中考语文词类.

根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：一、实词——表示实在意义的词，有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。二、虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词、语气词。：表示人或事物名称的词。1、人事名词：如，人学生鲁迅《离骚》政治文化2、时间名词：如，春天上午星期天母亲节刚才3、处所名词：如，上海中国远处周围里屋郊区4、方位名词：如，上下左右前里外旁内东西判断方法：1、能受数量词修饰。两个城市一些学生一点儿水2、不受副词“不”修饰。名词的语法功能：经常作主语、宾语练习：1.这是闰土的父亲所传授的方法。2.出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。请把在这段文字中的名词找出来。当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。请把在这段文字中的名词找出来。当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。：含义：表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的词。1、动作动词：表动作、行为。如：走看说进行2、心理活动动词如：想爱恨怕希望喜欢担心3、使令动词：表指使、命令或请求。如：使叫让派请求禁止4、可能意愿（助动词）如：能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决）5、趋向动词如：来去上进出回过开上来起来6、判断动词：主要是“是”。动词的判断方法：1、不能受“很”修饰（除能愿和心理活动动词外）2、标志：“着”“了”“过”3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。动词的语法功能：1、常作谓语或谓语中心语2、大部分能带宾语练习：母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。A.名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国家？动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。：表示性质、状态、性状、颜色等的词。2、种类：1表示形状的：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲2表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实3表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲4表示颜色的：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油判断方法：1、一般能用程度副词“很”等修饰（少数本身就表示程度“雪白、完美”等）2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。如，小小（的）高高大大语法功能：能修饰名词，充当定语，能作谓语。请把在这段文字中的形容词找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。请把在这段文字中的形容词找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。：表示数目的词。有基数序数分数小数倍数概数等。如，一二三两十千半零第一初四三分之一零点三三十左右上万五六百五成一倍语法功能：经常和量词组成数量词。：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。如，个位根本片双串寸公里两斤平方吨点儿些2、动量词：表动作行为的单位。如，次回遍下遭番语法功能：主要同数词组成数量词。请把在这段文字中的数量词找出来。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。请把在这段文字中的数量词找出来。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。：是起代替、指示作用的词。1、人称代词：对人或事物起称代作用。如，你我他它（们）自己人家大家咱您2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。如，这那这儿那么这样那样这里那里这么些那会儿一切其他3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。如，谁什么哪多会儿哪里几多多少怎么语法功能：可以代替名、动、形、数和副，还可代替短语和句子。请把下面文字中的代词找出来。“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。请把下面文字中的代词找出来。“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。：是用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。○1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、○2表示范围：都、只、仅仅、○3表示时间、频率：已、已经、立刻、马上、终于○4表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好○5表示肯否定、否定：没、不、没有、莫、不用语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。请把在这段文字中的副词找出来。雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。1、表时间：在于自自从从当由随着2、表处所：从打朝向在沿着顺着3、表排除：除除了4、表对象、范围：对于和跟同与替将把关于被5、表方式、手段：按照依依照根据以凭本着用6、表目的、原因：为为了为着因由语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。请把在这段文字中的介词找出来。我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。请把在这段文字中的介词找出来。我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。顺口溜自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，凭、跟、把、比、在、关于，除了，同，对，向，往，朝……用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。1、连接词或短语：和跟同与及以及2、连接分句：不但不论因为由于宁可不过否则可见于是3、连接词、句子：并并且而以及或者或是语法特点：1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些词配合使用。如，尚且…何况…只有…才…2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。请把在这段文字中的连词找出来。作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。请把在这段文字中的连词找出来。作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。1、结构助词：的地得所似的A、作为某种结构的标志。“的”是偏正结构的标志。如，我的书慢慢地走“得”是中补结构的标志。如，跑得很快洗得干净B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。“的”附在实词后形成名词性短语。如，红的个儿高的想的“所”附在动词前形成名词性短语。如，所见所闻所述“似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的木头似的2、动态助词：着了过3、语气助词：吗吧呢了的啊哇嘛请把在这段文字中的助词找出来。看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？请把在这段文字中的助词找出来。看过《三国演义》吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？：表示感叹或应答呼唤的词。1、表感叹：啊呀呸哎呀哟哼2、表应答呼唤：喂哦唔语法特点：1、独立性最强，能单独成句；2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）请把在这段文字中的叹词找出来。“哎呀，你丢钱啦！”“唔，是叫我吗？”“嘿，不是你还有谁呀。傻帽！”“哦！谢谢！”请把在这段文字中的叹词找出来。“哎呀，你丢钱啦！”“唔，是叫我吗？”“嘿，不是你还有谁呀。”“哦！谢谢！”：摹拟事物声音的词。如：啪丁当哗啦轰隆窿噼里啪啦叽里咕噜咣语法特点：单独成句或单独充当独立成分。1、名、动兼类：工作编辑发明病关系2、名、形兼类：标准困难科学意外民主3、动、形兼类：开阔严肃坚定温暖孤立：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。如：把住质量关（动）开了一朵花（名词）把书拿来（介）花了很多钱。（动）拿把菜刀来（量）成了一个大花脸。（形）☆如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。1依次写明句子中词的词性：赵州桥横跨①在②洨河上③，是④世界著名⑤的古代石拱桥，也是造成后一直⑥使用到现在⑧的最古的石桥。这⑨座⑩桥修建于公元605年左右⑾，到现在已经⑿一千三百多年了，还⒀保持⒁着原来的雄姿。（《中国石拱桥》）2选出全是副词的一组：A永远大概能够同样B经常已经立刻恰好C简直罢了除非然而D结果正在必然唯独3找出词性完全相同的一组：A何况一旦以致根据B丰富经济繁荣明白C本着由于也许至于D始终再三必定略微5“他一火起来，谁都不敢说话”，这句话中的“火”与下面哪几句话中的划线词语的词性相同？A这里的东西很便宜。B他到上海开会。C他把钱都花光了。D昨天我们听了一个报告。E小李在教室吗？4划线的词是介词的是：A他准时到了学校。B他在教室里看书。C老张和老李都参加了这次活动。D他跟老师谈自己的学习方法。1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。2.月色便朦胧在这水气里。3.月色给大地带来一片朦胧。4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。5.我们很快就要在全国胜利了。6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。7.这道题老师讲得很明白。8.你自个儿明白其中的道理吗？9.我们应该有严肃、认真的工作作风。10.革命队伍必须严肃纪律。判断句中词语的词性有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么区别？A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。如：他给我买了一本书。他给了我一本书。别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。C.介词不能重叠，动词一般可以。如：我比你高一点儿。我们比比。A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“