东胜区第九小学青年教师课堂教学2

东胜区第九小学青年教师课堂教学竞赛活动方案（2013---2014学年度第一学期）一、比赛宗旨为了进一步推动课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功，鼓励青年教师探索课堂教学艺术，不断提高教学水平，全面提高教学质量，经研究决定举行青年教师课堂教学竞赛活动。为使此项活动顺利进行，特制定此活动方案二、组织机构组长：王满仓成员：苏瑞清刘爱军三、参赛对象年龄在35周岁以下的在岗教师。四、竞赛时间：9月23---9月30日五、竞赛科目：语文、数学、英语、综合学科六、竞赛要求：在教学设计上“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际;课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。七、竞赛办法及活动步骤（一）竞赛形式参赛教师课堂教学竞赛按语文组、数学组、英语组、综合学科组四个组分组分学科进行竞赛。（二）活动步骤竞赛采用课堂教学展示方式，整个竞赛活动将在9月23日至9月30日期间进行，评选出优秀的教师参加区内竞赛。（三）活动准备：教科室安排参赛者在比赛前一天抽签决定比赛次序、教学内容，并准备好相应的课件、教具等。参赛年级和班级已现在所带年级和班级为准。八、比赛评委语文组：王满仓、李春梅、汪东梅、吕海霞数学组：苏瑞清、宋玉萍、折俊霞、吕军综合组：刘爱军、乔力、杨琴、丁彦茹具体安排：校级基本功与校级教学能手赛的具体安排星期科目节次授课教师班级授课内容一（9月23日）语文1王赫三（1）《小摄影师》2刘艳琴二（4）《一分钟》数学3刘瑞珍三（4）《认识四边形》英语3龚萍四（3）《Aletuslearn》二（9月24日）语文1高明雅一（1）《》2白荆荆三（3）《奇怪的大石头》数学3徐慧敏二（1）《连减》英语5郝建昕六（1）《Whereisthesciencemuseum?》三（9月25日）语文1白慧一（3）《dt》2祁燕飞三（2）《风筝》数学1白茹四（1）《直线、射线和角》美术3庄云磊四（1）《猜猜我是谁》四（9月26日）语文1樊颖二（1）《我选我》2刘红梅四（1）《去年的树》数学3侯旭卫六（2）《倒数》音乐3苏慧音乐教室《那达慕之歌》五（9月27日）语文1王敏(小)一（2）《》2郝翠玲六（3）《穷人》体育石婷《跳跃》数学1菅敏一（2）《加法》数学3韩少奇一（4）《0的认识》一（9月30日）数学2赵花二（3）《角的认识》教师课堂教学展示比赛评分标准时间：年级：科目：课题：授课人：一级指标二级指标评价标准分值得分教师教学理念1、体现新课标的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异，培养学生解决问题的实践能力和创新精神。2、注重过程评价，促进学生发展。5教学素养1、熟悉教材，能创造性地使用教材。2、提出的三维教学目标明确、具体、符合教材内容的要求和学生实际。3、教学重点明确，难点能有效突破，教学结构和过程设计，层次清楚，主次分明，具有逻辑性，体现循序渐进原则，符合教学规律。4、专业基本功扎实，注重联系学生生活实际创设真实的语言环境，能用恰当、流利的语言组织教学。15教学艺术1、教学思路清晰，收放自如，难易得当。面向全体，因材施教。2、教学语言生动，善于采用多种资源和视听手段，为学生创造良好的学习环境。教态亲切自然，有感染力。3、注重教学方法的调控和学习方法的指导。10创新意识1、有自己独特的教学特点，教学设计新颖。2、体现“先学后导，当堂展示”的基本模式，教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教学资源。5个性特色教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、多媒体手段的运用艺术等。）5学生学习空间1、学生有思考的时间和空间。2、学生有学习活动的恰当载体和平台。5课堂氛围1、积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效。2、积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。3、交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。15思维状态1、思维活跃，能主动表达看法、观点。2、能较好地感知、理解学习内容。3、注意力集中，思维紧随整个教学过程。10创新精神1、敢于提出质疑，勇于探索。2、有独特见解或解决方案。3、善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。5教学效果目标达成1、完成课时计划，达到预期教学目标。2、不同层次学生都学有所得。15学生面貌1、学生学习兴趣浓厚，积极投入。2、学生学习策略得当。10总分100