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第(三)单元第(1)课时课题:识字三教具:生字卡教法:合作学习教学任务预设流程教师复备教学目标1认识11个生字,会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3激发学生热爱祖国的情感。步骤及时间教师活动学生活动在一年级时背过三字经课前先让学生学生背诵学过的三字经学生可以互相交流对课文中某一句的理解、情境导入(2分)二预习交流(3分)三明确目标(2分)四自主学习(8五合作交流(5分)六展示提升(13分)七检测总结(7分)出示学习目标:1.认识11个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.激发学生热爱祖国的情感。导入:1、教师用富有启发性的语言引导学生谈谈自己对伟大祖国的风景名胜、灿烂的历史文化、风土人情的了解。2、在上面交流的基础上,教师引导学生对交流讨论的情况加以归纳整理。3、教师板书课题。1、教师读课文,学生边听、边观察、边感受每个小分句都有什么特点。1、教师引导学生自主识字。要求是:用自己喜欢的方法读课文,遇到不认识的生字用笔画出来。借助拼音认识生字,如果还有不认识的可以请教别人。2、组织学生在小组内交流。1、教师出示带有拼音的生字,让学生认读。2、教师去掉生字的读音,指名读。3、教师把生字顺序打乱,指名读。4、教师出示带有生字的词语,指名读。5、指名读课文,要求音准句通。教师引导学生读课文,提出不懂的问题。根学生据自己课前了解的情况自由讲述。学生可用概括的语言归纳,如:我们的祖国山河壮美;我们的祖国地大物博;我们的祖国历史悠久等等。学生应看出每个小分句都是三个字。学生谈平时见到过的用“三字经”的语言形式写的内容。学生用自己喜欢的方法读课文,边读边勾画出生字,借助拼音认识生字。学生在小组内交流自学生字的成果。学生按要求认读生字新词,如有错误,及时纠正。学生读课文。学生自由读课文,把自己不懂的地方用“~~”画下来,并注上“?”。学生提出不懂的问题:(1)祖国为什么称“神州”、“华夏”?(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪里?什么样子?(3)台湾在哪里?为什么说台湾和大陆是一家?教学重难点1正确认读本课生字,书写其中要求会写的字2在反复诵读的基础上,让学生说说自己的体会。板书设计识字3黄河长江珠峰可入画台湾大陆是一家第(三)单元第(2)课时课题:识字三教具:田字格小黑板教法:自主练习教学任务预设流程教师复备教学目标1会写8个字2培养对“三字经”语言形式的兴趣步骤及时间教师活动学生活动可适当增加词语量拓展学生的识字能力对于表达有困难的学生要及时进行提示一看拼音,写词语。20分二、实践活动5分三、按课文内容填空。7分四、口语交际8分一看拼音,写词语。lúzàozhuōzihuàjiāwāixiéwěibɑcǎisèbǐjiānmǎpǐ一、连一连雷声灿烂倾盆答答阳光相间随风大雨黑白大作滴滴舞动1、赠人玫瑰,________________。2、_____________________,实意能叫枯木发芽。3、花要________,人要________。4、________________的人,能得到_______的帮助。1、外地人找不到要去的地方,我们可以为他们____________。2、腿脚不方便的老爷爷要寄信,我们可以替他________________。独立填写集体订正连线组内评议组内合作完成说出自己的想法教学重难点掌握识字的方法板书设计识字31、赠人玫瑰,________________。2、_____________________,实意能叫枯木发芽。3、花要________,人要________。4、________________的人,能得到_______的帮助第(三)单元第(1课时课题:9欢庆教具:录象片,生字及词语卡片教法:合作学习教学任务预设流程教师复备教学目标1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3激发学生对祖国母亲的无比热爱之情。步骤及时间教师活动学生活动国庆节的来历“国庆”一词,本指国家喜庆之事,最早见于西晋。