二年级上电子教案音乐

音乐课教案课题问声好1课时教学内容1、聆听《森林水车》2、表演乌干达民歌《早上好》教具电子琴多媒体教学目的1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。2、动脑为歌曲编创动作。教材分析《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋式，G大调，2/4拍。前面有一个较长的、6/8拍的序奏段落。随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律徐缓如歌地描绘了一幅宁静的森林晨景。歌曲《早上好》是一首乌干达民歌，歌曲为C大调，3/4、2/4变换拍子。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。教学难点变换拍子的拍击教学重点让学生感受关于大自然的音乐。课的结构内容教法时间教学过程一、听音乐进入教室。二、新学期导语：同学们，又是一个新的学期，老师将各大家继续一块儿去聆听音乐，感受音乐，和大家一起渡过愉快的音乐课，下面就让我们来听音乐吧！三、聆听：管弦乐《森林水车》情境创设法导入法2’3’18’教学过程1、导入：（出示水车的图片，并进行简单的介绍。）同学们，老师这儿有一首乐曲，下面就请同学们来听一听，然后老师有问题：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、初听音乐，然后找学生回答上面提出的问题。3、复听音乐，进一步感受音乐，并用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫导报、太阳升起的感受。引导学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈谈为什么。四、唱歌《早上好》。1、听范唱，感受歌曲的旋律，教师带着学生用课本右上角的拍踏方式拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节），并提示学生感受有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听取汇报老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌五、游戏：按课本右下角“走”的方式，边唱边走。导入法问题法想象法讨论法示范法实践法游戏法4’6’8’17’3’3’3’3’5’教学效果授课日期8月22、23日专科组长签字音乐课教案课题问声好1课时教学内容1、复习歌曲《早上好》。2、学唱并表演歌曲《小麻雀》。教具电子琴多媒体教学目的1、动脑为歌曲编创歌词、动作。2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教材分析歌曲《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。教学难点选择乐器为歌曲《小麻雀》伴奏教学重点为歌曲编创歌词和动作。课的结构内容教法时间教学过程一、听音乐《森林水车》进入教室。二、复习歌曲《早上好》1、听音乐唱一遍2、边唱边拍节拍，感受歌曲变换拍子聆听法听唱法2’3’4’教学过程的节奏特点。三、唱歌《小麻雀》1、听录音范唱，，感受歌曲的节拍和歌词内容。2、听第二遍，边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。3、听教师范唱，小声跟唱歌词。4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5、听录音，分4小组编创歌词和动作。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。四、小结示范法听唱法创编法游戏法3’3’3’5’3’4’教学效果授课日期8月25、26日专科组长签字音乐课教案课题时间的歌1课时教学内容1、表演《时间像小马车》2、聆听《在钟表店里》教具电子琴多媒体教学目的1、通过听《在钟表店里》唱《时间像小马车》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、主动参与主歌曲伴奏，即兴编著编创动作等音乐等活动教材分析1、管弦乐《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。2、歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。教学难点自选乐器为歌曲伴奏。教学重点教育学生时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人才。课的结构内容教法时间教学过程一、聆听管弦乐《在钟表店里》1、激趣导入：同学们，现在，老师将请大家走进一个钟表店，你们将看到很多钟表，还有正在劳动的工人师傅们。那么，就请同学们闭上眼睛，听着管弦乐《在钟表店里》并进行想象：你都听到了什么？音乐中的各种声音都表现了什么？2、初听音乐，而后请学生自由站起，导入法问题法2’6’教学过程回答老师的问题。3、复听音乐（激活方法）。提示同学们：听到相同的音乐举手表示。并想象音乐描绘了怎样的故事？讲给大家听。4、激活行为：请同学站起来，为大家讲自己想到的故事。二、表演《时间像小马车》1、初听歌曲，导入新歌教学。2、提出问题：歌曲里为什么说“时间”像“小马车”，是怎样认为的？请学生回答。3、随歌曲，听唱法学唱歌曲。4、提示学生演唱时要注意节拍重音，字头要清楚，舌尖要灵活，使吐字清晰，唱时省力。5、将学生分成四小组，编创歌曲动作，并试着为歌曲选择伴奏乐器。教师提示一些动作启发学生（激活方法）：选择哪几样打击乐器伴奏这首歌曲比较理想？哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？6、分组表演：一组表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同完成歌曲。三、课堂小结。想象法实践法导入法问题法听唱法提示法编创法游戏法3’5’2’4’6’2’4’6’教学效果授课日期8月29、30日专科组长签字音乐课教案课题时间的歌1课时教学内容1、聆听《调皮的小闹钟》2、唱歌《这是什么》教具电子琴多媒体教学目的通过聆听《调皮的小闹钟》、学唱歌曲《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、主动参与主歌曲伴奏，即兴编著编创动作等音乐等活动。