《纸品乐陶陶》教案

《纸品乐陶陶》教案教学目标：1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。在制作的过程中体验造型的乐趣。教学重点：用纸团、纸绳粘贴成装饰画的方法。教学难点：合理、巧妙的运用纸绳、纸团。教学用具：课件、范作、皱纹纸、做成的各色纸绳、纸团若干、固体胶、卡纸、剪刀等教学过程一、学生欣赏教师范作，感受材质美感师：今天的课堂上，老师给同学们带来了这样的两件作品（师出示范作A和B），如果我要将其中的一幅送给你，你会选择哪一件?（有的学生举起了手，有的学生用手指向教师右手拿着的作品A。教师将左右手交叉，使两件作品瞬间调换了位置，教室里顿时热闹起来，学生又纷纷改变了方向，手的指向始终是作品A.）师：为什么你们都要选择这幅画？（师放下作品B，展示作品A）生1：因为这幅画色彩很漂亮。生2：因为这幅画层次感很强。生3：我觉得这幅画更完美。……师：同学们从不同的角度表述了这件作品的美妙之处，那你知道这件作品是用什么材料做成的吗？生1：是用纸做成的。（师肯定学生的发现并板书“纸”）生2：是用皱纹纸做成的。师：对了，这幅画是用皱纹纸做成的，用其他材料的有色纸也同样能制作出美的作品，我们今天就一起来学习《纸品乐陶陶》！（师补充板书“品乐陶陶”）师：怎样才能用纸品做出漂亮的作品呢？（师拿着范作走到学生中间，让他们近距离观察，看一看，摸一摸）生1：是用皱纹纸搓成的纸绳做的。生2：是用皱纹纸搓成的纸团做的。……二、学生尝试将皱纹纸做成纸绳和纸团师：同学们都发现了作品是用皱纹纸搓的纸绳和纸团做成的，下面我们来尝试一下搓纸绳的方法（师顺手拿起皱纹纸胡乱的搓起来），大家看我这样搓可以吗？（学生私底下偷笑起来）生1：老师这样不行，搓的时候应该顺着一条边慢慢搓。生2：应该顺着一个方向搓。生3：纸的宽度也要一致点，不能随便就撕来就搓。……师：哦（受学生启发状），纸的大小要根据作品的需要而定，需要多粗的纸绳，就准备相应宽度的纸条来搓，搓的时候啊，还应该顺着一条边，一个方向来搓。（师边总结，边拿出准备好的纸条，再次示范搓纸绳。完毕，举起纸绳）这样可以了吧？（生纷纷点头）师：现在老师会搓纸绳了，同学们，拿起你手边的材料试一试吧！(学生动手搓纸绳，教师巡视指导，并展示学生中搓得成功的纸绳)师：同学们都学的很快，且不少同学搓的很漂亮，但我想请教一下同学们，这纸绳怎样搓才不易松散？生1：老师你得朝着一个方向。生2：朝着一个方向还不够，得先松后紧。生3：搓完一条纸绳后，再重新把它搓一下就紧了。师：同学们说的都很有道理。搓的不够好的同学可以再试一试。（设计理念：帮助还不会搓的同学较快的掌握搓纸绳的方法）师：（出示两条长短不同，粗细不同，松紧不同的纸绳）纸绳也可以根据你的需要粘贴成形。（出示范作C：一条小狗）像这件作品，狗狗的毛用太紧太细的纸绳就不合适，必须用粗且松散一些的。所以同学们在完成作品时，要用心思考一下，选用合适的纸绳。师：刚才同学们说这幅作品A是用纸绳和纸团而做成的，纸绳我们会搓了，那们纸团怎么样做呢？生：一揉就好了。师：你揉给我看一下。（生拿起一张纸条示范）师：你看你揉的纸团和我的作品上的有什么不一样？生：老师作品上的光滑一些，我揉的粗糙一些。师：你会将你手中的纸团变的和作品上的一样吗？生：（茫然状）师：有哪位同学能想出好办法？生：用一小张皱纹纸将不光滑的纸团包起来！师：下面老师照着这个同学讲的方法试一下，（师示范将学生揉的纸团在用纸将其包裹一层）哟，真的很不错呢！这位同学，你真是太聪明啦！下面请同学们动手试一试。（学生动手揉纸团，教师巡视指导，选出几个大小不一的纸团）师：怎样使纸团的大小基本一致？生：准备的纸条大小一致就可以了。师：真不错！