中学篮球防守教学中存在的问题及对策研究

1中学篮球防守教学中存在的问题及对策研究目录摘要.........................................................................21.前言.......................................................................41.研究的对象.................................................................42研究的方法..................................................................43中学生生篮球防守教学基本情况与分析.........................................53.1中学生篮球防守教学开展的现状.............................................53.2中学生对篮球防守学习的重视程度与分析.....................................53.3中学领导和教师对篮球防守教学的重视程度与分析..............................54.中学生篮球防守教学中存在问题的原因..........................................54.1课程设置与安排............................................................54.2教学内容.................................................................64.3教学方式.................................................................64.4教学实际情况及教学水平....................................................65.建议与对策·······················································65.1着重培养青少年的防守意愿··················································65.2篮球教学与训练方法的正确选择··············································65.3个人防守技术与集体防守交替教学············································65.4身体素质的教学与训练······················································65.5适量进行教学比赛··························································75.6领导、教师、学生之间的共同配合.............................................7结语.........................................................................7参考文献.....................................................................72中学生篮球防守教学中存在的问题及对策摘要：在中学篮球教学中，注重防守教学，可以提高中学生的篮球运动水平。本文通过对中学篮球教学中存在的问题进行研究和探索，就篮球防守基本技术的意义、方法和策略进行了分析，以为中学篮球防守的教学与训练提供一些借鉴和参考.防守能力的提高要依靠技术、策略和意识三个方面，树立防守意识，加强对防守方面技能的训练，进一步形成健全的防守模式是提高实力夺得胜利的不二法门.关键词：中学生；篮球；防守观念；教学前言随着现代篮球运动的快速发展，一名优秀的篮球运动员不光要具备犀利多变的进攻手段，还要有出色的防守技术与意识。中学生作为篮球未来的核心人员，研究中学生篮球防守教学的现状是必不可少的。同时，篮球运动后备人才的选拔和培养关系到我国篮球运动发展前景。由于目前中学生日常训练与竞赛中还存在重攻轻守的弊端。本文主要通过分析中学生篮球防守教学中存在的问题,寻找解决的对策与方法,最终促使中学生在篮球运动中可以更加客观地认识自身，获得理想的训练和竞赛效果。搞好中学生篮球运动的教学与研究，是培养篮球运动后备力量和提高我国篮球运动技术水平的一项重要举措。1.研究对象武进区中学生,我采用访谈的方法进行，主要访谈了星辰实验中学、湖塘实验中学、淹城中学这三所学校的学生与老师，之所以选择者三所学校，是因为这3所学校是武进区篮球传统学校，学生比例结构比较合理，学生的生源地来源比较广泛，篮球活动开展的比较频繁。访谈内容：中学生篮球防守教与学中存在的问题。2研究方法2.1访谈法通过与学校领导、体育教师、学生及家长进行当面交流，针对学校篮球防守教学情况及相关问题进行咨询，对中学生防守教学中所存在的问题有了深刻了解。2.2文献资料法在中国知网上查阅有关书籍、期刊内文献，得到了较为丰富的文献资料，为研究的开展奠定3了基础。2.3逻辑分析法运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析方法，对各种信息进行较为深入的归纳，认证有关结论与建议。3.中学生篮球防守教学基本情况与分析3.1中学篮球防守教学开展的现状通过访谈得知，现中学篮球防守教学开展的现状很不乐观。大部分学校对篮球队进攻方面的培养明显大于防守，80％的教师课堂教学核心以进攻技术战术为主，70％的学生更倾向于进攻技、战术的学习，各方面的重视程度不够。