七年级思想品德下册第六课为坚强喝彩提供

第六课为坚强喝彩第一节让我们选择坚强教学设计[教材分析][教学目标]知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。能力目标：1、培养学生对事物的分析归纳能力。2、能够理解坚强意志的表现及作用情感态度价值观目标：1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。[教学重点]坚强意志的作用[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法教学手段：主要以多媒体辅助教学[教学时间]一课时[学习方式]在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。[教学思路及过程]：教学主题教师活动学生活动设计意图及依据[来源:学科网ZXXK]以舞蹈“千手观音”和桑兰的背景故事引发学生对坚强的思考。就“千手观音”和桑兰的背景故事表达所思所想。教学内容就依据既教材又不拘泥于教材，所以我运用学生易于接受的舞蹈“千手观音”这一话题创设问题情境，让学生直接从情感上感受问题情景，自然进入问题情景。由学生所发现的问题继续引导学生探究“你眼中的坚强是什么？”[来源:学_科_网]1、你来分辨：出示一系列词组。让学生对意志坚强和意志薄弱的表现进行初步分辨。2、请学生阅读教材73─74页的故事回答两个问题：“①、说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？②、你能说出类似事例吗？”并对学生进行相关观看幻灯、认真听讲、积极回答问题1、拿张纸，或者笔记上对词组进行分辨；2、分组阅读教材上的小故事在教师引导下，总结归纳举出类似事例。教师始终按照“认知、理解、运用”这一循序渐进的认知规律引导学生逐步加深认识，突破难点。初步培养学生举一反三的思维能力。考虑到本内容老师如果过多讲解有说教之嫌，易显得空洞。因此以学生总结归纳为主，教师引导引导点拨为辅，体现学生主体地位1、以“一个人的成功是靠什么？高智商？良好的客观环境？还是？”切题，请学生就成功要素这以话题展开讨论讨论。2、根据初步结论进一步引申话题对越王勾践、数学家华罗庚、以及肯德基创始人的成功故事展开分组讨论①、个性：勾践的特点是？（1组）华罗庚的特点是？（2组）Sanders的特点是？（3组）②、共性：他们都具有什么品质？这种品质决定了他们最终都怎么样了？结论是什么？（4组）教师适当点拨引导，引出结论。3、实践坚强：引导学生从生活中点滴小事来实践坚强、端正态度，树立磨砺坚强意志的信念。1、展开讨论两个话题，各抒己见，达成共识，做好准备并发言。2、从生活中自我检讨、或者自我肯定实践坚强。1、通过既大同又小异的三则古今中外的名人故事让学生从不同角度理解认识。坚强意志品质的作用。2、回归学生生活，学以致用。课后拓展训练：讨论:教练为何这么做??他会挑选哪种队员？?为什么作出这种选择？?你认同教练的做法吗??(认同,理由是什么?)或(不认同,理由是?)第六课为坚强喝彩【本课的地位】本单元是根据课程标准的相关规定和要求和学生面临的问题而设置的。学生面临的主要问题是：意志力薄弱的问题；不清楚意志品质的作用，所以,引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题,促进学生身心的健康发展。【本课内容结构】本课设计了两个框的内容：“让我们选择坚强”、“钢铁是这样炼成的”。第一框“让我们选择坚强”主要包括介绍意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；以及“坚强意志品质的作用”。第二框先从“我的意志银行”导入“磨砺意志，学会坚强”的方法。第六课为坚强喝彩【学习目标】[学习目标]课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观成长中的我”中“认识自我”：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”；知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。知道意志的作用知道如何磨砺坚强的意志能够分析自己的意志品质运用培养意志的方法，初步培养自己良好的意志品质。树立磨砺意志的信念愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志【教学策略】本课的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。但是，初一学生知识少，阅历浅，所以教学中要特别注意运用贴切、通俗、生动的事例去讲解。同时，在引导学生纠正不良行为时，要联系学生实际问题，有理有据地分析，便于学生接受。教育中要立足学生自我教育，重视学生之间的互动学习。课时安排：2课时教和学的方式：调查法、讨论法、归纳法、小组探究法第一课时让我们选择坚强【教学媒体】电脑【教学方法】调查法、讨论法、归纳法【教学过程】我认为可以对本课内容进行整合教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图讲授新课讲授新课分析我的意志品质的现状[活动1]：测一测：教师设计一个意志力的测试（里面有意志品质的四种表现）学生做测试题分析得出出自己的意志品质通过意志力的测试让学生感性认识自己的意志品质坚强意志的力量（意志品质的四种表现）[活动2]：找一找：发给每组白纸，三分钟内完成，看哪组归纳出测试题里描绘意志词语最多，最多组全班展示教师再对这些词语进行归类，得出意志品质的四种表现：自觉性、果学生分组归纳并展出词语让学生从对意志品质的感性认识上升到理论认识断性、自制力、坚韧性过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望实现人生目标的保障（坚强意志的作用）[活动3]：找一找学生课前准备意志故事，通过故事，找出意志品质的作用（也可以运用书里的故事）[活动4]：学生分组讨论手头上的意志故事，归纳出意志品质的作用，再全班汇总。通过意志故事，学生能更时刻体会到意志品质的作用，进一步激发学生提高自己意志水平的愿望，为下一课做好铺垫结束新课随堂测验随堂小测完成小测题通过小测反馈课堂教学情况【随堂测试题】基础知识一、单项选择1．