中小学生心理健康常见在线考试题

中小学生心理健康常见在线考试题1.有些学生因为考试不理想，心理不平衡又无法排解，就撕本摔文具或在同学中间无端地发泄，这种行为属于学生产生挫折后的反映——直接攻击B:错2盲目模仿成年人是高中生常见的心理问题A:对3“魔术商店”是一种角色扮演形式。A:正确4角色扮演技术没有负面效应。B:错误5:空椅子技术是一种情感整合与人格整合的技术手段。A:正确6团体心理辅导应该遵循“头痛医头，脚痛医脚”的原则。B:错误7学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证。A:正确8团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。B:错误9“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。A:正确10心理健康是一种心理状态A:对11高中生的性格特征尚未定型。B:错误12心理健康教育课程是一种活动体验课程。A:正确13心理健康教育课程应面向包括正常健康的学生在内的全校的全体学生。A:正确14教师要切忌把心理健康教育课上成知识的灌输课。A:正确15初中生的“自我”开始分化。A:正确16心理健康教育课程是课程改革的重要补充。A:正确17课堂教学是实施心理健康教育的主阵地。A:正确18在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。B:错误19对于不同年龄阶段的人来说，心理健康的内容和水平要求是有差异的。A:正确20全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。B:错误21教练式属于心理健康教育课程的哪种形式A:训练形式22下列哪种方法属于心理诊断方法C:观察法23:心理咨询中社会影响模式的理论依据是A:符号互动理论24自我意识辅导属于D:高中生生活心理辅导25焦虑症属于D:情绪异常26体育教学中的心理教育主要体现在D:意志品质训练方面27教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的D:心理环境28语文教学中的心理教育主要体现在A:情感教育方面29棋类活动特别有利于提高学生的D:注意力30在教师指导和自我训练的基础上，同学之间通过相互的安慰，达到互相理解、互相尊重的心理训练方式是A:互助式训练31通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是B:“预防接种”训练法32以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的思维特征的主体是A:小学生33高中生的性格教育一般要D:从提高认知水平入手34互助式的心理健康教育课程属于B:训练形式35脑力激荡法是一种C:讨论法36数学教学中的心理教育主要体现在B:发散思维训练方面37自我质辨训练是一种A:心理稳定训练38对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：B:动机迁移39对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是D:时间回转式学习40对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？C:进攻式学习41设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是D:同感42咨询者对来访者的无条件关注又称为C:尊重43“学生自始至终是心理健康教育的主体”是心理健康教育的D:主体性原则44对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是B:消退45在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是C:系统脱敏46中学生处于优势地位的思维形式是C:抽象逻辑思维47小学生的情感教育要A:从认知入手48在学生发展过程中，当其出现心理困惑时，帮助学生提高自我调适能力，防止新问题产生的功能是心理健康教育的B:预防性功能49哑剧表演是一种A:角色扮演法50:在教师的引导和组织下，学生对某一专题发表自己的看法，表达自己的感受与意见，群体进行研讨的学习方法是D:价值观辨析法51为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是D:惩罚52:把心理健康教育课纳入课程表，同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的A:制定保障53教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门。此即C:开门理论54当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行B:意志品质的培养55通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是A:心理训练56最易于做好学生心理健康教育工作的是D:班主任57由没能考上理想的学校而引起的挫折属于C:目标挫折58在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为C:90度59:[单项选择题]学校心理辅导的重要组成部分是B:心理健康教育课程60合理情绪疗法的创始人是D:艾利斯61高中生中常见的心理挫折有A:学习挫折C:交往挫折E:情感挫折62矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施A:提高认识B:培养意志力C:创造特殊的情境D:积极支持、及时鼓励E:巩固与提高学生的品德63教学过程中开展心理健康教育有利于A:提高教师素质B:提高教学效果C:优化学生的心理素质64学校心理健康教育课程的主要保障是B:经费保障C:制度保障D:组织保障E:人力保障65心理诊断的方法主要有B:观察法C:个案法D:会谈法E:自述法66:高中生常见的病态人格主要有A:情感型人格B:偏执型人格C:分离型人格67在进行心理教育时，教师应具备哪些心理教育技能A:教师自身的心理健康C:掌握一定的心理保健知识D:掌握心理健康教育技能与技巧E:教师自身良好的心理素质68:在咨询过程中由来访者引起的沉默有A:领悟性沉默C:自发性沉默E:冲突性沉默69心理健康教育课程的实施原则主要是A:全面性B:整体性发展C:学生主体性D:参与性E:灵活性70心理咨询的模式主要有B:指导模式C:发展模式D:社会影响模式E:治疗模式71学校环境中影响学生心理素质的因素主要有A:校园环境B:学校风气D:教师的心理素质72学生不良品德的转化包括以下阶段：B:醒悟D:转变E:巩固和稳定73小