我国古代吧皇帝即位、诞辰称为“国庆”。今天称国家建立的纪念日为国庆日。1949年10月1日,是新中国成立的纪念日。这一天,在天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国中央人民政府成立盛典。教师巡视、指导采用多种方法朗读,以读带理一、情境导入(2分)二预习交流(3分)三明确目标(2分)四自主学习(8分)五合作交流(5分)六展示提升(13分)七检测总结(7分)出示导入:1、启发学生说一说国庆节是哪一天,国庆节是怎么来的;当时的盛况是怎样的。2、播放开国大典是的图片或投影片。学习目标:认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生对祖国母亲的无比热爱之情。教师动情地朗读课文1、要求学生用自己喜欢的方法读课文,自学生字新词。2、教师采用各种方法检查学生识字的情况。(1)出示带拼音的生字。(2)出示去掉拼音的生字。(3)出示词语,检查学生认读生字的情况。3、教师采用各种方法检查学生读课文的情况。1、组织学生按照老师提出的自学提纲自学课文。2、以朗读为主引导学生理解课文。教师出示与课文内容相符的投影,让学生欣赏。教师引导学生一边欣赏图片一边朗读课文。教师引导学生想一想最喜欢诗中的哪些词句。2、教师组织学生讨论交流。3、教师引导学生再读课文,体会诗歌的表现手法。学生根据自己课外了解到的谈一谈有关国庆节的情况。学生认真地听读学生自由读课文,画出课文中的生字新词,利用拼音读准字音,实在不会的可以请教别人。学生按要求认读生字。学生按不同的要求读课文。学生围绕下列问题读文思考:(1)课文都写了哪些地方的景物?通过这些描写景物的句子体会到了什么?学生在老师的启发引导下尽情地表达自己的。在讨论第一个问题时,学生要抓住描写“金黄的果实”、“火红的旗帜”、“洁白、欢乐的乐曲”等词语理解体会田野、枫林、鸽子、大海这些景物的特点,从中体会金秋十月、果实累累、枫林似火、白鸽翻飞、海涛阵阵的欢乐、喜庆的气氛学生认真读课文,细心体会,找出自己喜欢的词句。教学重难点1认识生字,有感情朗读课文。2喜欢诗歌,加深对祖国的热爱之情。板书设计9欢庆田野献果实枫林举旗帜蓝天飞鸽子大海奏乐曲十三亿孩子庆祖国的生日第(三)单元第(2)课时课题:9欢庆教具:生字卡教法:自主合作学习教学任务预设流程教师复备教学目标1会写8个生导入:2背诵课文3加强学生对祖国母亲的热爱之情。步骤及时间教师活动学生活动课前搜集歌颂祖国的歌曲,课上赌一赌歌词,唱一唱歌曲。课后拓展用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。一、复习导入(5分)二、指导写字(5分)三、指导背诵(15分)四、展示、作业(15分)1、出示生字卡片2找出要写的8个字3交流识字方法“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字士示字旁,不是衣字旁“旗”字右下的“其”中间是两横六个左右结构的字都是左窄右宽“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写的扁些,两竖起笔处应错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量伸展。1、背时抓住“田野、枫林、蓝天、大海、孩子”的描写,这样背起来就容易了。2、师说事物,学生接,男女生互接,同桌互接……(形式多样化)1、指名背诵2、在田字格内书写生字开火车认读自读自悟相互交流观察字形学习写字学生练习背诵学生写作业教学重难点1会写8个生字2背诵课文板书设计9欢庆亿洁欢祖旗帜庆曲第(三)单元第(1)课时课题:10北京教具:有关北京名胜古迹的图片,生字及词语卡片。教法:合作交流教学任务预设流程教师复备教学目标1认识3个生字,会写10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3培养学生热爱祖国首都的情感。步骤及时间教师活动学生活动学生把教师课前要求准备的关于北京的图片展示给全班同学,使学生对北京有一个初步的了解学生用自己喜欢的方法熟读课文,要把字音读准确。把句子读通顺。