上海市江宁学校2015年度社会责任报告

上海市江宁学校2015年度社会责任报告第一部分公开陈述上海市江宁学校长期注重履行社会责任，践行对社会的庄严承诺。学校坚信：社会责任是创建文明单位应尽的责任，是立校之本，是打造优质教育品牌的核心使命，是办人民满意教育的核心所在。江宁学校校长吴庆琳向社会和单位内部报告上海市江宁学校履行社会责任开展的工作和取得的成果，暨上海市江宁学校2015年度通过建立健全各项机制，强化责任意识，围绕队伍建设责任、人才培养责任、文化传承责任、依法诚信责任、社会服务责任和生态文明责任等六方面所履行的社会责任的情况。本报告的编写依据上海市事业类文明单位社会责任报告编写的相关要求和标准。报告涉及的相关内容、数据依据的是2015年上海市江宁学校的基本情况，部分信息如学生人数、班级数、教职员工数由于学年的变化略有差异。江宁学校按照上海市文明单位社会责任六个方面的要求提供全面、真实的创建情况，不涉及其他单位和组织，也无部门工作遗漏。校长：吴庆琳第二部分单位概况一、规模性质上海市江宁学校前身为江宁路小学，创建于1933年。学校是一所公办九年一贯制学校。学校现有在编教职工144人，教学班44个（小学32个、中学12个），学生1，600余名。学校占地面积为19，296M²，建筑面积14，944M²，绿化面积达4，447M²，体育活动设施场地7，113M²。学校教学设施完善，为学生的发展提供了良好的条件。学校树立了“不一定第一，但绝对唯一”的办学思想。学校坚持依法治校，以德立校，民主、开放、科学地管理学校。在近八十年办学过程中，曾经涌现出两位全国优秀教师、一位全国优秀教育工作者和四届、三位上海市劳模等优秀教师，他们在不同的时代背景下，先后为教育改革、学校发展和学生的成长做出不同的贡献。目前，学校已形成了“务实、创新、健康、向上”的校风；“格高、业精、严谨、求新”的教风，“乐学、好学、活学、博学”的学风，全体教师正为继续办好上海市新优质学校而努力奋斗。二、所属类别社会公益服务一类的事业单位三、组织机构第三部分报告内容一、队伍建设责任责任（一）教工教育1、贯彻落实党的十八大以来中央重要精神，认真学习习近平同志系列重要讲话，深化中国梦宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观。我们组织教师学习习近平2015年教师节讲话，老师们都认识到发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。要“努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献”。2、贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》，有本校教师职业规范和师德考核制度。我们开展各类师德建设活动。如师德承诺、师徒结对、“师德百分百”评比,把为人师表作为一个重要标准，衡量教育行为是否合符规范，发现问题，及时纠正。3、干部中心组学习、教职工学习和主题教育活动常态化。学校通过理论文章、专题报党支部、校长室工会会校办办教导处德育室人事室总务处师训室科研室告、电化教育、知识竞赛、分组讨论等方式，努力提高教师的政治理论素养、人文素养、思想道德素养，增强了教师的责任感、使命感。每到周二周五放学，悦耳的鼓乐声从江宁学校的琴房阵阵传出，吸引了师生在此驻足流连。这是江宁学校学生电子鼓乐队和青年教师电子鼓乐团正在训练。2015年9月，为了展现江宁学校青年教师的青春活力，传递对生活、对音乐的一种热爱，学校成立了“青年教师电子鼓团”。青年教师们在工作之余每周接受电子鼓训练，感受电子乐的魅力。在这半个学期的课程中，老师们的一些感动瞬间也值得回味:团里潘雅玲老师常常放弃休息，在鼓房反复练习；张丽老师上午刚打完点滴，下午仍带病坚持训练；张步云老师虽然晚加入鼓团，她克服困难、积极努力…每一位老师在排练过程中的热忱都使得这支队伍更加团结，更加有力。有理由相信：这将是江宁学校充满活力和激情的一支队伍，他们也将在全校师生一路的关注、扶持和帮助下，在以后的演出中抒写青春，展露风采！