组式学习法的形态有A:交换问题型C:提问型D:讲课型74心理健康教育应该渗透到下列哪些学校工作中A:少先队活动B:共青团活动C:科技活动D:艺术活动E:体育活动75在科技活动中进行心理健康教育要遵循A:启发性原则B:师生协同原则D:激励性原则E:开放性原则76共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是B:需求性C:可行性D:普遍性E:趣味性77行为异常主要表现在A:行为倒退B:行为紊乱D:行为退缩78:心理辅导工作应遵循B:尊重原则C:发展性原则D:主体性原则79当前影响高中生心理健康的主要因素包括A:现行教育的弊端B:现实的国情C:经济的发展D:社会的变迁E:改革进程的加快80心理训练的目的是A:促进心理成长B:纠正心理缺陷C:挖掘心理潜能E:排除心理障碍81心理健康教育课程的活动形式包括A:角色活动C:游戏活动D:体育活动E:表演活动82:高中班主任进行心理健康教育的途径和方法主要有B:成为学生的知心朋友C:指导学生交友之道D:教会学生自我调控E:指导学生对付压力83:教学过程中开展心理健康教育的基本条件有A:树立现代教学观B:树立新型的师生关系C:掌握必备的心理教育技能D:掌握必要的心理教育方法84:在共青团活动中进行心理健康教育要遵循A:需求原则B:可行原则C:普遍原则E:趣味原则85在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合：B:教学目标与育人目标相结合D:集体辅导和个别教育相结合E:常规教育与随机应变相结合86教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括A:树立现代教学观B:树立新型的师生关系C:掌握必备的心理教育技能D:掌握必要的心理教育方法87教师对学生的心理素质的影响主要表现在A:教师的态度B:教师的教育指导态度和方式E:教师的性格88高级情感包括A:道德感C:理智感D:美感89心理健康教育的内容主要有A:个性发展B:青春期心理健康教育C:学习方面D:生活适应方面E:生涯发展方面90心理健康教育的功能有A:发展性B:预防性D:矫治性91:心理咨询的模式包括A:指导模式B:发展模式C:社会影响模式D:治疗模式92高中生考前的心理调适包括A:自信训练B:摆脱考试恐惧C:放松训练93在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有B:校园环境D:学校风气E:教师的心理素质94心理健康教育课程的教学方法主要有A:角色扮演法B:认知法C:榜样引导法D:讨论法E:行为强化法95小学生学习心理辅导的内容主要包括A:学习动机的辅导B:学习兴趣的辅导D:学习习惯的辅导E:考试心理辅导96心理健康教育课程的主要形式有B:活动形式C:训练形式D:实践形式97心理健康教育课程的设置思想是A:以学生为主体B:以发展性目标为主C:以预防性目标为辅E:以自我意识为核心98:小学生注意的特点有A:不稳定B:范围小E:分配能力不强99心理训练的目的是A:促进心理成长B:纠正心理缺陷C:挖掘心理潜能E:排除心理障碍100中小学心理健康教育的具体任务是A:培养全体学生乐观的品质B:优化全体学生的心理素质C:增进全体学生的心理健康D:提高全体学生的自我调适能力E:矫治少数学生的心理行为问题1:[判断题]行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。A:对B:错●请选择答案：B2:[判断题]参观、访问是常用的价值观辨析法A:对B:错●请选择答案：B3:[判断题]角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导A:对B:错●请选择答案：B4:[判断题]同感又称为移情，包括态度和能力A:对B:错●请选择答案：A5:[判断题]心理健康是一种心理状态A:对B:错●请选择答案：A6:[判断题]“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。A:正确B:错误●请选择答案：A7:[判断题]高中生以具体形象记忆为主A:对B:错●请选择答案：B8:[判断题]团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。A:正确B:错误●请选择答案：B9:[判断题]只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了。A:正确B:错误●请选择答案：B10:[判断题]各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容。A:正确B:错误●请选择答案：A11:[判断题]教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育。A:正确B:错误●请选择答案：B12:[判断题]角色扮演可以促进学生对他人的理解。A:正确B:错误●请选择答案：A13:[判断题]全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。A:正确B:错误●请选择答案：B14:[判断题]较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。A:正确B:错误●请选择答案：B15:[判断题]在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。A:正确B:错误●请选择答案：B16:[单项选择题]焦虑症属于A:行为异常B:人格发展异常C:青春期异常D:情绪异常●请选择答案：D17:[单项选择题]自我意识辅导属于A:小学生生活心理辅导B:初中生生活心理辅导C:小学生人际交往辅导D:高中生生活心理辅导●请选择答案：A18:[单项选择题]脑力激荡法属于A:价值观辨析法B:讨论法C:表演法D:榜样引导法●请选择答案：B19:[单项选择题]下列哪种方法属于心理诊断方法A:暗示法B:刺激疗法C:观察法D:松弛疗法●请选择答案：C20:[单项选择题]咨询者对来访者的无条件关注又称为A:真诚B:接纳C:尊重D:同感●请选择答案：B21:[单项选择题]设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是A:真诚B:尊重C:接纳D:同感●请选择答案：D22:[单项选择题]对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是A:强化B:消退C:系统脱敏D:自由联想●请选择答案：D23:[单项选择题]对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？A:重点预先式学习B:小组式学习C:进攻式学习D:时间回转式学习●请选择答案：C24:[单项选择题]在充分放松