中学生羞怯心理的现状调查

毕业论文（设计）论文（设计）题目：初中生羞怯的现状调查姓名张源学号11081012004院系教育科学学院专业心理学年级2011级指导教师任晓静2015年5月9日目录摘要.........................................................................................................1ABSTRACT...............................................................................................2第1章研究综述......................................................................................31.1羞怯概述.......................................................................................31.2关于羞怯的研究...........................................................................41.3问题提出.......................................................................................41.4研究意义.......................................................................................4第2章研究方法......................................................................................62.1研究内容与假设...........................................................................62.2研究对象.......................................................................................62.3研究工具.......................................................................................72.4统计方法.......................................................................................7第3章研究结果......................................................................................83.1初中生羞怯的发展特点...............................................................83.2初中生羞怯在不同性别上的差异性检验...................................83.3初中生羞怯在不同年级上的差异性检验...................................93.4初中生羞怯在不同家庭所在地上的差异性检验.......................93.5初中生羞怯在是否独生上的差异性检验.................................103.6初中生羞怯在是否是班干部上的差异性检验.........................103.7初中生羞怯在是否每周运动上的差异性检验.........................113.8初中生羞怯在学习成绩上的差异性检验.................................11第4章分析与讨论................................................................................124.1初中生羞怯的概况分析.............................................................124.2初中生羞怯的人口学变量差异分析.........................................12第5章结论与不足................................................................................155.1结论..............................................................................................155.2建议..............................................................................................155.3不足..............................................................................................16参考文献..................................................................................................17附录...........................................................................................................19致谢...........................................................................................................21新乡学院本科毕业论文（设计）1摘要本研究采用初中生羞怯问卷对新乡市360名初中生进行调查，通过SPSS17.0统计软件，运用独立样本t检验和方差分析对数据进行处理，结果发现初中生羞怯在性别、是否独生上不存在显著差异，在年级、家庭所在地、是否班干部、是否每周运动、学习成绩上差异显著。对羞怯人口学上的变量差异分析表明，对初中生来讲，学校和社会文化对于羞怯的影响要比家庭更大。关键词：初中生；羞怯；现状调查新乡学院本科毕业论文（设计）2ABSTRACTThisresearchinvestigatesXinxiang360juniormiddleschoolstudentsbythejuniormiddleschoolstudentsshynessquestionnaire.Usingindependentsamplet-testandvarianceanalysistodataprocessingbySPSS17.0statisticalsoftware,andtheresultsfoundthatjuniormiddleschoolstudentsshynessdoesnotexistsignificantdifferencesingender,whetherornottheonly,andatthelocationofthegrade,andfamily,whethertheclasscadre,whethertoexerciseeveryweek,significantdifferenceonacademicachievement.Theshynessdemographicvariablesonthevarianceanalysisshowedthatforjuniormiddleschoolstudents,schoolandsocietyculturemakemoreshynessthantheinfluenceofthefamily.KeyWords:Juniormiddleschoolstudent,shyness,investigationofthecurrentsituation新乡学院本科毕业论文（设计）3第1章研究综述羞怯在日常生活中具有普遍性。从心理学角度看，羞怯是个体内心深处的自卑或胆怯的一种外在表现形式，是社会交往过程中的一种消极反应，这种反应往往伴随着沮丧情绪，它能够影响个体对行为的参与程度以及对人生目标的追求欲望。其产生的消极作用，对个体今后的发展影响巨大，不仅会导致影响人们对亲密关系品质的追求，造成严重的社交障碍，而且还可能与暴力、性、酗酒、社会运动、以及破坏性行为发生不太明显的关联，以致引发一系列社会问题[1]。武育琦调查100名大学生发现，在大学生人际交往过程中羞怯成为主要的障碍[2]。但是中华民族传统美德中类似于羞怯的中庸之道、谦逊等一直备受推崇，因此羞怯导致的适应不良等负面影响一直被忽视。陈会昌的一项追踪研究发现中国儿童的羞怯、退缩者所占的比例明显大于美国和加拿大儿童[1]。在他研究初期（20世纪中后期），无论是父母、老师还是社会，都不认为羞怯是个很大的缺点。然而在21世纪，他们发现羞怯的孩子在社会适应等方面出现了越来越大的问题[1]。因此，关注羞怯所带来的问题，研究初中生的羞怯现状已经变得十分紧迫。每个人都有过羞怯的经历，只不过时间长短而已，有些人成年以后还经常性的羞怯，以致形成社交恐惧症。如果学校、家长不重视学生的羞怯，那么羞怯将有可能伴随终生，影响学生的身心健康以及人格发展。1.1羞怯概述国内研究者在借鉴国外研究的时候，开始是把羞怯（shyness）翻译成“害羞”。津巴多的著作《SHYNESS》被翻译成《害羞心理学》，克罗泽的《UnderstandingShyness—psychologicalperspective》一书被翻译成《理解害羞—心理透视》。国内研究者中，亦有少数研究者采用“害羞”一词来界定“shyness”。但是近几年来，更多研究者倾向于使用“羞怯”来代替“害羞”，用于强调在社交场合中“怯”的成分。1941年Lewinsky从心理学的角度，首先对羞怯做了概念界定。他强调，羞怯是一种状态，个体极度抑制并经常伴随有一系列的身体症状。例如：说话口吃、脸红心跳、手心出汗、浑身发抖、脸色苍白、越来越想上厕所等。个人也会同时报告有感到自卑、不被需要、受到打扰的心理状态；往往不能在合适的时候说出合适的话，感到他人对自己的心理、情绪尤其是对自己的外表新乡学院本科毕业论文（设计）4过分敏感[8]。Molen认为羞怯是个体在某些社会情境之下表现出来的紧张、不一样或抑制的感觉或行为问题（如不敢在社交场合自在的说话），或对自己有负面的想法[9]。Leary(1986)综合分析了各个学者对羞怯的解释，将其归纳为三大类：第一，羞怯是一种主观经验。羞怯是个体在人际互动情境中产生忧虑、紧张的主观经验。第二，羞怯是一种行为表现。羞怯是一种自我抑制、沉默或社交逃避的行为表现，当个体表现出自我抑制或犹豫不决时，就会把自己和他人视为羞怯的表现。第三，羞怯是一种心理状态[1]。羞怯是包含主观的社交焦虑和抑制的社交行为类的一种心理状态。杨勋认为羞怯是指在与权威、异性相处以及团体人际情境下对自己的过度关注和对他人的评价的担忧引发的不自在的情感和行为倾向[6]。1.2关于羞怯的研究Fordham将平均年龄9岁的儿童与平均年龄10岁的儿童，发现年长儿童的外显羞怯增长明显，并且与主观评价(如：孤独