（二）权益保护1、教工录用程序规范、透明，签订聘用合同。我校严格按照教育局规定的流程招聘教师，招聘程序做到规范、透明。按时签订事业单位聘用合同，以保障学校和应聘者双方的权益。所有人员纳入社会保障系统，还为在编的教职工办理了综合保险。2、实行教工疗休养与健康定期检查制度，落实相关社会保障。学校制定了《教职工休息休假制度（试行）》；学校教职工健康定期检查，排除安全健康隐患，保障教学工作的正常开展。3、注重教工培训，提供各类人员的人文素养。一是鼓励一部分优秀的教师参加高一学历的学习，学校予以经费支持；二是聘请区域内有一定影响力的老教师，担任青年教师的导师；三是校内优秀教师与青年教师的师徒结对；四是为教师参加各级各类的师资培训，提供时间上的保障；五是继续加强校本培训；六是抓好教研组的建设，努力形成一支可持续的教学团队。2015年9月25日下午，上海市江宁学校“馨蓓”班主任工作室正式启动。工作室由江宁学校高级指导教师刘蓓芸担任导师，吴庆琳校长颁发任命书，并授予罗敏依、方晨睿、刘婷、冯颖、孙珏五位青年教师学员证书。众所周知，江宁学校有着优质的教师资源，但是作为一名新进教师往往接触的教师范围有限，“馨蓓”班主任工作室通过导师带教、专题讲座、案例分析、课题研究等方式，有效地解决了这一难题。通过这个平台，青年班主任教师能够传承前辈教师们的师德与师魂，学习班主任工作技巧，提高班主任工作能力，更好地为青年班主任教师解决日常工作的困惑与难题。本次启动仪式正式拉开了工作室的序幕。仪式现场，青年教师代表分享了一年来班主任工作心得，也提出了希望得到前辈教师指导的殷切希望。4、畅通教工权益诉求和维权的渠道，保护教工合法权益。学校完善教师维权诉求渠道。注重听取和了解退休老同志们的想法，进一步落实学校敬老、爱老工作。（三）安全保护1、安全管理落实到位，安全宣传教育常态化。我校通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面；通过层层签订安全责任书，明确各自的职责。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等安全意识显著增强。2、建立和完善学校安全稳定工作预案及处置规程，落实各类突发事件快速应对机制。每周组织全校师生进行火灾逃生演练以及突发公共事件的紧急疏散演练。3、加强对校园民防和国防教育、网络安全、对外文化交流活动和大型活动的管理，确保校园有序安全。2015年9月18日，上海市江宁学校在这个值得纪念的日子里举行了“飞翔吧，和平鸽”国防教育主题活动。仪式期间，全场默哀一分钟为那些在战争中牺牲的英雄、无辜受害妇女儿童默哀，一至五年级全体学生分别进行革命歌曲联唱，《共产儿童团团歌》、《红星歌》、《少先队队歌》、《只怕不抵抗》、《长城谣》等一系列歌曲，激发学生们内心的爱国情感，谨记珍惜眼前的幸福生活。随后，大队职能部的学生代表们朗诵了纪念抗战胜利的原创诗歌，表明了新一代少年们守护和平，立志报效祖国的坚定决心。李倩书记在活动最后致辞，鼓励学生以史为鉴，用辛勤的汗水换取甜蜜的果实，遇到挫折不妥协，感到迷茫不气馁，用勇气与决心战胜万难。历史的接力棒已传到我们的手中，继承并发扬先辈们的精神是我们每个人光荣而艰巨的使命。每逢春秋季的社会实践活动，德育室事先制定好大型集体活动安全应急预案。电脑房和班级电脑都配有信息安全员，并制定网络安全应急预案。在与海外友好学校的文化交流中，我们严格按照交流方案，只做学术交流，不涉及敏感问题。4、配合相关单位，共同维护校园周边秩序。学校经常联系区交警支队、区公安分局、长寿路派出所、长寿街道综治办、长寿街道社发科等责任部门，就共同维护校园周边秩序协商，共同保护好全校师生的安全。二、人才培养责任（一）教育教学1、以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念，不断提升办学水平、教学质量和社会效益，彰显特色。