七年级数学下第一章整式的运算试题

第一部分：基础复习七年级数学(下)第一章：整式的运算一、中考要求：1．经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感．2．经历探索整式运算法则的过程，理解整式运算的算理，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达能力．3．了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质；了解整式产生的背景和整式的概念，会进行简单的整式加、减、乘、除运算（其中多项式相乘仅限于一次式相乘，整式的除法只要求到多项式除以单项式且结果是整式）．4．会推导乘法公式：（a+b）（a－b）=a2+b2，（a±b）2=a2±2ab+b2，了解公式的几何背景，并能进行简单的计算．5．在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心．二、中考卷研究(一)中考对知识点的考查：2004、2005年部分省市课标中考涉及的知识点如下表:序号所考知识点比率1幂的意义和性质2%~3%2整式的运算2%~3%3乘法公式的应用2%~3%(二)中考热点：本章多考查幂的有关性质及整式的运算，主要包括整式的加、减、乘、除，另外还有一类新情景下的探索性、开放性、创造性问题也是本章的热点考题，如依靠观察分析、直觉思维、推理猜想，以及数形结合的问题．三、中考命题趋势及复习对策本章内容是中考命题的重要内容之一，是初中数学的基础知识，在中考中占有一定的比例，它通常以填空、选择、计算题出现，这部分试题难度★★★(I)考点突破★★★考点1：幂的意义和性质一、考点讲解：1、幂的意义：几个相同数的乘法2．幂的运算性质：（1）am·an=am+n（2）（am）n=amn；（3）（ab）n=anbn；（4）am÷an=am－n（a≠0，a，n均为正整数）3、特别规定：（1）a0＝1（a≠0）；（2）a-p=1(0,)papa是正整数4．幂的大小比较的常用方法：⑴求差比较法：如比较22221021313和的大小，可通过求差2222102-13130可知.22221021313⑵求商比较法：如999999999999999911999119与，可求=9909990999999999909999119111=91191199999，方可知⑶乘方比较法：如a3=2，b3=3，比较a、b大小可算a15=（a3）5=25=32，b15=（b5）3＝33=27，可得a15＞b15，即a＞b．⑷底数比较法：就是把所比较的幂的指数化为相同的数，然后通过比较底数的大小得出结果．⑸指数比较法：就是把所比较的幂的底数化为相同的数，然后通过比较指数的大小，得出结果．二、经典考题剖析：【考题1－3】（2004、【考题1－4】（2004、【考题1－1】（2004、潍坊，2分）计算（－3a3）2：a2的结果是（）A．－9a2B6a2C9a2D9a4解：D点拨：主要考查积的乘方与同底数幂的除法的运算知识．（－3a3）2=9a6，9a6：a2=9a4【考题1－2】（2004、开福）计算：x2x3=_______．解：x5点拨：考查学生同底数幂的乘法的知识x2x3=x2+3=x5三、针对性训练：(30分钟)(答案：218)1．下列计算正确的是（）A.1262624xx=xB.(-a)(-a)=-aC.2nn22nnnxx=xD.(-a)a=a2．计算：0.299×5101=________3、已知a=8131，b=2741,c=961,则a、b、c的大小关系是（）A．a＞b＞cB．a＞c＞bC．a＜b＜cD．b＞c＞a4、已知m-1n-13m+2n1x=6x=(),x3，求的值。5．若3m3nx=4,y=5,求(x2m)3+(yn)3－x2m·yn的值．6．一种电子计算机每秒可作8×108次运算，它工作6×102秒可作多少次运算？（结果用科学记数法表示）7．求21990×31991的个位数字是多少？8、－m3·(－m4)·(－m)=_________9、若2012(),(),0.8,38abc则a、b、c三数的大小关系是（）A．a＞b＞cB．a＞c＞bC．c＞a＞bD．c＞b＞a10．计算：（2x+3y）5·（2x+3y）m+311．计算：4100×0.25100=_______12、计算：350、440、530的大小关系是（）A、350＜440＜530B.530＜350＜440C、530＜440＜350D.440＜530＜35013．已知3m·9m·27m·81m=330,求m的值．考点2：整式的概念及运算一、考点讲解：1、单项式：都是数与字母的乘积的代数式叫做单项式．单独的一个数或一个字母也是单项式．2．多项式：几个单项式的和叫做多项式．3．整式：单项式和多项式统称整式．．4．单项式的欢数：一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数．5．多项式的次数：一个多项式中，次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数．6．添括号法则：添括号后，括号前是“+”号，插到括号里的各项的符号都不变；括号前是“－”号，括到括号里的各项的符号都改变．7．单项式乘以单项式的法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数，相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式．8．单项式乘以多项式的法则：单项式与多项式相乘，就是根据分配律，用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加．9．多项式乘以多项式的法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加．10单项式除以单项式的法则：单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除武里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式．