中国共产党执政,历史和人民的选择教学设计

课堂教学设计表课程名称思想政治设计者侯钇凡114012007137单位（学校）福州三中授课班级高一（1）班章节名称人教版高中思想政治（必修2）6.1中国共产党执政：历史和人民的选择学时1学时教学目标课程标准：（可省略）本节（课）教学目标：知识和能力:1.陈述党的性质、宗旨；描述科学执政、民主执政、依法执政的含义。区分三种执政方式，让学生辨别某种执政方式属于哪一类的执政方式。2、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；科学执政、民主执政、依法执政的关系。举例说明三者的关系，让学生判断中国特色社会主义事业是否必须由共产党来领导。3、运用所学知识对现实中的腐败问题提出意见和建议。联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。过程和方法:1.能用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高比较、鉴别能力，体验分析比较的教学过程和方法。2.能领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，体验案例教学的过程和方法。3.能利用已有历史知识，深入学习本课，将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力，体验综合归纳的教学方法。4.能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；5．能够仔细倾听其他同学的发言，有将课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。情感态度和价值观:1．通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。2.认同共产党执政，坚定共产主义信念。能够完成一道“没有共产党就没有新中国”的论述题。学生特征1、学生在初中对第一、二目的内容进行了学习，加上由于历史方面的近代史的学习，所以学生对这些内容比较熟悉。2、第三目介绍中国共产党是怎样执政的。由于这部分内容比较新颖，学生接触比较少，较难理解。学知识点编号学习具体描述语句习目标描述目标6．1-1新中国诞生前夕政治力量的较量知道知道新中国诞生前夕三种基本政治力量的状况，并了解这三种基本政治力量分别代表的是哪三个不同的阶级。6.1-2中国共产党的领导和执政地位的确立不是自封的，是历史和人民选择。理解情感理解20世纪上半叶的三种建国方案，这三种方案的结果是什么，能够用历史实例印证这个结论。体会新中国成立的来之不易。坚定共产主义信念。6.1-3中国共产党领导和执政地位的确立是由其性质和宗旨决定的理解掌握较好地掌握运用学习方法，小组合作自学相关段落，完成自学练习。理解中国共产党的性质和宗旨。6.1-4中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。理解掌握理解“为什么没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义事业”。体会用词的准确。6.1-51、中国共产党不仅有历史和法律赋予执政资格，也有与时俱进的执政能力理解能举例说明中国共产党具有与时俱进的执政能力6.1-5三种执政方式及其相互关系理解掌握能区分三种执政方式，准确陈述其关系，运用三种执政方式对党内存在的问题提出意见和建议。项目内容解决措施教学重点中国共产党领导和执政地位确立的历史和现实意义。通过歌曲“没有共产党就没有新中国”激发学生学习兴趣，对中国共产党执政地位的确立形成感性认识，再用视频“感动中国——郑培民”加深对党的性质和宗旨的理解。采用情景教学法，快乐学习法。教学难点中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政及正确处理三者关系。采用情景教学法，利用视频让学生通过对感性材料的认识加深对理性知识的理解。采用分析比较法，比较科学执政，依法执政，民主执政的异同。采用案例教学法“三峡工程的决策”加深对这一知识点的理解，帮助学生解决这一难点。教学媒体（资源）的知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源选择6．1-1新中国诞生前夕政治力量的较量知道课件歌曲图片播放歌曲“没有共产党就没有新中国”播放三个镜头IB三个镜头分别代表的是民主党派，中国共产党和中国国民党10分钟自制6.1-2中国共产党的领导和执政地位的确立不是自封的，是历史和人民选择。理解情感课件图片展示中国近代史上救亡图存事件的图片CE农民阶级，资产阶级革命派和改良派都不能就中国，反帝、反封建、反官僚的重担就落在无产阶级及其政党肩上。