中学生物学实验研究总结

中学生物学实验研究实验总结观察DNA和RNA在真核细胞中的分布高倍镜下观察线粒体和叶绿体经过将近一周的准备、实验和讲解，我们小组负责的中学实验研究终于结束了。在这将近一周的学习和工作中，我们失败过，成功过，被老师批评过，有同学提醒过，体会了很多，感悟了很多，学到了很多。在中学时，作为中学生，每次试验课都是由老师给我们准备好实验材料、工具和试剂，给我们一步一步讲解实验步骤，我们要做的只是按照步骤进行简单操作。到了大学，上了很多实验课，但身份依然是作为学生，除了实验工具等比中学高级一些，感觉本质上并没有什么变化。上完实验课我们依旧不知道实验原理，依旧不清楚为什么要用这个试剂而不用其他的。其实我自己有时候也思考过，和室友也讨论过这个问题：我们上实验课，做实验，目的到底是问了什么？除了用来弥补课本上理论知识的不足和锻炼一些实验操作技能外。我认为更重要的目的是我们要了解每次实验，明白其中所需要掌握的实验原理。因为实验原理让我们清楚为什么这个实验这样做，为什么会有这样的结果，让我们不至于昏昏沉沉的做实验，之后就一无所知。在实验中，我们要学会多问几个为什么，多思考。这样才能更好的从实验中获得最多的东西。由于之前对实验只是一些简单的认识，我已开始一直觉得我们负责的两个实验都比较简单，理由是操作步骤很简单，原理似乎也都比较清楚。就这样我们很早就把最初的实验方案写好拿给老师看，我本是信心十足，想肯定能过，结果霍老师的几个简单的问题就让我们无以作答。那次我们没有过，但让我们真正认识到我们对这两个所谓的简单的实验的了解真实只停留在表面。我们不知道甲基绿和吡罗红的准确配比，我们不清楚健那绿的染色原理。我们要准备的远远不足。因此我们今后作为教师，对于实验的认识，不能仅仅停留在表面。我们要弄清楚其中所涉及的每一点知识很原理。在后来的预实验中，我们做了很多次实验，但几乎没有得到想要结果的。其他小组也是一样。细胞核经染色呈现红色或蓝色，细胞质红色，线粒体观察不到等等。我们咨询了其他教师，学问了做过这个实验的实验助手，一次一次的改进实验，记得我们在实验室呆了两天，甚至联中午饭都是别人带的。最后终于用分组染色的方法做出了不是很理想的实验效果，细胞核呈现微微的蓝绿色。在两天的预实验中，我们实验没有成功，但我们失败得很成功。一次一次的实验使我们不仅对要做的实验每一个步骤了如指掌，操作上也得到了很大提升。而且切实感受到了准备好一次真正的实验课是多么的不容易。另外我们小组四个人在实验中分工合作，切实题体会到小组合作的重要性。上完后总结一些问题。1、板书设计较为繁琐，重点不明确。2、讲解原理不够清晰，讲解重点难点不够清楚。3、没有强调实验目的到底几种在哪里。4、虽然有实验助教演示实验步骤，这点很好。但演示不够准确，没有很好的起到示范作用。5、整个实验课的组织不是很好，显得有点乱。6、时间安排上没有把握好，一节课时间没有上完实验课。在实验课结束的那一刻，我们感觉到轻松很多。但与一周之前相比，我感觉我们在对实验的认识上更加深刻了。之前我们看实验，我们看到的是简单的实验操作步骤；现在我们不仅看到了步骤，我们会思考为什么这个实验要这样做，它所用的试剂又是怎么来的，为什么要这种实验材料，还有没有其他的可以代替的等等。我想着就是我们这一周来最大的收获。另外我想，我们还收获了更加牢固的友情。虽然霍老师对我们很严，但在此我要感谢她更我们这此机会；感谢一起走过来的同学；感谢自己！