老师还要提醒同学们的就是：小纸团一点点排成线，一点点连成片的方法，可以使画面美感增强。现在就让我们一起来欣赏一些运用纸团、纸绳制作的作品。三、.作品赏析欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。（教师演示，出示课件）四、学生谈自己的创作设想师：作品我们欣赏完了，这些作品漂亮吧？生：漂亮！师：如果让你来制作，你想用你手中的纸绳和纸团做什么？生1：我想做一幅风景图，用纸绳做大树，用纸团做果实。生2：我想做一只可爱的小白兔。小白兔的毛用松散些的纸绳，轮廓用紧些的纸绳，嘴巴可以用纸团做。生3：我想做一面五星红旗，旗面我可以用纸绳，五颗星星我打算用纸团。生4：我想做一张我们家的全家福，头发用松散些的纸绳，脸用紧些的纸绳，眼睛可以用纸团做。……五、学生分析创作过程师：想法都不错！但是想把任何事情做好，都得有个科学的方法和过程，你们认为步骤应该怎样的呢？生：先要选定内容，然后画出草稿，再准备纸绳和纸团，最后组合粘贴。（师板书：构思——画稿——准备材料——拼贴）师：同学们，老师现在想到了一个问题，作品太小，不漂亮，粘接不方便，作品太大，一时间难以完成，怎么办呢？生：快点做；用几节课做；几个人做。师：有的同学想到了几个人一起用今天学到的方法完成一件艺术品，太好啦！下面我们同学们以前后三排的同学为一个小组，合作完成一件作品，你有信心合作完成一件自己喜爱的作品吗？生（大声齐答）：能！！！下面请你们用你们的集体智慧、协作能力、动手速度完成一件作品，展示你们的能力，二十分钟后拿出作品！（音乐伴奏）六、学生制作教师巡视指导七、作品展示与评价师：请各小组的代表将你们组的作品拿到讲台上来。（小组长上台面向学生展示本组作品）师：课前老师邀请了一些同学和听课的老师作为我们这一节课的评委，下面我们以热烈的掌声欢迎我们的评委们上台来。（掌声响起）师：请各位评委将手中的笑脸牌贴到你喜欢的作品上。（老师采访每个评委贴笑脸牌的理由，同时让全班同学对得票较高的作品的制作小组进行表扬，同时指出作品的不足之处）七、课堂延伸通过同学们刚才的精心制作，纸张在我们手里变得鲜活起来。而且，用我们今天学到的这种制作方法还可以制作出许多极具美感的装饰画（师出示装饰画），就像这幅画，就是老师在家里发现的，美和艺术就在我们身边，希望同学们都能拥有一双善于发现美的眼睛《纸品乐陶陶》教学反思这课是湘版教材第七册第三课，是一节手工课。手工课最紧张的就是时间，为了能收到好的效果，我把这节课分为两课时，第一课时，让学生起稿并制作纸绳，纸团，第二节来完成作品的粘贴。课上同学们的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，搓、卷、折、压、扭、揉等方法运用恰当，个个都是能手，学生的创作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作钟面、有的制作动物、还有的制作卡通和人物。但也有个别作品底稿设计还是缺少创意。教学中，第一节课，我让学生先设计底稿，然后根据底稿互相帮助，搓纸绳，揉纸团，为下节可做好准备。第二堂课，先说明制作基本方法；接着，让他们根据自己的底稿进行大胆联想，粘贴，启发学生的想象力；进而使学生感受到构思一件新作品的过程体验。学生在这一过程中，既掌握了纸质工艺品的简单制作方法，也开拓了学生的想象创造思维。美术是一门特别的学科，许多孩子都喜欢。它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，它是一门其它教育所不能取代的。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛。