七年级下册思品学案

1七年级思想品德下册学案第一单元做自尊自信的人学案1第一课珍惜无价的自尊：自尊是人人都需要的学习目标1、了解自尊的含义和表现；体验自尊带来的快乐2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系，学会全面分析自己，客观评价自己，能用正确方法对待自身存在的缺点自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！1、什么是自尊？自尊的重要表现是什么？2、自尊与知耻有何关系？3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？合作探究------小组合作，探究质疑！1、2010年我国成功举办上海世博会，受到世界各国的高度赞扬；又成功发射“嫦娥二号”探月卫星，使国人振奋。结合教材p4“香港回归，举国欢腾”说说作为一名中国人，你当时的心情如何？根据你的理解，谈谈这种尊严和快乐是怎样产生的？2、（1）结合课本p5方框中活动内容，想一想：当我的建议被老师采纳时，我会觉得；当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母；当我穿了一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望；当我给陌生人指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得。（2）说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你当时的心情怎样？3、孟子说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”子贡曾问孔子，怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说，“行己有耻”是第一要务。对此你是如何理解的？展示交流-----我来展示我的风采！小组代表展示教材p7“缺点改造方案”2达标检测-----奋力耕耘，实践创新！一、选择题1、上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的分数，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。这是因为（）A、进了中学，同学间学习竞争更加激烈B、从小学到初中，性格发生了变化C、随着年龄增长，自尊心增强了D、公开自己的分数是很无聊的行为2、阿兰从小就被人称为“假小子”，总是风风火火、大大咧咧的，可是自从上了初中以后，阿兰越来越爱照镜子了，还破天荒地留起了长发。在别人讨论问题时，她也越来越爱发表自己的见解，有一天，爸爸说：“小孩子家，你懂什么？”阿兰就气哭了半天，认为爸爸不尊重她。对阿兰的变化表达不正确的是（）A、渴望表现自己B、关心自己的形象C、喜欢出人头地，要求他人吹捧D、要求他人尊重自己3、自尊的重要表现是（）A、知道羞耻B、善于语言表达C、勇于发明创造D、知道惟我独尊4、大学生王某，看到同寝室的同学家庭富有，出手大方，动辄坐轿车、穿名牌，自认为比他们“矮半截”，于是把手伸向同学的钱包……结果被抓住判刑。该同学的结果说明（）①他的自尊心太强了②过分的虚荣心使他走向了犯罪的道路③健康良好的心理对人很重要④自尊应当不择手段地去维护A、①③B、②③C、①④D、②④5、下列能反映出中学生自尊的选项是（）A、“爱面子”，不允许别人说自己的坏话B、别人歧视自己没反应C、不喜欢和别人交往D、渴望有机会表现自己6、对于知耻的正确认识是（）A、自尊的人必定知耻B、知耻即懦弱C、知耻就是不尊重自己D、知耻太难为情二、辨析：自尊的人知耻，不知耻的人不会有自尊【课后巩固】：1、知耻与自尊是什么关系？2、在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足？3、虚荣心的含义？【自我评价】：【教师评价】：3学案2第一课珍惜无价的自尊：尊重他人是我的需要学习目标1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。2、懂得如何做到尊重他人，掌握尊重他人的方法。自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！1、自尊与尊重他人有什么关系？2、为什么要尊重他人？3、阅读课本p9事例，填写表格，思考你的存在对他人有什么意义？合作探究-----小组合作，探究质疑！情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心撞到对面走过来的人，他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡，结果，被同学们谴责，被老师狠很的批评了一顿。情景二：电影院里，甲和乙边看电影边大声议论，吃零食时还发出很大的声音，旁若无人，周围人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。情景三：小玲在教室边看书边嗑瓜子，还把瓜子皮随手乱扔，受到老师的批评。结合第10页四种情境回答问题：（1）上面几位主人公为什么没有获得别人的尊重？（2）你认为我们怎样才能得到别人的尊重？（3）反思自己有没有类似的经历，如果有，打算怎样改。展示交流-----我来展示我的风采！结合教材p11“温馨的回忆”，感动续写：一言一行总关情，我们曾用自己的热情、尊重、关爱去温暖过他人，让我们共同回味那温馨的一刻。第一次第二次第三次时间地点事件影响4达标测试-----奋力耕耘，实践创新！一、选择题1、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（）A、自我尊重和自我爱护B、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理C、自信的表现D、虚荣心严重的表现2、周恩来总理虽身为国家领导人，却时时处处尊重他人。一次，因为他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（）A、自尊的人知道尊重他人B、尊重别人才能让人尊重C、自尊的人只做好事不做坏事D、自尊使人品德高尚3、下列行为属于不尊重他人的行为是（）A、扶残疾人上车B、和朋友主动打招呼C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼D、牵盲人过马路4、小明、志刚在观看电影《哈利·波特》时，高谈阔论，无所顾忌，遭到周围人的指责。