教材分析《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为Ｃ大调，4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始很有规律，带有装饰音的主题第四拍进入，它刚刚进行了一个乐句，就出现了切分节奏。但它很快又恢复了正常。木鱼在主题出现切分音之后，主题进行到第二句尾时，它像开玩笑似的，也来了一个切分节奏，此后，经常出现这种切分现象。这种偶尔出现的装饰音和切分节奏，在音调乏味的四分音符节奏的进行中，表现出一种不安分的性格和幽默的情绪。教学难点用动作表现所感受到的音乐教学重点聆听音乐并感受音乐。课的结构内容教法时间教学过程一、聆听《调皮的小闹钟》１、故事导入：小闹钟有病了，不能按时叫醒它的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修完了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？２、初听，引导学生边听边随着课本上的图谱用手指指点，然后说一说听到了什么？想到了什么？故事导入法欣赏法4’3’教学过程３、复听，引导学生发现小闹钟有什么特点？并且每次都用手点出来，表示你听到了。４、再听一遍，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。二、唱歌《这是什么》１、听歌曲导入。引导学生静静地听歌曲录音，教师提示：歌曲中唱的是什么？为什么？听录音填画钟表。２、教师范唱，引导学生随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。３、小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。４、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。“嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强，连贯。５、分组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？由学生之间展开互相的评价。６、用打击乐为歌曲伴奏。三、课堂小结。听赏法导入法示范法听唱法表演法游戏法4’6’5’4’2’8’4’教学效果授课日期9月1、2日专科组长签字音乐课教案课题童话故事1课时教学内容1、聆听《小天鹅舞曲》。2、唱《小红帽》教具电子琴多媒体教学目的1、通过《小天鹅舞曲》《小红帽》这两首具有童话色彩的音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。2、主动参与编创动作表现歌曲。教材分析1、《小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕的一段舞曲。完成于1876年2、《小红帽》是琳琅满目首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、第三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，给人以深刻的印象。整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。教学难点轻松活泼情绪的表现教学重点歌曲动作的编创。课的结构内容教法时间教学过程一、聆听《小天鹅舞曲》１、导入：结合课件，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。２、初听。初听前提示；听到音乐，你感受小天鹅怎样舞蹈？３、复听，并让学生扮演小天鹅即兴舞导入法欣赏法5’4’4’教学过程蹈。教师提示：看谁的动作轻盈，能够合上音乐。４、再听音乐，引导学生选择一两件打击乐器合着音乐进行敲击。教师提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？引导学生注意乐感，培养合作意识。二、唱歌《小红帽》１、听歌曲示范导入引导学生感受歌曲歌曲的内容和情绪。２、教师范唱，边唱边进行表演。３、听唱法学唱歌曲。教师在学生跟唱的过程中要注意发现问题，及时纠正。４、边唱边表演。引导学生可以看课本上的图做动作。还可以自己编创与课本不同的动作表演，培养学生的求异思维。三、课堂小结。实践法示范法示范法听唱法表演法4’3’3’10’6’1’教学效果授课日期9月5、6日专科组长签字音乐课教案课题童话故事１课时教学内容１、聆听《糖果仙人舞曲》２、演唱《有一个人在林中》教具电子琴多媒体教学目标通过听《糖果仙人舞曲》演唱《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪，并主动参与编创动作表现歌曲。教材分析《有一个人在林中》是一首19世纪初的加拿大民歌，也是一首蔷薇花的谜语歌曲。歌曲为D大调，2/4拍，两段体结构。歌曲前两乐句为第一部分，其旋律级进，呈波浪式进行，叙述性强。后两句是歌曲的第二部分，第三乐句节奏有所改变，附点分分音符的运用，强调问句的语气重间，富有儿童特点。第四乐句巧妙变化重复了第一、二乐句，只有一个音不同，却给人以新鲜感。使整首歌曲完整统一。歌曲从拟人的角度，将蔷薇花比做头顶毡帽，身穿紫外套，独脚站立林中的一个人，很有情趣。教学重难点感受具有童话色彩的音乐的内在情绪。课的结构内容教法时间教学过程一、聆听《糖果仙人舞曲》1、听音乐导入课堂。在听音乐的时候，教师先不讲剧情，只是让学生静静地听，静静地感受音乐的梦幻导入法听赏法6’教学过程色彩。听后，教师提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（钢琴片琴的声音）音乐使你想到了什么？2、复听在复听前，教师先给学生讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。然后引导学生想像剧中人的形象，边听音乐边表演。二、唱歌《有一个人在林中》1、听歌曲范唱导入新课，并引导学生注意：歌曲哪两句是一样的？有几处是相同的？反复听范唱，让学生找出相同的旋律，并唱一唱。2、和老师一起有感情地朗读歌词，填唱歌词。教师提示：注意弱起的第一个音不要“吃”掉，在“紫”字的两音，高音do要唱得肯定。如do唱不准，下行la最不易唱准。3、完整的演唱歌曲4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。三、课堂小结。提示法兴趣法示范法比较法表演法8’4’10’3’8’1’教学效果授课日期9月12、13日专科组长签字音乐课教案课题跳起舞课时教学内容1、听歌曲《在北京的金山上》2、演唱歌曲《多么快乐多么幸福》教具电子琴多媒体教学目的通过听《在北京的金山上》，唱《