7分钟自制6.1-3中国共产党领导和执政地位的确立是由其性质和宗旨决定的理解掌握课件视频图片播放视频郑培民的事迹，图片展示方志敏，夏明翰的事CF中国共产党是中国个人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。全10分钟自制迹心全意为人民服务时它的宗旨。6.1-4中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。理解课件图片图片展示中国共产党执政以来我国现代化建设的辉煌成就AB只有坚持党的领导，才能保持现代化建设的社会主义方向。为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境。调动各方面的积极因素，搞好社会主义现代化建设。10分钟自制6.1-5三种执政方式及其相互关系理解掌握课件图片展示“三峡工程建设”这一案例BE依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。8分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计中国共产党执政具有与时俱进不断完善领导方式的执政能力和执政方式教学环节教师的活动学生的活动板书/媒体导入新课播放歌曲《没有共产党就没有新中国》体会歌中唱的内容。根据以往知识回答为什么没有共产党就没有新中国。第一框中国共产党执政：历史和人民的选择新课学习与探究提问学生课本中三个镜头反映的中国的三种政治力量。引导学生思考，和学生互动，对学生回答进行点评，总结。学生讨论并回答教师提出的问题问题一．新中国诞生前夕政治力量的较量中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心地位的确立由它的性质和宗旨决定的坚持科学执政民主执政依法执政提问20世纪上半叶有哪三种建国方案阅读课文，回答问题二.中国共产党领导和执政地位的确立展示太平天国运动，洋务运动，戊戌变法，辛亥革命等历史事件回答为什么这些事件所反映的阶级不能救中国，只有共产党才能救中国1.中国共产党的领导和执政地位的确立不是自封的，是历史和人民选择。展示党旗播放视频郑培民的事迹由党旗回答中国共产党的性质回答郑培民是怎样为人民服务的，举几个像郑培民这样全心全意为人民服务的例子2.中国共产党领导和执政地位的确立是由其性质和宗旨决定的设疑建立新中国，要由共产党来领导，这是正确的。现在，搞现代化建设，不一定要共产党领导。这种说法对吗？学生回答中国特色社会主义事业所取得的令人瞩目的成就3.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心展示胡锦涛说的一句话──中国共产党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的回答由这句话得出的启示三：中国共产党科学执政，民主执政，依法执政1、中国共产党不仅有历史和法律赋予执政资格，也有与时俱进的执政能力播放PPT，三峡工程的案例说一说这则案例是如何体现科学执政，民主执政，依法执政的2.三种执政方式及其相互关系进行课本65页的课堂探回答宪法的修改如何体现科学执究政，民主执政，依法执政的课堂小结提问学生本节课的知识点和脉络教师作点评和总结学生回答形成性检测知识点编号学习目标检测题的内容6.1-2中国共产党的领导和执政地位的确立不是自封的，是历史和人民选择。理解情感中国共产党的领导地位不是自封的，而是由其自身条件决定的，是在长期的斗争过程中确立起来的。据此回答1——2题。1、“自身条件”是指（）A、它的指导思想B、它的执政地位C、它的严格的组织纪律D、它的工人阶级先锋队的性质6.1-3中国共产党领导和执政地位的确立是由其性质和宗旨决定的理解掌握2、“共产党是为民族、为人民谋利益的政党，它本身决无私利可图。”这说明（）A、中国共产党是全民族的政党B、中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务C、工人阶级利益和中华民族利益是一致的D、中国共产党是中华民族的先锋队6.1-4中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。理解3、我国的社会主义现代化建设事业必须在中国共产党的领导下进行，其根本原因是（）A、我国是社会主义国家，中国共产党是工人阶级和中华民族的先锋队B、中国共产党是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的C、中国共产党能为社会主义现代化建设创造良好的社会环境D、中国共产党能不断加强自身建设，提高自身执政水平6.1-5三种执政方式及其相互关系理解掌握三种执政——科学执政,民主执政和依法执政之间是互相统一,相辅相成的.关于三种执政的关系说法正确的是()①科学执政与民主执政互为条件和前提②作到科学执政,必须充分发扬民主③要实现民主执政,就必须以科学的思想,方法和制度为前提④依法执政是科学执政,民主执政的保证A①②④B①②③④C②③④D①②③