二册第六单元教案

杭州市学军小学人教版语文第二册备课第五单元1课题——识字识字6课时第1课时教学目标：1、认识本课生字、词，会写“海、沙”2个生字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。教学重点：在初步感知数量词的同时学习本课的生字教学难点：初步感知数量词的用法教学准备：收集文中出现的词语的图片并制作相关的课件，生字卡片板书设计：海边海鸥、沙滩、军舰、帆船农村秧苗、稻田、鱼塘、果园数量词公园小溪、石桥、翠竹、飞鸟活动场面队旗、铜号、“红领巾”、欢笑教学过程：一、激趣导入，情境学文1、喜欢郊游吗？（喜欢）。今天有同学要邀请你们一起去郊游好吗？好朋友认识一下，老师有个小要求：认真看好了，然后说说你们都发现些什么？（出示第四小节的课件）学生交流看到的情景：一群少先队员拿着一面队旗、一把铜号，他们都非常快乐！2、出示第四小节韵文：谁能把这几句读给大家听？指名读。同学评价。男女比赛读。3、课件出示第四小节中的生词（红领巾、铜号），齐读。二、引导说文，文中学词1、（课件）车来了，咱们准备出发了，郊游前老师提醒大家，一定要仔细看，回来后告诉老师你们都到过哪儿，看到些什么？（以郊游的形式课件演示1—3小节的内容）2、想想今天和新朋友都到哪些地方去了？学生交流后。（板书：海边、公园、乡村）3、“老师在公园看到一竿翠竹，我觉得竹叶长得真茂盛。你在公园还看到些什么？如果能把感受说出来，那就更棒了！”杭州市学军小学人教版语文第二册备课第五单元2引导学生进行说话训练。教师相机按顺序板书词语。（小溪；军舰、帆船、沙滩、海鸥；稻田、秧苗、鱼塘。）三、熟读课文，文中学词。1、这些词语都藏在识字6里，请翻到91页。是老师范读还是自己克服困难读？（自己读）用自己喜欢的方式读课文，把字音读准。2、指名读，（自我评价）小组比赛读，师生互动读课文1、2、3小节，并进行评价。3、课文读熟了，这些词语你认识了吗？（齐读板书的词语。）4、词语游戏。教师挑生词，学生找出相应的词语，读出来。四、激趣认字，自主识字1、（出示本课生字）自己先试着读读。然后指名读。推荐小老师领读，小老师、同学互评。2、去拼音开火车读。3、插秧苗识字游戏。4、老师知道你们有许多的识字方法，能告诉我吗？交流（加一加、熟字加偏旁、猜字谜等）运用这些好办法你能认识哪些字？5、学生自主识字。6、猜字游戏。（遮盖一部分偏旁，让学生猜字。）五、观察发现，自主写字。1、（出示“海、沙”）仔细观察这两个字，你发现它们有什么特点？（都是三点水旁。）2、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎样写，记住笔顺。。（师范写，学生边看边跟着书空。）3、老师给一分钟的时间认真观察这两个字的字型，想办法记住，看谁能和它交上朋友。4、学生自己写字，能写几个写几个。（提醒写字姿势。）写完后，同桌两人交换批改。对的可以互相夸奖，错的帮助改正过来。5、老师想欣赏你们写的字，愿意吗？（展示2份写字。好、差各一）引导学生评价生字写得好在哪？（清楚、美观、结构匀称等）不好，怎样改正。（生杭州市学军小学人教版语文第二册备课第五单元3交流，师操作并改正。）6、指导学生根据交流情况再把生字书写1遍。六、拓展延伸。1、做小诗人，仿写课文。出示图片，小组合作交流，看看图上画的什么？能不能像课文那样写出来。2、小组先把小诗在组内多读几遍，然后在班上交流展示。（组员朗读自己的作品）评出优胜组。七、谈收获。这节课，你都学会了什么？交流小结。教学反思：课题——识字识字6课时第2课时教学目标：1、巩固海鸥等14个生字，练习正确流利地朗读课文，并尝试背诵。2、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：熟读课文，体会量词的准确。教学难点：体会量词准确的基础上能尝试着用一用教学准备：相关的课件生字卡片板书设计：海边乡村公园一只海鸥一畦秧苗一道小溪一片沙滩一块稻田一孔石桥一艘军舰一方鱼塘一竿翠竹一条帆船一座果园一群飞鸟教学过程：一、复习巩固生字。杭州市学军小学人教版语文第二册备课第五单元41、出示生字卡片，请小老师来带读这些生字。2、你们都会读了吗？现在我们来开火车。（第一列开火车，第二列飞机，第三列开火箭）3、快速抢答练习：出示一张生字卡片，很快说出相关的数量词。