《现代军事理论》课程大纲(新)

HCIT-QF-JW003淮安信息职业技术学院《现代军事理论》课程教学大纲1《现代军事理论》课程教学大纲课程编号：000401L0适用专业：所有专业课程类型：公共课课程性质：必修课课程学时：24课时课程学分：2学分一、课程定位《现代军事理论》课程是普通高等学校本、专科学生的一门公共必修课。军事理论课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。并通过安全教育培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养以及应有的安全防范意识和知识技能，保障和促进社会的稳定。二、课程目标1.专业能力目标(1)使大学生了解中国国防、军事思想、国际战略环境、信息化战争等方面的军事理论基础知识;(2)使大学生掌握人民防空、“三防”防护、公寓安全、学习安全、交往安全、交通安全、防火防盗、识别非法组织、认识自然灾害等方面的知识和技能。2.方法能力目标(1)提高大学生对国家安全形势的关注，增强大学生的民族危机感，激发学生对军事的兴趣；(2)使大学生在认识、思想和行为等三方面掌握安全防范知识和技能，形成积极正确的安全观，养成良好的安全防范行为习惯。3.社会能力目标(1)增强大学生国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，并为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础；(2)使大学生在掌握安全防范知识和技能，形成正确的安全观，养成良好的安全防范行为习惯，并能为社会安全、稳定做出积极的贡献。HCIT-QF-JW003淮安信息职业技术学院《现代军事理论》课程教学大纲2三、课程设计1.设计理念课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民以及胡锦涛关于国防与军队建设的重要论述为指导，以国防教育为主线，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要，根据教育部总参、总政指定的教学大纲，结合学校办学定位和人才培养战略目标，确立了以培养高素质研究性创新型人才为引领，以爱国主义教育为主线，以（军事技能训练和军事理论教学两门必修课程为主体、军事类公共选修课程和国防教育系列讲座为补充、国防教育活动为拓展的）的军事课程体系为平台，从素质教育的目标引领、爱国主义教育的思想渗透、革命英雄主义和集体主义的意志砥励、大学生在确立其正确的人生观价值观中的心理疏导等四个方面精心构架四位一体的具有高职特色的素质教育新模式，充分发挥军事课特有的育人功能。以实现教学内容的科学化、教学方式的民主化、教学方法的多元化、教学手段的现代化作为课程改革与建设的重点和目标，紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，以及大学生的心理特点和思想实际，全面加强和改进我院《军事理论课》的教学改革和课程建设，提高教学效果和育人质量。2.设计思路军事理论课建设始终围绕学校培养高素质创新人才的战略目标，作为学校人才培养的重要途径，逐步建设成由必修课程、选修课程、系列讲座和活动等构成的课程体系，遵循军事理论学习与思想政治教育相结合的原则，军事素养训练与职业素质培养相结合的原则，军事技能训练与军事理论教学相结合的原则，校外专家讲座与校内教师授课相结合的原则，校内教师组织与承训教官参与相结合的原则。探索出了具有高职院校特色的的素质教育新模式，在教学内容、教学手段和教学方法等方面锐意改革、不断创新，真正发挥了其他课程所不能替代的独特的育人功能，成为淮安信息职业技术学院素质教育中一道亮丽的风景线。四、课程内容与学时分配序号模块章节学时1军事实践教育活动1.组织学生参观军营12课时2.组织学生参观革命教育基地12绪论1.在高校开设军事课程的意义12课时2.《现代军事理论》课程梗概，学习方法13中国国防1.