以下行为哪些是坚强意志的表现（）①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点A．①②B．①③④C．①②④D．②④2．人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（）A．智力的高与低B.环境的优越与恶劣C．机遇的多与少D.意志的坚强与薄弱3．美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。以下观点错误的是()A.坚定正确的人生方向，需要坚强的意志B．走出失败的阴影，需要坚强的意志C.成就一番事业，需要坚强的意志D．“失败乃成功之母”，失败的次数多了自然会成功的4.“能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。”主要指的是()A.意志品质的自觉性B.意志品质的果断性C.意志品质的自制性D.意志品质的坚韧性二、简要回答5.你能举出自己靠坚强的意志战胜困难取得成功的事例吗?当时你是怎么做的呢?阅读理解三、材料分析材料一：一位运动员在参加万米长跑时肌肉拉伤，他不可能取得名次了，但他并没有退出比赛，仍然向前艰难地跑着。当所有选手都已到达终点的时候，他仍然咬牙坚持着。当他到达终点时，全场爆发出雷鸣般的掌声，虽然他的成绩与第一名相差21分钟。赛后，他对记者说：“我们国家派我来是参加比赛的，而不是来听发令枪响的。”材料二：1995年5月6日上午10时55分，中国科学考察队7名队员，冒着严寒走冰卧雪，跨过危险的“剪切带”和无数冰裂缝，经历了常人难以忍受的痛苦，经过13天的徒步跋涉第一次将五星红旗插在了北极点。此次考察，在北极印下了炎黄子孙的第一行足迹，为北极科学研究积累了珍贵的资料，揭开了我国有组织地开展北极科学考察的序幕。(1)以上材料分别体现了意志坚强者的哪些表现?(2)他们的出色表现对我们有什么启示?(3)搜集关于坚强意志的名言警句，然后与同桌交流体会。参考答案一、1.D2.D3.D4.B二、5.略三、6.（1）对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识；能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。即意志品质的自觉性和坚韧性。（2）要想取得事业上的成功，是否有坚强的意志是重要条件。我们应向他们学习，逐渐磨砺坚强意志。（3）“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“有志者事竟成。”“如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。”（巴甫洛夫）第二课时钢铁是这样炼成的【教学媒体】电脑【教学方法】小组探究法讨论法【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图讲授新课讲授新课身边的榜样[活动1]：身边的榜样。课前让两位意志坚强的学生准备自己的意志故事两位意志坚强的学生讲自己的意志故事通过身边的榜样让学生认识到自己也可以培养坚强的意志磨砺意志学会坚强（如何磨砺坚强的意志）[活动2]：我们都是好医生。学生分组讨论，根据上节课学生分析自己的意志品质，找出问题所在，对症下药。教师及时归纳出磨砺坚强的意志的方法。学生分组讨论，找出克服意志薄弱的方法，即磨砺意志的方法让学生自己探究磨砺意志的方法制定培养坚强意志的计划[活动3]：我也可以成功引导学生做好计划[活动4]：学生自己制定磨砺意志的计划回归学生自身，，找到自己的薄弱环节，对症下药，锻炼意志结束新课随堂测验随堂小测完成小测题通过小测反馈课堂教学情况【随堂测试题】基础知识一、单项选择1．磨砺坚强意志的正确途径是（）A．从没有困难的事做起B．从细微之处做起，从小事做起C．从惊天动地的大事做起D．从最易成功的、感兴趣的小事做起2．以下成语或俗语能表现磨砺意志的有（）①绳锯木断，水滴石穿②只要功夫深，铁杵磨成针③头悬梁，锥刺股④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来A．①②③④B．①②③C．①③④D．①③3．亮亮在期中考试时成绩很不理想，他见朋友洋洋有一份学习计划，便“克隆”了一份贴在床头：5：30起床、洗漱、跑步20分钟6：00背20个英语单词，听英语录音磁带6：30收拾书包、吃早饭7：20到学校晨读语文20分钟20：00复习，做各种作业21：30看其他课外书30分钟22：00预习第二天主要课程23：00洗漱、睡觉。亮亮以为按这个计划，本学期学习成绩一定会有很大进步，没想到还没坚持两星期便放弃了。他放弃的原因可能是（）①没有根据自己的实际情况制定计划②计划目标不具体③目标定得太高④计划不可行A．①③B．②④C.②③④D．①②③④4．以下观点错误的是()A．坚强的意志不是与生俱来的，是磨砺出来的B．磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己C．树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提D．生活越艰苦、环境越恶劣，越能磨砺意志二、简要回答5．“要磨砺坚强的意志，就不要纠缠于一些生活中的小事，而要到大风大浪中去经风雨、见世面。”你赞同这种观点吗?6.你平时意志薄弱的主要表现是什么?你打算怎样去锻炼、磨砺它呢?阅读理解三、材料分析7．唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。13年后，这匹马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说，“我们跨过的步大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”(1)这则寓言故事给你的启示是什么?(2)你是否有过靠自己的意志战胜困难并取得成功的体验?请举例。(3)根据自己的实际情况，拟定一个目标明确的意志锻炼计划。参考答案一、1.B2.A3.D4.D二、5.不赞同。磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。大风大浪在足以能锻炼人的意志的同时，也容易使人产生畏难情绪，尝试失败的滋味。另外，并不是说生活越艰苦、环境越恶劣月容易锻炼俄未能的意志品质。6.略三、7.（1）磨砺坚强的意志，必须树