让学生用自己喜欢的方法熟读课文让去过北京的学生介绍一下自己看到的北京是什么样子的学生合作找出重点词语加以理解把这些成语收集在词语本上一、情境导(2分)二预习交流(3分)三明确目标(2分)四自主学习(8分)五合作交流(5分)六展示提升(13分)七检测总结(7分)导入:1、教师出示课文插图或播放根据课文内容制作的多媒体课件,让生认真观察,看完后说说都看到什么地方,自己喜欢什么名胜,为什么喜欢。2、老师自然地导入课文后,很有感情地朗读课文。1、教师巡视指导学生自主学习生字新词情况。2、小组内交流识字情况。3、老师出示带有拼音和不带拼音的生字卡片检查学生认识生字的情况。4、教师出示新词,要求学生认读。出示学习目标:认识3个生字,会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。培养学生热爱祖国首都的情感。1、让学生用自己喜欢的方法熟读课文。2、教师用多种方法检查学生读课文的情况。教师请一名学生读课文。1、教师引导学生了解课文的主要内容。2、组织学生根据老师提出的问题来自学课文。3、组织学生交流讨论(1)教师出示第一幅图,引导学生读懂第二自然段。(2)启发学生看图再说一说还可以从哪些景物看出这里很美丽。(3)教师出示第二幅图,引导学生读懂第三自然段。组织举办“北京颂”朗读比赛,选出优胜者,给予鼓励。1、教师抽读卡片让学生认读生字新词。学生认真看图片,沉浸在美丽的图画中。看完后饶有兴趣地讲一讲自己都看到什么,最喜欢什么名胜,为什么喜欢。学生欣赏老师的朗读。学生用自己喜欢的方法读课文,遇到生字新词用笔画下来,在利用拼音读准字音。小组内互帮互学,认读字词。学生按要求认读生字、新词,读准字音。学生抓住课文中的重点词语和句子,结合亲眼所见,谈一谈自己认为最美丽的地方。学生先谈这个自然段写的是北京的天安门、天安门广场和人民英雄纪念碑,然后抓住“红墙、黄瓦”理解天安门的庄严、美丽。抓住“宽阔”体会广场很大;抓住“矗立”体会人民英雄纪念碑的高大。学生抓住盛开的鲜花、飘扬的国旗谈谈自己的见解学生先说出这个自然段写出了北京的名胜古迹、公园和高楼大厦。学生用生动形象的语言描述最近北京的变化。学生放声齐读课文最后一个自然段。教学重难点掌握本课生字、新词,朗读课文,背诵自己喜欢的部分。结合课文内容理解重要词语。板书设计10北京天安门——庄严广场——宽阔纪念碑——矗立柏油路——多、宽、长、美立交桥——多、美名胜古迹——多公园——优美高楼大厦——多热爱第(三)单元第(2)课时课题:10北京教具:字词卡片。教法:合作交流教学任务预设流程教师复备教学目标1.指导学生自主学习字词,会认13个生字,会写10个生字,并结合词语的学习,理解字义,识记字形。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大的变化。3.培养学生热爱祖国首都的意识和感情。步骤及时间教师活动学生活动北京是一本厚厚的线装书,北京更是一幅多彩的油画。学习《北京》这篇课文,就是让学生了解祖国的首都??北京,通过对课文的学习让学生感受到北京是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代化气息的城市,感受到北京的美丽,从而培养学生热爱首都的感情。通过教师的范读和学生的抒情朗读从而激发学生对北京的向往之情。课文中运用了许多使用频率较高的四字词语,可以让学生联系上下文和平时的生活积累,理解词语的意思,进行积累和运用。一、复习检测(5分)二、朗读感悟(15分)三、朗读抒情,背诵积累(5分)四、写字指导(12分)五、作业(3分)1.读一读生字卡片,并选择一个或几个字组词或说一句话。2.读词语卡片:绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦。1.课文从哪几个方面介绍了北京的美丽?2.理解感悟第二自然段。(1)学生自读第二自然段。(2)出示天安门广场、人民英雄纪念碑的特写,让学生感受到天安门的雄伟与壮观。(3)带着自豪的心情练习朗读这一段,说出自己的感受。3.理解感悟第三自然段。(1)播放北京的风光短片,让学生感受北京街道两旁绿树成阴、鲜花盛开的美丽和交通的发达。(此环节有助于帮助学生理解文中“绿树成阴、绿毯似的草坪、川流不息”等关键词语,
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