三年级上册信息教案

-1-第一课身边信息多又多教学目的与要求：1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯；2、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、“114”等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码；3、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重要工具；4、学会用设备获取录音带里的信息；5、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息；6、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑等，用它们也可收集获取信息。教学重难点：会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。课型：新授课时：1课时教学过程：一、兴趣导入1、提问:同学们，明天是什么天气？2、再问：你是怎么知道的？3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息的有趣的方法。二、新授（一）掌握收集信息的常用方法1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式？-2-3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。5、出示电话。6、提问：我们可以利用电话获取那些信息？各是怎样的途径？7、试一试：用电话收集信息。8、思考：现代通讯工具有怎样的变化？9、说一说：通讯工具的发展变化。10、提问：你们会使用手机吗？11、说一说：手机的使用方法。12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同？13、学生讨论不同之处。14、学生汇报结果。15、这些是我们收集信息的常用方法。（二）掌握运用特定设备收集信息的方法1、谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？2、学生汇报结果。3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。4、思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。6、小结：以上这些设备是获取信息的专用设备。三、巩固练习收集信息小比赛：1、宣布比赛内容与要求。2、学生分小组合作，收集相关信息。3、评议比赛结果。-3-第二课看看电脑是什么？教学目的:(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。(3)认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。(4)学会正确地开、关机。(5)能够规范地使用计算机，并注意爱护它。教学重点：重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。教学难点：难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教学过程：一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(图片展示：认识计算机)二、新授1.计算机的分类计算机共分为哪几种类型，请同学简单说一说.(出示图片)2.显示器(出示图片)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。-4-它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机(出示图片)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器(出示图片)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘(出示图片)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、小结今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。-5-第三课电脑能干什么教学目标：通过一些平常的知识，让学生进行讨论和交流，电脑能干什么，知道电脑在我们生活中是非常重要的教学重点、难点：知道和了解电脑在我们生活中能做干什么。教学过程：1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、电脑无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现电脑在我们现实生活中非常的普遍了，无处不在，无时不有。银行的操作……教室里的多媒体，……办公室运用……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]3、电脑能干什么呢？学生小组讨论和交流如：A存放资料（教师操作演示给学生看）B画漂亮图（让学生观看一些漂亮的作品）C听音乐看电影或看动画（让学生听一小段音乐和动画）4、教师小结：师：同学们，你们在这节课中知道了哪些知识啊！学得开心吗？学生回答。师：今天谁表现得最好，你又表现的如何呢？-6-第四课桌面图标点开看教学目标：知识与技能：知道视窗系统的界面(桌面)的特点，桌面上的一个图标就是一个“程序”或文件，掌握用鼠标双击启动桌面上的图标的方法，掌握用鼠标单击从“开始”菜单启动程序。过程与方法：学会用观察法了解信息，发现电脑“桌面”上的内容，认识桌面上的图标，任务栏，“开始”菜单。学会从“开始”菜单启动程序，学会启动桌面上的图标。情感、态度与价值观：通过学习培养学生自主探究的能力，获取信息的能力，培养学生良好的学习操作习惯。