二年级下册写字

二年级下册写字课教学总目标一、指导思想：1．一如既往开展好写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。二、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。4．借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。5．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。三、具体措施：1．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。7．各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。8．各年级相互进行每周写字情况评价，如实填写各班的写字情况表，学校在学期末组织一次学生写字比赛。四、教学进度安排教学内容时间安排周次备注准备课1课时第一周第一课：铅笔写字的提笔和按笔1课时第二周第二课：“方折”与“圆点”1课时第三周第三课：“点”画的变化1课时第四周第四课：“横”画的变化1课时第五周第五课：“竖”画的变化1课时第六周第六课：“撇”画的变化1课时第七周第七课：“捺”画的变化1课时第八周第八课：独体字（一）1课时第九周第九课：独体字（二）1课时第十周第十课：独体字（三）1课时第十一周第十一课：口字旁1课时第十二周第十二课：言字旁1课时第十三周第十三课：两点水旁1课时第十四周第十四课：禾字旁1课时第十五周第十五课：四点底1课时第十六周第十六课：心字底1课时第十七周准备课教学目的：1．指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。2．培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3．了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学重点、难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。1.关于写字的小故事。2.展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。1．写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。2．教师示范，学生观察模仿。3．执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。三、指导练写1．学生练习描写诗句.2．生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。第一课：铅笔写字的提笔和按笔教学目标：1.掌握铅笔写字的提笔和按笔。2.提高学生汉字的审美能力。教学重点、难点：掌握铅笔写字的提笔和按笔教学时间：1课时教学过程：一、回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。二、提笔和按笔的学习。教师讲解提笔和按笔的要求。按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。三、教师示范“一”的书写并讲解。四、1.起笔：按笔；2.行笔：边行边提；3.收笔：按笔。五、学生书空练习。六、笔画提按描摹：注意提按得变化。七、指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。八、小组描摹交流。九、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。十、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：第一课：铅笔写字的提笔和按笔按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。第二课：“方折”与“圆转”教学目标：1.掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。2.在对比中提高学生汉字的审美能力。教学重点、难点：掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。教学时间：1课时教学过程：一、回忆提笔和按笔的要点，激发学生的书写积极性。二、的学习“方折”与“圆转”。1．教师讲解“方折”与“圆转”。方折：折笔要方，稍有提按。圆转：转笔要圆，运笔不停。2．教师示范“乙”“了”的书写并讲解。（1）学生书空练习。（2）描写生字，学习“方折”与“圆转”的运笔方法（3）指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。（4）小组描摹交流。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：第二课：“方折”与“圆转”方折：折笔要方，稍有提按。圆转：转笔要圆，运笔不停。第三课：“点”的变化教学目标：1.学习“点”的变化，了解不同点的写法。2.提高学生的审美能力。教学重点、难点：学习“点”的变化，了解不同点的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学内容。二、学习“点”的变化。1．教师出示不同的“点”的写法。2．请学生比较不同。3．教师范写、讲解。垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。提点：左下按笔，向右上快提。撇点：右下按笔，向左上快提。4．“点”的变化练习，教师随机指导。5．出示汉字：觉、湾、烂、烈等6．读一读，认一认。7．描摹中观察点得变化。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：第三课：“点”的变化垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。提点：左下按笔，向右上快提。撇点：右下按笔，向左上快提。第四课：“横”的变化教学目标：1.学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。2.提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“点”的变化，在比较中激发学生兴趣。二、学习“横”的变化1．请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。2．教师讲解示范：长横：下、上短横：工、二3．请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。4．出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等。（1）学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置。（2）学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。5．作业展示。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：第四课：“横”的变化长横：下、上短横：工、二第五课：“竖”画的变化教学目标：1.学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。2.提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“横”的变化，在比较中激发学生兴趣。二、学习学习“竖”的变化。1．请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。2．教师讲解示范：垂露竖：木悬针竖：中短竖：正3．请学生进行“竖”的笔画练习，教师及时指导。4．出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等。（1）学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型。（2）学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。5．作业展示。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：第五课：“竖”画的变化垂露竖：木悬针竖：中短竖：正第六课：“撇”的变化教学目标：1.学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。2.提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“竖”的变化，在比较中激发学生兴趣。二、学习“撇”的变化。1．请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。2．教师讲解示范：长撇：夫短撇：牛竖撇：月平撇：千3．请学生进行“撇”的笔画练习，教师及时指导。4．出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。（2）学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。5．作业展示。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：第六课：“撇”的变化长撇：夫短撇：牛竖撇：月平撇：千第七课：“捺”画的变化教学目标：1.学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。2.提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“撇”的变化，在比较中激发学生兴趣。二、学习“捺”的变化。1．请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。2．教师讲解示范：斜捺：及短捺：求平捺：迟3．请学生进行“捺”的笔画练习，教师及时指导。4．出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型。（2）学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。5．作业展示。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：第七课：“捺”画的变化斜捺：及短捺：求平捺：迟第八课：独体字（一）教学目标：1．掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。2．正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。教学时间：1课时教学过程：一、复习基本笔画的写法，激发学习兴趣。二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；重心平稳“横”平“竖”直。2．出示汉字：甲、才、子、长3．请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？甲：“横”平“竖”直，“曰”上宽下窄。才：“横”平“竖钩”直，“竖钩”偏右。子：“弯钩”的起笔处和出钩处，在书中线上。长：“竖提”偏左，“捺”画向右伸长。4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。5．将形体长的字找出来，比一比，画一画。三、书写练习：写字书第30-31页内容。四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：第八课：独体字（一）甲才子长第九课：独体字（二）教学目标：1．掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。2．正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；左右均衡，重心平衡。2．出示汉字：牛、马、虫、云3．请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？牛：下“横”长，中“竖”直，字形端正。马：上窄下宽，下横左伸。虫：“中”字竖下短，下部要稍宽。云：中间部分宽，上下部分窄。4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。5．将形体长的字找出来，比一比，画一画。三、书写练习：写字书第33-34页内容。四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：第九课：独体字（二）左右均衡，重心平衡：牛、马、虫、云第十课：独体字（三）教学目标：1．掌握独体字