国防概述26课时2.国防法规1HCIT-QF-JW003淮安信息职业技术学院《现代军事理论》课程教学大纲33.国防动员14.国防建设24军事思想1.军事思想概述24课时2.毛泽东军事思想23.邓小平新时期军队建设思想自学4.江泽民国防和军队建设思想自学5.胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述自学5国际战略环境1.战略环境概述26课时2.国际战略格局23.我国周边安全环境26信息化战争1.信息化战争概述、信息化战争的特征与发展趋势24课时2.信息化战争与国防建设2合计：24课时五、教学设计模块一模块名称：绪论学时：2教学目标1.使学生清楚认识到在高校开设军事课程的意义；2.了解军事课程概要；3.学习军事课程的几点要求；教学重点1.在高校开设军事课程的意义2.学习军事课程的几点要求学习难点1.使学生认识到在高校开设军事课程的意义具体章节主要教学内容1.开设军事课程的意义1）开设军事课程是国家法律赋予高校的义务；2）开设军事课程是时代的呼唤；3）开设军事课程是培养高素质国防后备力量的重要途径4）军事课程是高等教育的重要组成部分；5）有利于做好征集大学生入伍工作。HCIT-QF-JW003淮安信息职业技术学院《现代军事理论》课程教学大纲42.军事课程梗概1）军事课程的性质；2）军事课程的目标；3）军事课程的要求；4）军事理论课的主要内容；5）军事技能训练的主要内容。3.学习军事课的几点要求1）军事理论课学习要求；2）军事技能训练的要求；教学方法建议多媒体教学，讲述法，举例法，视频教学法，提问互动法，小组讨论法。备注模块二模块名称：中国国防学时：6教学目标1.掌握了解国防的概念；2.教育学生重视国防、关注国防、增强国防观念；3.了解掌握我国国防法规体系；4.学习中华人民共和国国防法、兵役法、国防教育法；5.掌握公民的国防权利与义务；6.使学生了解国防动员的种类及基本内容；7.了解国防教育的方针政策；8.掌握了解我国的国防体制、国防建设的目标和政策；9.了解国防建设的成就和我国的武装力量；教学重点1.国防的基本要素；2.我国的国防的历史；3.我国国防的历史给我们的启示；4.国防法规体系5.国防法、兵役法、国防教育法、人民防空法6.公民国防权利与义务7.国防建设的目标和政策8.国防建设的成就9.我国的武装力量10.国民经济动员11.国防教育的方针、原则学习难点1.国防的目的、手段；2.古代、近代及民国时期的国防；3.国防法、兵役法HCIT-QF-JW003淮安信息职业技术学院《现代军事理论》课程教学大纲54.公民的国防权利与义务5.国防建设的成就6.我国的武装力量7.各种类动员的概念讲解具体章节主要教学内容1.国防概述国防要素国防的定义：根据《中华人民共和国国防法》规定。国防是指“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技。教育等方面的活动。”国防的主体：国家；国防的对象：入侵外敌与武装颠覆；国防的目的：保卫国家的主权、统一、领土完整和安全；国防的手段：军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。国防历史中国古代的国防中国古代的国防，从公元前21世纪夏王朝的建立到公元1840年鸦片战争爆发，大约经历了4000年的历史。在漫长的国防历史发展过程中，中华民族经历了无数次血与火的洗礼，培育了民族的凝聚力和自强不息、卫国御侮的尚武精神，最终形成了多民族、大疆域的国家。1）古代的国防政策和国防理论国防指导思想：“以民为体”、“居安思危”国防建设思想：“富国强兵”、“寓兵于民”国防教育思想：“爱国教战”、“崇尚武德”国防斗争策略：“不战而胜”、“安国全军”2）古代的兵制建设兵制即军事制度，一般成为军制。包括：武装力量体制，军事领导体制和兵役制度。在武装力量体制上，我国秦朝以前多实行兵民合一的民军制。秦朝以后，随着政治制度的完善和经济生产的发展，各朝代将军队区分为中央军、地方军和边防军。