专题教育课程实施方案

专题教育课程实施方案设计目的：专题教育是实施生命教育，弘扬和培育民族精神的重要途径。我校安排周五的午会课为专题教育，共18个课时，分为七大主题，根据不同的年级特点教师们精心备课。内容丰富多彩，形式生动活泼，过程贴近生活，要求循序渐进，安排规范有序。通过专题教育，能相对集中、灵活地实施生命教育的内容，实现生命教育的目标，学生在活动中获得生动的感悟和深刻的体验。专题教育每周安排周次主题内容1礼仪教育12礼仪教育23安全教育14安全教育25国庆休息6法制教育17法制教育28礼仪教育39心理健康教育110心理健康教育211礼仪教育412青春期教育113青春期教育214环境教育115环境教育216毒品预防教育117毒品预防教育218礼仪教育5礼仪教育（第2、、8、11、18周）学段教育要点操作提示小学阶段培养良好礼仪和传统美德，增强社会责任感。1、在开展仪式教育中，班级可结合学校礼仪教育，强化“校十好”。2、活动要精心设计，避免形式化、走过场。3、采用有利于发挥学生主体作用的教育方法。4、活动前充分准备、活动中师生积极参与交流展示，活动后践行延伸增强体验。安全教育（3、4周）学段内容与要求操作提示低年级交通安全——初步掌握交通安全知识与基本技能。水安全——初步掌握预防溺水的基本技能。开展安全过马路的模拟活动。注意水安全和掌握游泳方法。消防安全——知道常见的求援电话。有材料参考中高年级交通安全——学习交通法规的相关内容。宣传交通法规，当一天交通小卫士。进行一次观察公共场所秩序状况的活动，分析秩序不良的原因和后果，提出改进建议。消防安全——正确面对灾害，珍惜生命。学习必要的自救技能（如，火场安全逃生，遇车祸、绑架、敲诈等情况时的避害与求救）。开展模拟的防灾害事故的演习活动或举行一次家庭安全知识竞赛。和父母讨论有关家庭安全管理的措施，提出自己的建议。法制教育（6、7周）学段内容与要求操作提示低年级使学生了解并遵守各项校规校纪和基本的社会规范。培养学生良好的行为习惯。1、开展行为规范养成训练。2、阅读图文并茂的法律常识读本。3、组织开展集体活动，了解遵守纪律的重要性。中高年级1、培养学生对法律的兴趣，认识与地球知识有关的《森林法》、《土地法》、《环境保护法》等，学习与自身安全出行有关的《交通安全法》等。2、了解宪法是国家的根本大法。3、知道任何公民享有宪法规定的权利同时必须履行宪法规定的义务。4、懂得遵纪守法的重要性，养成遵纪守法的习惯。1、帮助学生了解《上海市未成年人保护条例》，增强学生运用法律自我保护的意识。2、举行“小手画法”、“小嘴说法”等学法、普法活动。培养学生的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自保意识，以及明辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。3、参加学校值日执纪活动。讲解违纪违法处理方面的案例。4、开展行为规范的养成训练。心理健康教育（9、10周）学段内容于要求操作提示低年级适应新环境、新的交往范围与新的学习生活，做好充分的心理准备，以积极的心态投入学校生活。提高对校园生活的适应能力，培养开朗、合群、乐学、自助的独立人格；善于与老师、同学交往。克服孤独、依赖、由学习与环境的不适应带来的困惑和交往障碍。认识生活中出现的种种情绪表现，通过引导，正确看待自己的情绪。平面图剪贴：“新校园”。画一画“我最喜爱的学校一角”。游戏：玩玩看看“找朋友”。活动；想想说说“我喜欢和谁一起……”。活动：送心心卡“和好朋友说一句话”。中高年级了解有一定意义；懂得同情、关心和力所能及地帮助弱者。培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，培养健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。初步认识与体验人的生命是可贵的，珍惜生命。养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念。帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度。