教学重点：桌面内容的认识和启动程序。教学难点：启动程序的方法。教学准备：媒体课件、准备二个欣赏文件，教师机，学生机，优异平台等。教学过程：一、联系生活、揭示课题。（说明：从学生学习生活出发了解计算机“桌面”的作用。）1、学习用品放在桌子上面，可以方便使用。2、计算机也有许多东西，它们也要放得好好的，经常用到的东西要放在我们大家看得到的地方。小朋友你们猜猜看，它的那个神奇的“桌面”在哪里？3、学生猜一猜。4、教师归纳：是呀，计算机显示器上这张我们看到的画面，就是它的“桌面”。这是中文windows的视窗操作的界面也称为“桌面”。也就是我们的计算机启动后windows进入的界面。5、出示课题认识“桌面”二、观察桌面、发现特点。（说明：通过观察与发现，了解计算机“桌面”的内容。其中发挥小组合作的能力，相互学习，共同提高）-7-1、观察与发现（一）统一屏幕上的桌面（1）集体的力量大：老师希望小小组发挥作用：一起看看这个桌面，桌面上有什么呢？比一比，那个小小组最早发现。而且发现最多。（2）学生观察讨论，教师巡视。（3）学生交流，教师根据交流归纳：出示：图标、任务栏、鼠标指针、“开始”菜单。（4）说明和介绍：计算机的“桌面”的背景图片可以不一样。欣赏不同背景的计算机“桌面”2、观察与发现（二）（1）观察学生机，学生前面自己计算机的桌面上有什么？你也可以数一数图标有几个？有什么和刚才看到的不同的地方？（2）学生交流3、观察与发现（三）（1）启发学习“开始”菜单——大本营（2）学生看书自学（3）学生交流（4）根据交流归纳（出示）★“开始”菜单中有两类选项：一类选项右边带有黑色三角，表示含有子菜单，如果将鼠标指向这类选项上，那么菜单旁将出现一个子菜单：另一类不带黑色三角的选项则代表程序，鼠标指向这一程序会变成深蓝色，用鼠标单击以后，Windows98将执行该程序。三、自主学习，启动程序（说明：这一环节是让学生从书本上获取信息，理解方法，学会技能，养成良好的自学习惯）1、试一试：尝试启动，“开始”菜单里的“画图”的程序。（1）自学尝试（2）示范演示（3）集体尝试-8-2、练一练：你能通过“开始”菜单启动“写字板”程序吗？（1）学生练习，教师巡视。四、拓展练习、启发思维（说明，在一系列的学习后，启发学生动脑筋独立解决问题的能力）1、在我们的桌面上老师放了两个文件，你们想不想看呢？2、你有什么好办法？3、归纳：老师告诉你们只要对准图标双击鼠标就行了。五、小结时间匆匆，今天我们一起学习了认识桌面，在课上你有哪些收获呢？你还有什么问题呢？老师为大家准备了一封信，（幻灯片出示）老师请小朋友回去填好，明天放在老师的办公桌上。老师会及时和你交流。学习信息科技，了解计算机奥秘，我们刚刚起步，就像我们同学看到的图标中有许多不懂的，大本营里——“开始”菜单中我们不认识的更多了，老师相信大家在以后的日子里一定让计算机成为你生活和学习的小助手，同学们，让我们一起继续努力好吗？第五课我和键盘交朋友教学目的：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律;2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符;3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace和空格键。-9-教学难点：认识键的作用。教学准备：课件，键盘实物和键盘图。教学过程：一、激趣引入，揭示课题师：老师以前给同学们介绍了一个叫“精灵鼠小弟”的朋友，大家很快就喜欢上他了，已经能够用他来熟练控制电脑了。但是大家知道吗，老师还认识一位叫“无敌大海龟”的朋友，他也能帮助我们向“方脑壳”朋友—电脑输送数据、发布命令，并且做很多“精灵鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想认识他吗?他就是我们的新朋友“无敌大海龟”—键盘先生。从今天起我们就来和“无敌大海龟”—键盘先生做朋友吧!(板书：第八课与电脑键盘交朋友)二、欣赏我们新朋友的漂亮外套，认识四区。(出示一幅带有卡通海龟背景的键盘分区图)师：同学们，刚才老师给大家介绍了我们的新朋友“无敌大海龟”—键盘先生，他今天是第一次和大家见面，就穿上了自己最独特和最漂亮的外套来和大家见面，现在就请同学们和老师一起来欣赏一下我们新朋友的漂亮外套吧!请同学们看看我们新朋友的外套是由几部分组成的?生：四个部分。师：同学们观赏得真仔细，现在老师就来给大家说说这件独特的外套的几个部分的名字吧!请同学们听着名字找位置哟!师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。(指名说)生1：主键盘区;生2：小键盘区;生3：功能键区;生4：光标控制区。-10-师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。并继续激趣：现在大家只是欣赏到了新朋友外套的外观，可是我们这位新朋友的外套比魔术师的外套还要神奇，在他的外套上面还隐藏着很多秘密，大家想继续探寻吗?三、动手尝试，探寻主键盘区的秘密。(出示主键盘区图)师：为了探寻主键盘区的秘密，我们还得进行一些小实验，请同学们打开开始程序菜单附件中的一个常用的工具——记事本，在记事本上我们就可以试试主键盘区上面的这些键的作用了。1、请同学们在“记事本”的窗口中输入：ABCDEFGHIJKLM2、观察屏幕上显示的字母和键盘上的字母一样吗?键盘上字母的排列顺序和我们平时的26个字母的排列顺序一样吗?生尝试观察后得出结论：屏幕上显示的字母是小写字母，键盘上的字母是小写字母，并且键盘上的字母和我们平时的26个字母的排列顺序也不一样。3、在“记事本”窗口中依次把所有标有数字和符号的键敲一遍。师：数字键与屏幕显示一致吗?哪些符号能够显示出来，哪些不能显示，有什么规律?通过学生动手实际操作观察整理，并进行同桌小议后得出结论：数字键与屏幕显示一致，但是有一部分符号键却不能够显示，并且发现了一个规律，在一个键上面有两个符号的那个键总是显示下面的字符而