在军事领导体制上，夏、商、西周时期没有专门军事机构，由国王亲自主持军政；春秋末期，以将为主成立军事指挥机构；战国时期，将军独立统兵作战；秦设太尉；隋设三省六部制，兵部主管军事；宋设枢密院，与将军互相节制。在兵役制度上，随着各个历史时期的政治、经济、人口状况和军事需要而发展变化。女李社会时期主要实行兵民合一的民军制度；秦汉采用征兵制；三国两晋南北朝HCIT-QF-JW003淮安信息职业技术学院《现代军事理论》课程教学大纲6时期的世兵制；隋唐时期的府兵制；宋朝的募兵制；明朝的卫所兵役制。3）古代的国防工程建设我国古代为抵御外敌的侵犯，巩固边海防，修筑了数量众多、规模庞大的国防工程。如城池、长城（西起嘉峪关，东至山海关的万里长城，全场127000余公里）、京杭大运河（北起通州，南至杭州，全长1794公里）以及边海防要塞等。4）古代国防的兴衰我国古代国防的兴衰是与各朝代的政治、经济、军事状况密切相关的。统治阶级处于上升时期，政治修明，经济发展，军事强大，民族团结，国家统一的时候国防就强盛；统治阶级走下坡路，政治腐败，经济衰落，军事孱弱，民族分裂，国内混乱的时候国防就衰弱、崩溃。中国近代的国防从鸦片战争到“五四”运动，是中国的近代历史时期。经过“康乾盛世”之后，清王朝政治日趋腐败，国防日益虚弱。1840年鸦片战争爆发，清王朝从此逐步沦为半殖民地半封建社会。1）清朝的武备。军事领导体制方面：1840年以前，先后设立议政王大臣会议、兵部和军机处。鸦片战争后成立总理衙门，后又改设陆军部。武装力量体制方面：入关前为八旗兵；后招募汉人单独编组成立绿营；1851年以后，各地编练乡勇（湘军和淮军）；甲午战争后，开始编练新军。兵役制度方面：八旗兵为兵民合一；绿营为招募；湘军和淮军属于地方乡勇；新军采用招募的形式。2）清朝的疆域和边海防建设。清朝初期重视边海防建设，制止了分裂，维护了统一，建立了一个空前统一、疆域辽阔的多民族的封建专制国家。从道光年间开始，朝政日益腐败、防务日益废弛。3）对外反侵略战争。鸦片战争。1840年，英国殖民注意者以清王朝禁烟为由，对中国发动了战争，史称鸦片战争。签订《中英南京条约》第二次鸦片战争。1856年至1860年，英国联合法国分别以“亚罗舰事件”和“马神甫事件”为借口，对中国发动了第二次鸦片战争。中英、中法《天津条约》和《北京条约》中法战争。1884年至1885年中法开战，中国不败而败，法国不胜而胜。《中法新约》中日甲午战争。1895年日本以清朝出兵朝鲜为由发动了甲午战争。中国战败与日本签订《马关条约》HCIT-QF-JW003淮安信息职业技术学院《现代军事理论》课程教学大纲7八国联军侵华战争。1900年，英、美、德、法、俄、日、意、奥八国，以保护在华侨民“利益”为借口，组成联军，发动侵华战争。中国战败，签订《辛丑条约》民国时期的国防1911年爆发的辛亥革命，虽然推翻了清朝的统治，彻底废除了封建专制制度，建立了“中华民国”，但并没有改变中国任人宰割的历史。帝国主义扶植各派军阀为自己的代理人，加紧对中国的掠夺；各派军阀争权夺利，混战不已，中国依然是有海无防，人民有家难安。1）军阀混战和中华民族的觉醒。辛亥革命后，帝国主义为维护其在华利益，纷纷扶植自己的代理人。先是袁世凯称帝，后有张勋复辟，各派军阀以帝国主义为靠山，割据称雄，混战不休。1921年7月，中国共产党的成立，把中国人民的救亡图存斗争推向新阶段，中国工人阶级开始以自觉的姿态登上了历史的舞台。2）日本的入侵及中国人民的抗战。1931年9月18日，日本发动了“九一八事变”。1937年7月7日，日本发动了“卢沟桥事变”，进一步扩大了对中国的侵略，中华民族到了生死存亡的紧要关头。中国共产党高举团结抗日的旗帜，肩负着民族的希望，领导全国人民进行了8年艰苦卓绝的抗战，取得了我国近代历史上第一次抗击外敌侵略的完全胜利。3）解放战争及新中国的成立。抗日战争胜利后，中国人民迫切需要一个和平安全的建设环境。但蒋介石背信弃义，妄图消灭中国共产党及其所领导的军队，在中国共产党的领导下，经过4年解放战争，