11多项式除以单项式的法则：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项分别除以单项式，再把所得的商相加．12整式乘法的常见错误：（1）漏乘如（在最后的结果中漏乘字母c．（2）结果书写不规范在书写代数式时，项的系数不能用带分数表示，若有带分数一律要化成假分数或小数形式．（3）忽略混合运算中的运算顺序整式的混合运算与有理数的混合运算相同，“有乘方，先算乘方，再算乘除，最后算加减：如果有括号，先算括号里面的．”（4）运算结果不是最简形式运算结果中有同类项时，要合并同类项，化成最简形式．（5）忽略符号而致错在运算过程中和计算结果中最容易忽略“一”号而致错．二、经典考题剖析：【考题2－1】（2004、鹿泉，2分）下列计算中，正确的是（）A．2a+3b=5abB．a·a3=a3C、a6÷a2=a3D、（－ab）2=a2b2解：D点拨；主要考查整式的运算知识．【考题2－2】（2004、郸县，3分）去括号：a－（b＋c）=________解：a－b－c点拨：考查学生的去括号法则的运用．【考题2－3】（2004、郸县，5分）化简：（－2x）2+（6x3－12x4）÷（3x2）．解：（－2x）2+（6x3－12x4）÷（3x2）=4x2+2x－4x=2x点拨：此题考查整式的运算知识，运算顺序为先除法后加法．【考题2－4】（2004、重庆，3分）化简：472632211()()393ababab472632211()()393ababab解：原式=472632211()()393ababab=261ab点拨：此题考查了整式的混合运算，按照先算乘方后算乘除，再算加减的顺序进行运算．三、针对性训练：(30分钟)(答案：218)1．一个五次多项式，它的任何一项的次数（）A．都小于5B．都小于5C．都不小于5D．都不大于52、在代数式：x5+5,－1,x2－3x,π,5x，x+1x2整式的有（）A．3个B．4个C．5个D．6个3．若5x|m|y2—(m－2)xy－3x是四次三项式，则m=___4、计算：32[3()2()44]()abababab32[3()2()44]()abababab5．已知a=1516，b=116，c=78，求1234a+2468b＋617c的值．6．已知：A=2x2+3ax－2x－1,B=－x2+ax－1且3A+6B的值与x无关，求a的值．7．若（x2＋nx＋3）（x2－3x＋m）的乘积中不含x2和x3项，求m和n的值．8．若a2－3a+1=0,求⑴a+1a的值；⑵a2+1a2的值．10．下列代数式，哪些是单项式？哪些是多项式？－ab2,－5,2x,2x－3,13(x+y),2ab+3c11．指出下列单项式的系数及次数。ab2c,－4st7,－12a3b212．若出为互为相反数，求多项式a+2a+3a+…+100a+100b＋99b+…+2b+b的值．13．已知代数式2x2＋3x+7的值是8，则代数式4x2+6x+200=___________14．证明代数式16＋a－｛8a－［a－9－（3－6a〕｝的值与a的取值无关．15．两个二项式相乘，积的项数一定是（）A．2B．3C．4D．以上均有可能16．已知a=1999x+2000，b=1999x+2001，c=1999x+2002,则多项式a2+b2+c2－ab－bc－ac的值为（）A．OB．1C．2D．317计算（2+1）（22+1）（23+1）…（22n+1）的值是（）A、42n－1B、222nC、2n－1D、22n－1考点3：乘法公式应用一、考点讲解：1．乘法公式：平方差公式（a+b）（a－b）=a2+b2，，，完全平方公式：（a±b）2=a2±2ab+b22．平方差公式的语言叙述：两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差．’3．平方差公式的结构特征：等号左边一般是两个二项式相乘，并且这两个二项式中有一项是完全相同，另一项互为相反项问系数互为相反数，其他因数相同人与这项在因式中的位置无关．等号右边是乘积中两项的平方差，即相同项的平方减去相反项的平方．4．运用平方差公式应注意的问题：（1）公式中的a和b可以表示单项式，也可以是多项式；（2）有些多项式相乘，表面上不能用公式，但通过适当变形后可以用公式．如（a＋b－c）（b－a+c）=[（b+a）－c）]［b－（a－c）］=b2－（a－c）5．完全平方式的语言叙述：（1）两数和(差)的平方等于它们的平方和加上它们乘积的2倍．字母表示为：(a±b）2=a2±2ab+b2；6．运用完全平方公式应注意的问题：（1）公式中的字母具有一般性，它可以表示单项式、多项式，只要符合公式的结构特征，就可以用公式计算；（2）在利用此公式进行计算时，不要丢掉中间项“2ab”或漏了乘积项中的系数积的“2”倍；（3）计算时，应先观察所给题目的特点是否符合公式的条件，如符合，则可以直接用公式进行计算；如不符合，应先变形为公式的结构特点，再利用公式进行计算，如变形后仍不具备公式的结构特点，则应运用乘法法则进行计算．二、经典考题剖析：【考题3—1】(2004，江苏盐城，2分）分解因式：x2－4y2=____________解：（x+2y）（x－2y）点拨：考查了对平方差公式的灵活运用。，x2－4y2=x2－（2y）2=（x+2y）（x－2y）【考题3－2】（2004、上海，2分）计算：（a－2b）(a+2b）=________．解：a2－4b2点拨：熟练运用平方差公式，（a－2b）(a+2b）=a2－4b2【考题3－3】（2004、宁夏，3分）x2+6x+_______=（x+3）2解：9点拨：对完全平方公式的理解和运用。x2+6x++33=（x+3）2【考题3－4】（2004、天津）已知x2+y2=25，x+y=7，且x＞y，x－y的值等于________．解：1点拨：本题考查了对完全平方公式(a±b）2=a2±2ab+b2的灵活运用．由（x+y）2=x2+2xy+y2，可得xy=12．所以（x－y）2=25－24=1．又因为x＞y，所以x—y＞0．所以x—y＝1【考题3－5】（2004、山西临汾）阅读材料并解答问题：我们已经知道，完全平方公式可以用平面几何图形的面积来表示，实际上还有一些代数恒等式也可以用这种形式表示，例如：（2a＋b）（a+b）=2a2＋3ab+b2就可以用图l－l－l或图l－