学校通过建设新优质学校基地校，努力践行“不一定第一但绝对唯一”的办学理念，构建关注学生学习的“课堂教学评价”来引导教师的教学行为；加强教研活动的实效性；进一步发挥网络平台的作用，完善教研平台，集聚教学视频、作业设计和试卷命题等优秀教学资源，为教师的专业发展提供服务。2015学年江宁学校教学工作会议于11月17日下午正式拉开帷幕。小学部会场邀请了区教育学院教研室主任颜欣玮老师做了题为《落实七个一，全面保障基于课程标准的教学与评价项目实施》主题报告，全体小学教师到场聆听，并在过程中就相关问题进行讨论。初中部会场张豪副校长做《有效落实课程标准，切实提高教学质量》质量报告，同时邀请陈怡老师和葛剑敏老师与全体初中教师分享数学分层教学的实践与探索经验。吴庆琳校长在会上指出：面临新的形势，我们一定要发扬优秀传统，在生源结构变化、学生特点多元、综合评价改革推进的大环境下，关注每一个学生发展，促进每一个学生成长，是我们的责任。此次教学会议主题为：“有效落实课程标准，关注学生差异，聚焦核心素养，改革评价方式”。围绕此主题，我校在今后一段时期将继续分学段开展相关主题报告和学科教研活动。2、办学目标、管理制度及教学质量等符合人才培育的需求。我校近两年来有《智能机器人》、《物理与生活》、《环保小达人》、《低碳生活》、《混龄阅读》、《创意工坊》等六个创新实验室获市、区级创新实验室项目。我们科学有效开展心理健康教育，被评为上海市心理健康教育示范校；3、重视学生核心素养和创新能力培养。学校积极组织学生参加学校、区、市的各级各类层面的比赛。校园文化艺术节，培养学生审美的情趣并发展兴趣与技能；学校认真落实“每天一小时体育活动”；将“快乐活动日”纳入学校课程计划，进入课表。每年的“六一庆祝”、“校运动会”、“元旦迎新”、“爱心义卖”等活动也成为学生的期盼。（二）思想道德1、加强未成年人思想道德建设，系统构建社会主义核心价值观和传承中华优秀传统文化教育体系。我校根据不同年段学生的身心特点和思想实际，构建分层递进的德育内容体系，借助自我管理的平台，进一步加强学生行为规范的养成教育及学生自主管理能力的提升，培养学生理想信念、公民素质和健全人格。2、健全并完善学校思想道德建设工作机制，落实《中小学生守则》。常规管理：以校长、分管领导、德育室、年级组长、班主任、任课教师为主体，保证日常规范的有序开展。学科课堂渗透：以校长、分管领导、教导处、教研组、备课组、学科教师为主体，把德育教育渗透到学科教学活动中。学生自主管理：以大队部、团委、中队、团支部为主体的学生自主管理，发挥了学生主体的自觉能动性。监督检查：以校长、党支部、德育室、行政总护导、少先队、团委学生检查，监督检查各年级德育工作实施情况。3、学校德育工作特色鲜明，形成全员、全程、全方位育人格局。学校围绕“德育活动课程化、课程德育校本化”的目标，形成三级、三类、四大系列课程方案。帮助中小学生树立理想信念、锤炼道德品质、提升科学和人文素养、培育创新精神和实践能力，实现润物细无声的教育效果。2015年9月21日，上海市江宁学校的五年级学生排着整齐的队伍，兴高采烈地向安亭基地出发，开始了为期三天两夜的学农生活。孩子们离开父母的陪伴与照顾，通过农田劳动、现代农业学习、农耕知识竞赛等活动，了解学习现代农业、绿色蔬菜与居民生活的密切关系，更是在一系列团体活动评比中，增进与同学间的友谊，培养生活自主能力与集体主义精神。学农生活是学生阶段极具意义与挑战的环节之一。学生们离开了熟悉的家庭与学校，来到了陌生的环境，在老师的帮助下，与同学共同度过了三天的劳动学习体验。对于第一次的团体生活，江宁学校的五年级学生们充满了好奇与兴奋，进入寝室自己领床单、被套，在入营式中结交新的朋友，尝试包各式各样的馄饨，观察认识植物，学跳田园舞，一切都是那么新奇而有趣。结束一天的劳动后，更有安全教育、美德教育的影片欣赏。夜色降临，夜晚的到来也勾起了孩子们对父母的眷恋，想家的孩子们纷纷落泪，在老师耐心的安抚，温暖的拥抱下才平复了情绪，安静地入睡。三天两夜的活动转瞬即逝，学农联欢晚会上，基地老师表彰了本次社会实践活动最佳温馨寝室和优秀营员。随后，同学们阅读了父母送来的家信，内心不禁涌出对父母养育之恩的感激，更有不少同学潸然泪下。怀着