二、练习熟读课文。1、上节课，我们跟着小作者去4个地方进行了旅游。你们还记得哪些景物吗？2、出示课文。请自己先读一读课文。3、多种形式练习朗读。1）师：一只生：海鸥方式朗读2）师生分句轮读。3）男女生分段读。4）小组分段读。5）四人小组合作练习朗读（可以采用自己喜欢的方式）——指名汇报6）全班齐读。4、今天，我们要来当当小导游，把课文介绍给别的游客。小导游们，准备好了吗？导游介绍的时候，需要介绍得更加详细，这样游客听起来才更清楚。老师这里有一种好方法：我们可以一边朗读，一边想象，读起课文来就特别有意思。比如读“一只海鸥”时，我们可以想象海鸥怎么样，然后加上一些词来说。一只海鸥飞呀飞。让我们也来编一编。学生尝试编，然后教师出示：一只海鸥飞呀飞，一片沙滩真美丽，一艘军舰要出发，一条帆船漂呀漂，我家住在大海边，欢迎你来做做客。5、课中操：大家边读边表演这段话。6、现在，请我们的小导游们也选择一段话来编一编，介绍给游客们。学生选择一段自由编，然后指名介绍。7、小朋友们真能干！真像小导游。让我们再次有感情地朗读全文。8、你能尝试着背诵一下吗？学生试背。三、量词运用。1、同学们，这篇课文的特点是——（数量词）现在，老师要来考考小朋友，看你们会不会运用量词。杭州市学军小学人教版语文第二册备课第五单元52、（课件）连线搭配词语一只军舰一畦果园一片海鸥一方稻田一条帆船一座鱼塘一道石桥一面欢笑一群飞鸟一把队旗一竿翠竹一群铜号一孔小溪一片红领巾一艘沙滩一块秧苗3、这些数量词，你还能给它搭配别的词语吗？一只（）一群（）一艘（）一片（）一块（）一面（）一条（）一座（）一把（）一道（）先同桌互相说一说，然后指名回答。4、请你用上数量词说说教室里的物品。比一比谁说得多。可以先自由准备，然后四个大组每组派一人进行全班性比赛方式进行。一、拓展练习1、想一想你家里的物品，你可以使用哪些数量词来说一说？（最好用上别人没有使用过的数量词。）在采蜜本上写一写。然后全班交流。2、回家后，把家里的东西用上数量词说给爸爸妈妈听。五、执导完成课堂作业本上的练习。教学反思：杭州市学军小学人教版语文第二册备课第五单元6课题——课文22、吃水不忘挖井人课时第1课时教学目标：1、初读课文，学习“忘、挖、井”这12个生字，通过找规律学写“志、想、念”三个字。2、正确流利的朗读课文。教学重点：初读课文，利用自己喜欢的方式学会本课的生字。教学难点：能采用喜爱的方式自主识字。教学准备：学生课前了解毛主席的有关生平故事。相关的课件。生字卡片。板书设计：教学过程：（一）揭示课题，朗读课题1、今天我们学习哪一课？这个课题中有三个生字，我还没有教，你们就会读？谁来读一读？（连续请数名学生朗读，再齐读，要求读正确、响亮，目的在于认识生字“忘”“挖”和“井”）个别读，指导读出一定的语感。2、“吃水不忘挖井人”。今天你不会忘记，明天你就会忘记了。谁再来读？吃水的时候，不能忘记谁？（挖井人）谁再来读一读题目，把你的这个意思告诉大家？（二）整体感知，自读自悟1、刚才大家把课文的题目读得非常非常棒！现在我们要朗读课文，老师不教你们有没有信心把它读得正确、流利？自由读课文（识字能力较强者独立朗读；阅读能力一般者以多人合作的形式读，旨在相互纠正；教师组织少数识字能力最弱者重点辅导朗读）2、指名读课文第一自然段。（三）重点朗读，读出感受1、师读第二自然段（老师朗读，故意读错两个生字，语气读得平淡），让学生评议。2、这里的生字实在太多了，不认识的字多了，就容易读错。课文中，你们觉得哪些字比较难认，我们一起来认一认，好不好？杭州市学军小学人教版语文第二册备课第五单元73、请学生当小老师：圈圈、认认、说说自己觉得难认的字，给同学们领读边读边理解：（1）沙洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。（四）补充阅读1、石碑立好以后（课件展示一张图片：一块石碑上刻有“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”等字），可能会有哪些人去看呢？他们看了以后，又会说些什么呢？老师这里有几篇关于沙洲坝这口井的资料，你们想不想看看？2、看过石碑的人会说写什么呢？（预设：毛主席真是个好人！村里的人会说，我们有水喝，还要谢谢毛主席和八路军呢！