《精细有机合成单元反应》说课稿

《精细有机合成单元反应》说课稿课程基本信息使用专业应用化学学时数36课程性质专业方向课程学分2开设学期第七学期考核方式考试前期课程：有机化学、高等有机化学、化工原理一.课程定位与教学目标课程定位：本课程是为应用化学专业精细化工模块学生开设的一门专业方向课程。教学目标：使学生进一步掌握有机合成反应的基本原理和基本操作，了解一些精细化学品的合成方法和合成工艺，掌握复杂有机化合物的合成路线设计技巧，为学生将来从事精细化学品的生产和新产品的开发奠定必要的理论基础。二、学情与学法学情：第七学期，学生就业和考研压力明显增加。需要更好、有效的方法将学生的“心”拉回课堂，提高学生出勤率和学习主动性，保证教学质量。学法：引起思想重视，一定要使学生明确本门课程对完成学业的重要性；课上要勤记笔记，便于巩固复习；有疑问时，要及时解决，不能让问题堆积起来；四年级学生学习方法已达较成熟阶段，但需引导学生不要因考研、找工作等挤占课下学习时间，要多利用零散时间。三、教材分析与内容处理1.教材分析郝素娥.《精细有机合成单元反应与合成设计》．哈尔滨工业大学出版社．2008优点：本教材知识广度、深度适当，知识框架与大纲相近度高，可便于学生学习。缺点：应用实例较少，实例讲解粗略；习题题量小。2.内容处理主要内容：章次教学内容学时数第一章有机合成的一般原理2第二章卤化反应6第三章磺化反应2第四章烷基化反应4第五章酰基化反应4第六章氧化反应4第七章还原反应4第八章缩合反应4第九章合成路线设计技巧4第十章精细化工新品种与合成技术2单元反应：引入合适生产实例，通过实例讲解学习各单元反应；由于单元反应较多，连续学习易使学生产生疲劳感，可在3-4个单元反应结束后，引入合适“大”生产实例复习巩固已学的各单元反应。合成设计：由于学时有限，在学习了基本概念后，可通过多个合成设计实例进行综合分析，来学习本章内容，并进一步巩固、加深所学单元反应的运用。四、课程设计的观念与思路1.设计观念专注知识应用能力及专业素养的培养；培养学生分析问题、解决问题的能力，侧重培养应用型人才。2.设计思路“学会”→“会学”→“会用”讲做练结合理论知识融合于实际生产问题，提高学生学习兴趣五、教学方法与手段主要教学方法：讲授式教学法、练习式教学法、讨论式教学法（还不成熟）。要有硬性要求（考勤、平时作业等与成绩挂钩。）；提高学习兴趣（课堂避免“纸上谈兵”，多引入生产实例，提高学生兴趣，通过实例学习巩固知识，但需要充分调研、学习，灵活将课堂知识融入实例）。教学手段：多媒体为主，板书为辅（板书不可忽视）。六、学业评价方式总成绩100分，期末考试成绩占60％，平时成绩占40％（作业成绩）。敬请各位老师，批评指正！