中国动画教案

第四章动画的风格流派授课教师：石小燕1教案编写日期：09年12月2日授课时间：09年12月2日授课班级：09动漫制作授课地点：5楼多媒体教室4.1中国动画4.1.1中国动画与“中国学派”教材分析：我使用的教材是21世纪高职高专艺术设计规划教材《动画概论》由清华大学出版社出版，丁海祥、姚桂萍主编。“中国动画与‘中国学派’”是第四章动画的风格流派第一讲的内容，是学生学习了动画的起源与发展及动画的本质、动画片的分类之后编排的，是学生了解我国动画发展的重要一步，为系统学习后面的知识打下基础。此节内容的呈现特点是知识点是叙述详尽，配以图解，趣味性强，利于学生理解。学习内容：本节课的主要内容是中国动画六个不同时期的发展及“中国学派”形成和确立。学习目标：（一）知识目标了解中国动画的六个不同时期的发展。了解“中国学派”的形成及确立。（二）能力目标通过学习，学生基本能够对中国学派有系统的认识。（三）情感目标学生通过学习增强对专业学习的信心及兴趣。教学重点、难点：重点“中国学派”的形成、确立及发展。难点“中国学派”的特征。学生特征分析：09动漫制作班的学生，因为初涉此专业，绘画能力和专业知识都非常有限，但对专业的学习有一定的兴趣，针对学生实际情况，课堂设计以满足大多数学生需求为主，给能力强的同学适当增加学习任务，通过理论讲解与动画作品欣赏，并通过教师布置任务进行思考分析的方法进行学习。第四章动画的风格流派授课教师：石小燕2教学方法：本课的教学以讲授、欣赏、课堂讨论相结合的互动方式进行。教学环境：多媒体教室（503）教学过程：教学内容及知识点教师活动学生活动说明1复习回顾2导入新课1实用短片包括哪几种形式的动画片？2实用短片所具备的特点是？以世界动画电影在80多年的发展中，因为各种原因形成不同的风格和流派来导入今天学习的内容。认真思考，共同回答问题认真听讲巩固上节课学习的内容新内容学习中国动画与“中国学派”1早期（1920-1949）2发展期（1950-1959）3第一高峰期（1960-1965）4停顿时期（1966-1976）1.讲述：我国动画始于20世纪20年代，动画先驱者万氏兄弟开创了中国动画事业，奠定了20世纪后早期动画发展的基础。教师播放“铁扇公主”视频，让学生直观的了解早期动画2.讲解：20世纪50年代中期，中国美术片为摆脱外来影响，开始向自己的民族化道路进行探索。教师播放《谢谢小花猫》《乌鸦为什么是黑的》《骄傲的将军》《神笔》视频，让学生直观的了解发展期动画。3.讲解我国动画第一高峰期发展的情况教师播放《大闹天宫》《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》4.讲解停顿时期动画发展情况通过教师讲解学生做到对本知识点的充分理解。学生认真听讲，了解中国学派的开山之作有什么特征。欣赏视频学生认真听讲了解《大闹天宫》的成功拍摄标志着我国动画民族风格在此期间形成学生认真听讲通过此环节学生将掌握本节课的重点内容与难点内容第四章动画的风格流派授课教师：石小燕3教学内容及知识点教师活动学生活动说明5第二高峰期（1977-1989）6转型与再创业（1990年以后）5.讲述：文革结束后，我国动画迎来了它的第二个高峰期，这一时期，民族风格得到进一步强调，艺术样式更加丰富，同时这一时期也确立了“中国学派”在世界动画中的地位。教师播放《哪吒闹海》《三个和尚》《山水情》6.讲述：这一时期中国动画界基本完成了从注重社会效益向社会效益与经济效益兼顾的观念的转变，从以电影动画制作为主向以电视动画制作为主的模式的转变。学生认真听讲，了解这一时期民族风格得到进一步强调，艺术样式更加丰富，“中国学派”在世界动画中确立了地位。学生认真听讲通过此环节学生将掌握本节课的重点内容与难点内容拓展训练学生观察分析并阐述自己的观点。此环节的设置目的在于使学生对知识的分析应用小结根据教师总结整理本节课所学知识。通过总结起到提纲挈领的作课后作业及下周预习1.学生通过写作业,对本章内容有更深入细致的理解教师教学总结及反思第四章动画的风格流派授课教师：石小燕4