这说明（）（1）、尊重他人才能赢得他人的尊重（2）、人们需要相互尊重（3）、礼貌不一定是文明的体现（4）、公民享有言论自由，任何人无权干涉A（1）（2）B（2）（3）C（1）（3）D（3）（4）5、在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。对此我们应采取的正确态度是（）（1）、增强平等意识（2）、平等对待他人（3）、互相取长补短（4）、追求绝对A（1）（2）（4）B（1）（2）（3）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）二、辨析：自尊的人尊重自己，可以不尊重他人。【课后巩固】：1、自尊与尊重他人有什么关系？2、为什么要尊重他人？【自我评价】：【教师评价】：5学案3第一课珍惜无价自尊：彼此尊重才能赢得尊重【学习目标】1、知道如何维护自尊。2、明白自尊与尊重他人是相互关联，密不可分的。3、知道如何尊重他人。自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，我能行！1、自尊的人最看重自己的什么？2、哪些行为是有损于人格的？3、尊重他人最基本的表现是什么？4、如何尊重他人？合作探究——小组合作，探究质疑！1、阅读课本P12事例，思考：晏子为什么坚持要从大门进城？2、思考课本P13上面方框问题，得出结论。3、事例分析：阅读课本P15陶行知事例思考：这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？展示交流-----完成课本P16同学赠言，展示自己对相关问题的理解认识。6达标检测-----奋力耕耘，实践创新！一、选择题一、1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句话揭示的道理是（）A、自尊的人最看重自己的人格B、自尊的人心底无私，豁达大度C、要尊重自己就要先尊重他人D、自尊要适度，否则就是自负2、秘书来到一位事业有成的经理办公室，对经理说：“外面有位职工在大骂你。”经理深思片刻，回答说：“天下同名同姓的人多得是。”这件事反映了（）A、经理无能B、经理失去了自尊C、经理没有耻辱感D、自尊者豁达3、在对待别人的议论与批评时，我们应该做到（）A、斤斤计较，得理不让人B、出淤泥而不染C、有则改之，无则加勉D、得过且过4、著名作家萧伯纳一次碰到一个大腹便便的资本家，这个资本家见萧伯纳很瘦，便取笑说：“一见到你，我就知道世界正在闹饥荒。”而萧伯纳则反唇相讥：“一见到你，我就知道了世界闹饥荒的原因。”对于萧伯纳的行为认识正确的是（）A、很幽默，喜欢开玩笑B、过于敏感，情绪容易冲动C、报复性强，易制造矛盾引发冲突D、对恶意的侮辱与诋毁，及时与以回击二、辨析为了维护自尊，人有时要放弃很多东西，甚至是人格。【课后巩固】：1、为什么自尊的人最看重自己的人格？2、怎样尊重他人？（尊重他人的方法）3、如何对待别人的议论和批评？【自我评价】：【教师评价】：7学案4第二课扬起自信的风帆：“我能行！”学习目标1、知道什么是自信。2、了解自信的表现。3、了解自信与自负、自卑的区别。4、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，我能行！1、什么是自信？2、自信与自负、自卑的区别是什么？合作探究——小组合作，探究质疑！1、阅读教材P18罗丹与他的巴尔扎克雕塑的故事，思考回答一下问题：（1）罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？（2）自信者有什么表现？2、阅读教材P21“自负的青蛙”，回答：你怎样看待青蛙的行为？3、马某从小学、中学在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授老师也不放在眼里。进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎：竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己,进而认为自己什么都不行,并认为同学们都瞧不起自己。（1）马某是什么心理？（2）他为什么会产生这样的心理？（3）有这种心理的人会怎样看待自己？展示交流-----我来展示我的风采！（小组完成教材P20—22方框中活动内容，畅谈自信、自负、自卑的区别）达标检测-----奋力耕耘，实践创新！一、选择题81、你认为下面哪种行为不是自信的表现（）A、外语成绩不太好，但有信心学好B、老师批评时，总能虚心接受Ｃ、遇到问题向老师和同学请教Ｄ、复习时不看书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪2、青海玉树地震发生后，胡锦涛主席来到了玉树，勉励灾区学生：“新校园，会有的！新家园，会有的！”这句话启示我们（）Ａ、只要树立信心，就一定能取得胜利Ｂ、面对困难，树立信心尤为重要Ｃ、只要动手去做，就能实现自己的理想Ｄ、克服自卑，灾后重建就能成功3、2010年9月1日，我市某中学召开了以“新学期，我能行”为主题的开学典礼，此举旨在（）Ａ、让学生明白自信就能取得好成绩Ｂ、让学生懂得学无止境Ｃ、激励学生增强自信心Ｄ、告诉大家自信的学生才是好学生4、小丽有点胖，学习成绩不太理想，总怕同学会笑话自己，看不起自己，于是她从不主动和同学交往，同学认为她是一务虚孤僻、不太好接近的人，渐渐地都不怎么和她交往了，这让她情绪更低落，小丽表现出的心理是（）Ａ、自负Ｂ、自卑Ｃ、自信Ｄ、自傲二、观察与思考在全校的演讲比赛中，七年级的三位同学在台下准备着：小刚心想：前面的几个不是忘词就是死记硬背，我们班的其他两位也不如我，冠军一定是我了！小明虽然有点紧张，但他不断地暗示自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩的！小亮紧张得手都凉了，心想：我胆小，声音也小，肯定不行，可大家非要我来锻炼，看别人多优秀，我一定是砸了……结合材料，运用所学知识回答下列问题：1、面对同样的事情，三位同学的态度各反映了他们怎样的心理？2、猜想，他们三个在比赛中结局会怎样？为什么？【课后巩固】：1．自信的含义：2．自卑与自负都是自信的误区。【自我评价】：【教师评价】：9学案5第二课扬起自信的风帆：自信是成功的基石学习目标：1、进一步了解自信与自负、自卑的区别，认识到自负和自卑必然导致失败。2、知道自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！1、自负与自卑的共同特点是什么？2、自负者与自卑者为什么必然失败？3、自信者的哪些心理品质有助于成功？4、“乐观”为什么有助于成功？5、“好奇”为什么有助于成功？6、“专注”为什么有助于成功？合作探究——小组