中考语文专题复习知识点及答题技巧

2014年中考语文专题复习记叙性文章阅读【基础知识梳理】考点一：叙事线索：直接让回答“本文的线索是什么？”1．叙事线索的几种类型：(1)人物线索：人物的见闻感受或者事迹。(2)物品线索：某一有特殊意义的物品。(3)感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。(4)事件线索：中心事件。(5)时间线索。2、寻找线索的几种方法（1）文章的标题。(2)各段反复出现的事物。(3)文中议论抒情的语句。(4)作者的思想感情。(5)某一人物的见闻感受。考点二：表达方式类型（一）：直接考查某个句子或文段运用何种表达方式。（表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。）类型（二）：本段（本句）运用了哪些描写方法？简要说明这些描写方法的作用。1．描写的几种形式：(1)从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）。(2)以动衬静，动静结合。(3)正面与侧面，直接与间接。(4)人物描写的多种方法。(5)环境描写。2．描写的作用及答题格式。(1)肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物的容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等。(2)语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。(3)心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。(4)环境描写：自然环境描写和社会环境描写。自然环境：渲染××环境气氛，烘托人物的××情感，预示人物的××命运，推动故事情节的发展；社会环境[描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设]：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛，衬托人物心情，推动情节发展。类型（三）：体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动。联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。考点三：表现手法：直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用。1．表现手法：衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。2．几种重要表现手法的作用。衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等．欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。考点四：含义作用类型（一）：直接让回答人称在文中的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适合心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。类型（二）：让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。1.文段或句子在文章开头、中间、结尾的作用。开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中间：呼应前文，承上启下，段末起总结作用（总结上文，引出下文）。结尾：照应开头，篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；回味无穷。2.一句话或一段话的作用：①结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。②语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。类型（三）：对具体句子的品析。联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。注意：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。类型（四）t记叙文中议论句段的作用。引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。类型（五）：记叙文中抒情的作用。抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。考点五：结构层次：给文段划分层次结构，并归纳层意或段意。1．划分段落层次的方法：(1)按时间划分（找表示时间的短语）；(2)按地点划分（找表示地点的短语）；(3)按事情发展过程（找各个事件）；(4)总分总（掐头去尾）。2．概括层意的方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）；(2)概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地十何种情况下十做××+结果。（注意原文强调的是什么）。例2；（描写的段落）描写了+××景物+××特征。例3：（抒情的段落）抒发了怎样的感情；(3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，要把这些内容组合成句。考点六：内容及中心的概括．类型（一）：直接复述故事或概括内容。内容概括方法：(1)文章标题法；(2)叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）；(3)一线串珠法；(4)六要素法。类型（二）：直接让考生概括人物性格：1．可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2.结合文章中描写的重点，自己概括总结；3．遵循“找原文——细分析——得结论”的思维过程。类型（三）：直接让考生概括主旨。1．掌握概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。2．注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了（赞美了、揭示了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。考点七：语言赏析类型（一）：分析某个加点词语的表达效果。1．了解用词之美——动词、形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。2．掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。类型（二）：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。1．了解语言美的几种形式及作用。(1)修辞之美一比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。(2)句式之美——如骈句、长短句、对偶句，也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）(3)哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意。这些富有哲理的句子，一般在文章的开头或结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用）(4)内容之美——内容丰富，题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务）2．注意答题格式：我喜欢××句，因为它××。考点八：结构和思路：直接让考生回答故事（事件）经历了哪几个阶段。强调对文章整体思路的把握。做这种题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。思考顺序：概括的是什么内容——是文章的哪些段落——怎样概括。考点九：文章标题类型（一）：直接让考生给文章拟标题。找文章的线索或中心；(1)核心人物}(2)核心事物}(3)核心事件；(4)作者的情感。类型（二）：判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。从多角度拟题，但要紧扣中心。考点十：知识拓展题类型（一）：人物事件拓展。如：本文主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？对策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。类型（二）：主旨拓展。用广告、宣传语、对联体现主旨。对策：掌握广告、宣传语、对联的写作方法，再根据主旨而定。类型（三）：请你联系实际谈谈你的体会。对策：联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。类型（四）：仿照文中某个句子再写两个句子。对策：1．分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；2．展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。2014年中考语文专题复习说明性文章阅读【基础知识梳理】考点一：说明对象：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”对策：实物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面人手：一看文题，二看首尾段。实物说明文指出被说明的事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。考点=：说明对象的特征类型(一)：直接找出说明事物特征的句子。对策：(1)看题目；(2)在首段中找；(3)抓关键词句，如：运用了说明方法的语句、中心句等。类型（二）：概括说明事物的特征。对策；分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”其次…‘还“也”“此外”等词语。考点三：说明方法类型（一）：直接让考生回答文章或段落的说明方法。对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。类型（二）：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。1．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。2．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3．打比方：生动形象地说明该事物的×X特点，增强了文章的趣味性。4．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。5．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。6．下定义：用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。7．列图表：直观形象地说明了事物的××特点。8．引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话等。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。9．摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。10.作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。考点四：说明顺序：本文使用了什么说明顺序，有何作用。1．说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。(1)空间顺序：说明事物的形状、构造，多用于说明建筑物的结构。(2)时间顺序：说明事物的发展变化。(3)逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总——分。2．掌握答题格式：本文使用了――的说明顺序，对——加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述）考点五：说明语言类型（一）：加点字词有何作用。抓住说明文语言准确的特点，格式：准确（生动形象）地说明了事物“……”的特征（事理）。类型（二）：能否替换为另一个词语？说明理由。对策：1．不可以。2．原词的意思或内容。3．所换词语的意思或内容。4．换了后意思有何改变，不符合实际。类型（三）：限制性词语能否删去。对策：1．表态（删还是不删）。2．定性。如：“比较“几乎“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多有余”等表数量。3．若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。4．××词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型（四）：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。可从以下几方面人手：(1)找有精确数据的句子；(2)找有概数的句子(3)找使用限制性词语的句子。类型（五）：指示代词的含义。如“这些条件”“这种现象“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是