3.2中学生对篮球防守学习的重视程度与分析我对三所中学的学生进行了访谈：篮球中的进攻与防守，更重视哪个。在访谈过程中发现，目前在当代中学生中，大多数人都偏爱进攻。其中也有不少学生提到防守也很重要，但对防守的内涵及技战术的了解少之又少。在访谈中有大部分学生反映，他们被电视比赛中强队华丽的个人技术与团队技战术所吸引，并通过模仿与学习转变为自己的个人技术，极少数的学生会被某支强队强硬的防守所吸引，这就会导致学生个人进攻手段越来越多，反而防守却被忽视，防守能力越来越弱。在防守教学中趣味性不强，学生在学习防守的过程中难以集中精力，很难达到教学目标。武进区有些中学采取多媒体教学的方式，通过播放有关篮球防守内容的影片向学生展示，使学生了解到防守的重要性。这一做法提高学生在学习防守的初级阶段的积极性，但随着防守课程内容的深入，积极性出现的下降的情况。在课堂学习中，学生主观的接受进攻，可以展现他们自我，防守学习则会带给他们“累”的感受。在进攻与防守上，没有建立起一种平等的关系[1]。3.3中学领导与教师对篮球防守教学的重视程度与分析通过访谈领导得知，很重视的1人，占12.5％；选择一般和不重视的均为3人，均占百分之37.5％，很不重视的也有1人，占12.5％。由此可知，学校对篮球防守教学的重视程度不够，对于篮球防守教学在教师、设施等方面的的困难没有及时解决，抱有消极的态度。通过访谈20位体育教师，篮球专项教师所占比例仅为25％。大多数体育教师并不具备篮球教学的能力，导致在体育课上难以进行正确的防守教学，使得学生积极性下降，对篮球防守精髓的领悟大打折扣。4中学生篮球防守教学中存在问题4.1课程设置和安排不合理在篮球学习过程中，学生一般是抱着好玩的态度，认真程度并不高，同时也并没有什么战术之类的课程设置，一般是体能的常规训练、投篮和防守的个人技术、及一般犯规的讲解。真正的涉及到战术的演练和队员密切配合是十分少的，同时球队之间的对抗演练也是稀少的[2]。课程安排上更多的是个人基本功的训练，而非更进一步的战术演练，这就很容易形成中学生在战术风格选择上，选择进攻这一方式，因为中学生更容易冲动、表现自身。而进攻的方式恰恰可以更好地展示个人风采。防守的摒弃是显而易见的，由于对青少年没有更高的需求，即平时学习篮球的过程中并不直接运用到战术，尤其是防守战术，特别是整体防守战术，因为中学生无论是在课程中还是日常接触篮球，更多是采用斗牛与比赛这种形式，十分强调个人风采。篮球体育特长生方面，则也是更多的强调个人技术和潜力，基本没有防守配合战4术之类的实战训练安排。还有一种是社会上以中学生为主要培养对象的各种形式的俱乐部和训练班。俱乐部式的教学活动模式逐渐吸引了青少年的目光，但一些俱乐部缺乏统一的管理，从教人员的综合素质还有待提高[3]4.2教学内容陈旧按照国家篮球课程标准规定的中小学篮球教学内容体系，小学阶段主要学习运、传接、投、突等篮球基本技术；中学主要学习进攻基础配合，防守技术以及防守基础配合[4]。实际教学情况并非如此，小学应该接受篮球基础训练，其目标和成果并没有得到实现，因而在初中和高中阶段进行弥补。这样，总体的目标进行了延后，中学本该有大量的战术内容课程，却被相当一部分的基础训练占用。篮球防守教学从而被忽视，导致防守意识及防守技术的薄弱。同时课堂教学内容陈旧不新颖，不能激发学生的学习积极性。4.3教学方式单调教学目标和教学观念制约着教学方式，这两个因素出现问题则直接影响到教学方式的展开。目前，中学篮球教学的教学目标存在目标单一化、教学目标行为主体不明确、教学目标层次混乱等问题，直接影响到教师现代教学理念，最后导致教学方式的不当，引起学生学习防守的效果难以的有效实现。教学中，并没有把防守教学放在重要的位置，且没有有效的防守教学方式做以指导[5]。教学方式的多样化和针对性也是有待加强的。体育教师选择的教学方式一般是观摩模仿法、领会教学法、多媒体教学法、和游戏教学法。以上教学方法看似已经满足了学生的需求，事实情况是不能满足[5]。4.4教学水平薄弱总体的教学实际情况是：第一，中学生篮球运动的资金投入不足，场地设备等硬件设施有限。第二，中学生篮球训练的教练员水平需要提高。第三，篮球运动社会关注度比较低，对于青少年后备人才的培养经费比较缺乏。第四，中学生篮球运动存在着体制矛盾[6]。很多体育教师对篮球教学的认识不够全面，不能深刻地理解篮球教材和不按教学大纲规定的要求去授课，上课内容单调无味，不能充分调动学生的积极性和趣味性。防守教学基本照本宣科，甚至不讲解，只是零散的传授。对防守的战术，中学生没有整体性和系统性的认知。5.建议与对策5.1着重培养中学生的防守意愿。由于练习防守没有练习进攻趣味性大,这就要求注意培养中学生的防守愿望,提高他们的练习兴趣,引导他们进行积极防守,了解防守的真正意义，使他们懂得能攻善守才能成为一名优秀的篮球运动员。在训练和比赛中锻炼学生防守的耐心、信心和决心[7]。5.2篮球教学与训练方法的正确选择。教师根据学生的实际情况搜集有助于教学的练习方法，练习方法既要包括基本技术又要有利于集体防守的训练，从易到难，循序渐进。学生是通过不断练习与训练来提高水平的，在练习中尽量选择固定队员，培养他们的默契度，得以共同提；同时选择符合学生水平的练习难度，增强练习的趣味性，学生更容易接受。5.3个人防守技术与集体防守交替教学。训练中学生在防守中正当地发挥躯干和手脚的作用，用身体抢占有利的位置。特别应强调脚步移动的训练，脚步移动是防守的技战术的基础，脚下功夫的灵活，迅速，有利于防守有球队员及无球队员[8]。同时保持手臂的张开，既可以保持身体的平衡，还可以干扰对手。集体防守时，由攻转守时，随即了解对方的意图，让对手进攻的速度降低下来,迅速调整和部署防守位置并有时间观察对手情况。防守时要专注积极，尽量降低对手的进攻得分。55.4身体素质的教学与训练不断提高学生的身体素质,以符合高强度防守的要求。一场高强度的防守比赛没有良好的体力做保证,就不会有高质量的防守。身体素质训练要有计划循序渐进[9]。速度、力量、耐力、柔韧