东明县第一初级中学付志铭.

东明县第一初级中学校本培训汇报一、学校基本概况东明县第一初级中学始建于1951年，2009年9月搬迁到现校址。学校历史悠久，人文荟萃，文化底蕴丰厚。历经64年的风风雨雨，办学规模逐步壮大。学校现有教职工208人，其中高级教师31人，中级教师105人，任课教师167人，研究生学历3人，本科126人，学历达标率100%；四十八个教学班，2400余名学生。学校先后被评为菏泽市规范化学校，菏泽市农村支教工作先进单位，菏泽市园林化学校，菏泽市卫生先进学校，菏泽市健康教育示范校，菏泽市电化教学示范学校，菏泽市科普示范学校，菏泽市依法治校先进单位，菏泽市素质教育“十佳”初中，山东省中小学远程研修组织优秀单位，山东省初中教学工作先进单位，山东省地震科普示范学校，山东省“红十字会”模范校，山东省省级交通安全示范学校，全国教育科学“十五规划课题”实验点，中语会“创新写作教学与实验”实验学校，山东省中小学安全文化建设重点研究基地。二、校本培训的基本做法学校根据上级主管部门的部署，认真组织全体教师学习有关新课程改革培训的文件精神，使广大教师充分认识到校本培训是教学的需要，是教育改革的需要，是提升自身素质的需要。通过学习，增强了教师的责任感和危机感，激发了教师积极参与校本培训的热情，广大教师全员参加培训，形成了良好的研修氛围。1、转变观念，提高认识，营造良好氛围。“一师一优课”、“一课一名师”活动研讨2、加强领导，健全机构，完善制度。•学校成立由校长盛广善同志任组长，分管业务的常茂良副校长任副组长，组成由办公室、教导处相关科室领导及业务组长为成员的“东明县第一初级中学校本培训工作领导小组”，领导制定校本培训工作的年度计划、方案、制度，以及组织实施等。学校领导班子及领导小组定期研究校本培训工作，并把这一工作纳入校长任期工作目标，列入校长每学期的工作日程。为保证培训工作规范有序高效进行，学校制定了一系列有关校本培训的考核管理制度。如：《东明县第一初级中学教师考核方案》《东明县第一初级中学人才培养规划》《东明县第一初级中学星级教师评选方案》《东明县第一初级中学星级班主任评选方案》《东明县第一初级中学骨干教师培训方案》《东明县第一初级中学教研活动制度》等。3、加大投入，提供物质保障。•几年来，学校面向现代化，高水平配备内部设施，为校本培训工作提供了物质保障。•投资1000多万元建起了微机室、图书室、阅览室、多媒体教室、电子备课、网络多媒体网络系统等六大系统，教师办公人手一台微机，实现了办公自动化，“七机一幕”多媒体教学设施进入所有教室，实现“班班通”。微机室、语音室、录播室、实验室等科技综合楼已经竣工，即将交付使用。学生在阅览室活动4、充分利用校内资源，发挥骨干引领作用，开展校本研训工作。建立了一支教师培训师资队伍。学校立足实际，挖掘本校师资潜力，组成了由校长、分管教学、德育工作副校长，教导处、政教处、团委各部门负责人和学科教研组长、学科骨干教师为成员的校本培训团队，负责教师的培训工作。教师成长档案（一）切实抓好教师的教育理论学习和基本技能培训，不断提高教师驾驭教育教学工作的能力。三、校本培训的内容及主要工作校本培训材料1、教育教学基本理论培训2、新课程培训3、师德培训4、基本技能培训校本培训的主要内容（二）坚持研训结合，突出行动教育，在“分层——研训——师导——定向”模式下，积极有效的开展校本研修。（1）分层将学校教师分为4个层次：新任教师、合格教师、骨干教师、学科带头人，然后分层建组，确立不同的研训目标。新任教师重点接受教学基本功的研训，使他们能尽快适应教学工作；合格教师以胜任本学科教学工作为目标，能以新课改精神指导课堂教学；骨干教师要在学校教学中发挥骨干作用，能承当一定的科研任务，能在市内开公开课；学科带头人要在本学科领域有自己独到的见解和建树，有自己的教学风格和特色，能承担市级以上科研任务。（2）研训根据教师的不同层次水平，开展研训活动。每次研训都要求做到有计划安排、有研训记录、有考评反馈、有责任部门和责任人，研训活动还要定主题、定中心发言人。（3）师导①专家指导。我们邀请专家定期到校举办专题讲座，通过听课、评课、教师座谈等形式，对教师的教学行为进行诊断。②校长引导。在校本研训工作中，校长要以身示范，每年带头承担校本研训任务，担任校本研训教师。③骨干辅导。为充分发挥骨干教师的模范带头和辐射作用，学校大力开展“骨干为师”的活动，凡是参加了省级以上骨干研训学习的骨干教师，都必须做校本研训的研训者，采取经验交流、专题讲座、讲示范课等多种形式对全校教师进行研训。④资源传导。凡是外出学习的教师，回校后都必须当好“二传手”，写出详细的学习汇报材料，并在全校范围内上汇报课，从而做到了“一人学习，全员受益”，实现了资源传导和共享。（4）定向通过分层研训和分类指导，每个教师都有了不同程度的发展和提高，对自己的能力、专长以及兴趣爱好都有了较为清晰的认识。在此基础上，每个教师可以比较准确地确定自己下一步的发展目标。四、校本培训的主要成果（一）学校领导干部及全体教师教育教学理念得到更新，教育理论水平有了明显的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍。（二）教师的主体作用得到发挥，涌现出了一批教学能手、教学骨干。目前我校9位市级优秀教师，42位省、市级教学能手、骨干教师、学科带头人，16位教师获市、县“教坛精英”称号，21名教师被市、县教研室聘为“中心教研组成员”。各学科都有自己的骨干教师，学校逐步形成了骨干教师团队。五、加强学习与反思、探讨校本培训的有效途径。目前，东明县第一初级中学的发展已走进了快车道，但我们并不自满，而是在深入的思考，在不断地摸索。校本培训的路子我们还在继续探索，毕竟，现在教学方式、学习方式都发生了变化，教研方式应当不断创新，应该遵从个性、开放式的研究，提高针对性和实效性，加快教师的发展和成长步伐。