游戏：写写猜猜“我是谁”。采访与交流：问问说说“我的生日”。作品交流：画画贴帖“我的指纹艺术品”。讨论：了解一些曾经在我国发生的重大自然灾害与突发事件，领悟人们在危难中守望相助、团结合作精神的可贵。青春期教育（12、13周）学段内容与要求操作提示低年级1、使学生明白生命的来之不易。2、让学生了解父母与孩子之间的关系。3、培育孩子的男女合作意识。1、亲子活动，让妈妈讲讲自己出生时的故事，增进父母与孩子的交流。2、通过纪录片，观察小动物的诞生（如：小鸡）明白生命的来之不易。3、游戏：培养合作精神，懂得同伴友情。中高年级1、了解青春期的生理知识。2、了解男女之间的心理差异和学习防止遭受性伤害的方法。3、引导学生正确对待画册上有关性的描写及电视和电影中的性爱场面。4、培养珍惜生命的意识。1、亲子课堂：侧重青春期的卫生保健。2、游戏活动：让孩子绑上一定重量的沙袋，然后做事，体验妈妈怀孕时的辛苦，珍惜生命的来之不易。3、争阅读章，拒绝不健康的口袋书。4、情景模拟：如何防止性伤害。环境教育（14、15周）学段内容与要求操作提示低年级1、感知身边环境的特点及变化。2、表达自己对身边环境的感受。3、知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。4、感知日常生活对自然环境的影响。5、了解并实践小学生在环保方面的行为规范。1、通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏，运用各种感官感知自然，讲述对自然的感受。2、列举直接或间接来源于自然的生活用品。3、环保知识竞赛或废物再利用比赛。4、对照小学生日常行为规范，运用说、唱、演等形式，开展环保教育。中高年级珍爱生命，认识人与自然要和谐相处，增强环保意识与生态意识。1、模拟学当“小导游”，选择交通线路和交通工具，向“旅客”介绍某地区的名胜古迹。2、收集有关垃圾分类的资料，讨论垃圾分类的好处及具体做法。3、通过表演、制作漫画、标语等方式参与社区及周边环境公共道德宣传。毒品预防教育（16、17周）学段内容与要求操作提示小学阶段1、知道常见毒品的名称。2、初步了解毒品对个人和家庭的危害。3、知道一些不良生活习惯可能会导致吸毒。4、懂得一些自我保护的常识和简单方法，能够远离毒品。观看图片、资料片或毒品模型等，识别几种常见毒品。通过活动和游戏，告诉学生不要随便吃药。不要随便吃陌生人给的东西，不要自己买“营养品”等。亲子活动：开展“拒绝吸烟”的活动。教案设计：《爱护我自己》教案设计者：徐哲一、教学目标1．了解一些关于手、眼睛的知识。知道一些爱护自己手、眼睛的方法。2．学习用观察、游戏、比较等方法进行简单的探究活动。3．增强爱护自己身体的意识。二、教学准备PP课件三、设计思想帮助孩子正确认识保护自己的重要性（包括自己的物品和身体）。四、教学内容对自己的物品和身体的保护五、教学过程设计上课---起立！老师您好---同学们好，请坐！导入：1、出示小朋友的各种学习物品和生活物品，让小朋友想想要爱护自己的什么？（生踊跃发言）师总结：爱护自己的东西2、想一想，你平时是怎么爱护自己的东西的？3、自己的东西需要爱护，自己的身体是不是也需要好好爱护呢？（1）认识自己的身体我们的身体是由头、颈、躯干、四肢四部分组成的。每一部分都需要我们好好的去爱护。（2）怎么去爱护自己的身体呢？A、眼睛不能揉。B、耳朵不能挖。C、指甲不能咬。4、除了自己不损伤自己的身体外，还要学会抵挡外界对我们身体的侵害和伤害。（1）下雨天，一定要撑伞，否则会感冒发烧。（2）过马路时，一定要走人行横道，遵守交通法规。5、儿歌大家跟我一起念一下！小手要勤洗，不要吃指甲，烫物不乱摸，电源远离它，冬天擦点油，手套保护它。安全出行平安回家松江区第二实验小学朱水妹一、教育目的：通过一些小故事，和一些交通安全小常识，加深同学们对交通规则的理解，认识到遵守交通法规的重要性。二、活动过程：1．师：亲爱同学们！当你独自一个人骑车上街时；当你在马路上嬉笑打闹时；当你横穿马路时；当你在翻跃栏杆时；你是想过，这样做的结果是什么？师：是啊！交通安全对我们来说太重要了，生命只有一次尤其对我们小学生来说，只要稍微不在注意后果不堪设想。