这口井被反动派破坏了五次，村里的人都勇敢把它修好了，村里的人也很伟大！假如沙洲坝的河流多一点，我们就不用吃井水了。）3、沙洲坝不太有河，所以人们吃水要挖井。（五）回顾课题，感恩他情1、在下课之前，我们再来读一读碑文上的文字，好不好？2、吃水的时候，我们要不忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？比如，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘……”“穿衣不忘做衣人”！“吃饭不忘种田人！我们住在明亮的教室，要不忘造房子的人！我们学了知识要不忘给我们知识的老师！……（六）指导写字1、出示本课要写的生字。请你仔细观察，看一看，哪些字具有相同的特点？（志、想、念都有心字底。）2、再仔细观察，这三个字在书写上要注意什么？上下结构，注意“心”卧钩不要写成竖弯钩，第一点是左点，不要写成撇。3、教师范写“念”学生练习写。然后点评。练习书写其余的生字。杭州市学军小学人教版语文第二册备课第五单元8课题——课文22、吃水不忘挖井人课时第2课时教学目标：1、通过朗读感悟课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。2、理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源，要珍惜现在的幸福生活。3、练习感情朗读课文，读出崇敬之情。教学重点：朗读感悟体会毛主席为百姓着想的崇高思想。教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源。教学准备：相关的课件板书设计：7、吃水不忘挖井人立刻拿带头挖浑浊——————————————→清泉铺卵石垫木炭大恩人教学过程：一、复习导入：1、回顾上节课学习内容，读1,、2自然段。2、自然过渡，揭示本节课学习内容。二、学习课文第三自然段1、自由朗读，说说毛主席是怎么做的呢？井位确定后，毛主席立刻拿起工具，带头挖了起来。通过理解“立刻”一词，体会毛主席着急的心情，感情朗读句子。2、大伙是怎么做的？大伙一起，挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。理解“热火朝天”一词，感情朗读句子。3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？毛主席又亲自下到井底，铺卵石，垫木炭。（1）读句子。（2）读词解词：铺卵石垫木炭杭州市学军小学人教版语文第二册备课第五单元9（3）仔细观察插图，说一说毛主席在井底的情景。（4）感情朗读，读出对毛主席的敬佩之情。4、一位老大娘手捧清泉，激动地说：“毛主席真是我们的大恩人哪！”。（1）为什么老大娘说毛主席是我们的大恩人呢？（2）感情朗读，体会老大娘对毛主席的感激之情。5、朗读背诵第三自然段。三、学习课文第四自然段1、自由读本段。村民为什么称这口井是“红井”？你读懂井边石碑上的字了吗？2、抓住句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。体会人们对毛主席的想念。四、总结升华。“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。五、律动：听歌曲《太阳最红毛主席最亲》六、指导学生完成随堂练习上的作业。教学反思：课题——课文23、王二小课时第1课时教学目标：1、认识“王，助”等14个生字，会写“王，从”等6个字。2、正确流利有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。教学重点：读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情教学难点：学生对背景知识不太了解，在理解人物形象上有一定的困难。教学准备：相关的课件歌曲《歌唱二小放牛郎》生字卡片杭州市学军小学人教版语文第二册备课第五单元10板书设计：抗日战争时期儿童团员八路军（勇敢机灵聪明能干英勇）的王二小顺从？教学过程：一、创设情景，激情导入。1、小朋友，今天让我们先来听一首动听感人的歌曲。仔细听，想一想，这首歌