涡般的水纹通过油画、摄影等艺术手段产生了《生命的流动》、《潮》等作品。利用立体构成、电脑绘画等方式表现水的点状、线状和面状，还可使用玻璃、金属、木材等多种材料表现水的质感。二、创意活动三：借鉴名家名作，尝试运用其他的材料来表现水，把你认为最美的水的形态定格下来。教师示范，可使用绘画、剪刻、电脑绘