师：不知道你是否听过这样一些故事。2．小品表演：放学路上，同学们正排着路队走在回家的路上。演员一：哇，好漂亮的垒球啊，快给我玩会儿！演员二：现在？在路队里、在马路上玩？演员一：没关系，我只在这路边拍两下。演员二：好吧！（演员一使劲拍着垒球，垒球越弹越高）演员一：看球！（球弹起来滚到马路中间）演员二：怎么办？我的球……演员一：没关系，我去捡。演员二：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……演员一：怕什么，胆小鬼，看我多勇敢！你等着。（翻越栏杆，向马路冲去，恰好一辆车路过……）师：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？遵守交通法规是胆小吗？违反交通法规叫不叫勇敢？（讨论交流）3．知识竞赛：师：好，那就让我们先掌握一些交通小常识。今天我们来玩一个小游戏，我把同学们分成男生队和女生队，每个队都要回答我给出的2道问题，然后还有12道抢答题。看哪个队答得多。行吗？问答题：（1）当你过一条没人行横道的马路时，你应该先向左看还是先向右看？（2）当你成为一场交通事故的目击者时，你应该以最快的速度去干什么？抢答题：1.什么灯亮时，准许车辆、行人通行？答：绿灯。2.什么灯亮时，不准什么通行？答：红灯亮时，车辆、行人禁止通行。3.行人须在什么道内行走，在没有人行道路时，行人该怎样行走？答：行人须走人行道，没有人行道要靠右边行走。4.行人横过车行道时，须走什么道？答：人行横道。5乘坐公共交通工具时，不准携带什么？答：易燃易爆等危险物品。6.乘车应如何礼让？答：主动给老人、残疾人、小孩、孕妇让座。7.行人可以在高架桥上行走吗？答：不可以。8.可以在马路上学自行车吗？答：不可以。9.雨天骑车可以打伞吗？答：不可以。10.乘坐二轮摩托车必须戴什么？答：戴头盔。11.交通信号灯有几种颜色？答：红、黄、绿三种颜色。12.小学生戴什么颜色的帽子比较安全？答：黄色。IQ：我们的比赛到此就结束了，看看哪个小队获胜了？（宣布比赛结束）4．总结师：通过这些小问题，看来同学们还是有一定分析能力。那么从今天起，让我们行动起来。从我做起，从现在做起，做一个自觉遵守交通法规的小公民！2008-9-15教学内容：上下楼梯不拥挤教学目标：⒈认知目标：充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性；⒉情感目标：教育小学生遵守学校安全制度，加强自我保护意识，防止上下楼梯时发生意外伤害；教学过程;⒈引入：学生讲故事《在楼梯上拥挤的危险》问题①：亮亮和非非哪里做的不对，不值得我们学习？预设答案：下楼梯的时候，不能拥挤，应该有秩序地下楼梯，拥挤会造成意外事故。问题②：亮亮和非非有什么地方值得我们学习？预设答案：最后，亮亮和非非知道错了，主动承认错误，并加以改正值得我们学习。问题③：在楼梯里面拥挤有什么危险？预设答案：可能因为太拥挤而发生意外事故，如果碰到人很多，可能伤害会很严重。揭示课题：小朋友，你们说的真好，我们平时上下楼梯不定不能拥挤，今天我们就来认识一下上下楼梯拥挤到底有什么危险？（板书：上下楼梯不拥挤）⒉小博士给我们的提示小博士提示⑴：楼梯的空间非常小，同学们在楼梯上行走的时候，一定要遵守秩序，不要拥挤，否则，一旦摔倒就十分危险。（板书：走楼梯不拥挤）小博士提示⑵：在楼梯上跑来跑去、跳来跳去，一旦摔倒就很容易受伤。特别是在人比较多和雨雪天的时候，就更加危险了。（板书：不再楼梯上跑跑跳跳）小博士提示⑶：坐在楼梯扶手上面滑行市一种非常危险的行为，一旦摔倒就很容易造成严重的伤害。（板书：不在扶梯上滑行）小博士提示⑷：在楼梯上相互推搡是一种很危险的行为，很容易摔伤。在人多的时候，这种行为更加危险，很容易引发连环摔倒事故，造成群体性伤害事件。（板书：不再楼梯上相互推搡）想一想：①平时自己在楼梯上是否有过危险行为？②如果发现楼梯上很拥挤，应该怎么做？⒊小游戏“O”与“X”游戏要求：判断下列句子是否正确，正确的用手势“O”表示，错误的用手势“X”表示⑴：走楼梯要靠右边行走；⑵：我们可以在楼梯上玩游戏；⑶：楼梯上人多地时候可