《色彩与服饰搭配》课程标准

《色彩与服饰搭配》课程标准课程名称：色彩与服饰搭配课程类别：专业学习领域适用专业：文化创意与策划（奢侈品方向）学时：32学分：2先修课程：《化妆训练》《绅士礼仪》后修课程：《高端商务礼仪》一、课程性质1、课程性质：该课程为奢饰品营销专业的专业必修课程，是高级营销从业人员工作时的业务需要,也是必备的综合素质之一。通过本课程的学习，使学生能从色彩与搭配的角度更科学合理的制定营销策略，面对不同情况不同需求的客户，能更加正确有效的让客户满意，同时明确自身专业形象的塑造，提高个人素养。二、课程设计思路1、以职业活动为导向，围绕职业功能与综合职业能力，创建“知识、技能、素质”的课程教学内容。通过对奢饰品营销职业岗位或岗位群所需要的职业能力分析，确定岗位所需知识、技能、态度，进而组织课程内容。使学生能够掌握个人色彩鉴定、服饰搭配等的基本理论和方法,并能根据课程特点，举一反三，逐步提高分析客户和自身问题的能力、对色彩搭配的创造能力，以及认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。实现高职教育特色的“专业知识、岗位技能、职业素质”的培养目标，体现了“三以一化”（以能力为本位、以职业功能为主线、以任务为结点、模块化）的专业课程改革思想。2、采用引导文教学、任务驱动等灵活的教学方式。课程按照奢侈品营销工作岗位及实践活动的工作所需创建学习情境、工作任务，在任务驱动中充分发挥学生的主体作用，强调学生的自我技能实践。3、创建以能力评价为目标、以单元课业评价为基础的评价体系。把课业评价“嵌入”到整个教学过程，建立过程性考核评价体系，并对每一项任务设计一张评价表。课业评价采用“学生、小组、教师”三方面相结合的评价方法，从知识、专业能力、核心能力、职业素养等多个方面进行综合评价。通过课业评价改革，增强学生学习兴趣，极大地发挥学生学习的主动性和积极性。三、课程目标通过本课程学习，使学生能从色彩与搭配的角度更科学合理的制定营销策略，面对不同情况不同需求的客户，能更加正确有效的让客户满意，同时明确自身专业形象的塑造，提高个人色彩知识和服饰搭配素养。1、知识目标（1）掌握人体颜色知识。（2）掌握冷暖基调基本知识。（3）掌握四季/六种季型色彩理论。（4）掌握四季季型人色彩（妆容、服饰）理论。（5）掌握服装形象和服饰搭配基本手段。（6）掌握专业形象的定义与心理学作用。2、能力目标（1）能够将色彩和搭配知识在专业领域具体应用。（2）能帮助分析解决客户的色彩和服饰搭配问题。（3）能够运用所学色彩和服饰搭配知识塑造自身良好形象和气质。3、素质目标（1）认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。（2）能够告知客户怎样才是长久的美，把握住平衡。（3）培养科学、严谨、求实、务真的作风，有较强的自律和自我管理能力，（4）培养刻苦耐挫的从业精神，在学习和实践中不怕困难、百折不绕、磨炼意志四、课程内容和要求课程色彩与服饰搭配总学时32学期二学分2序号课程内容学习任务教学目标实施环境与工具课时321色彩鉴定1、人体色彩1、掌握人体颜色知识。冷暖基调基本知识。四季/六种季型色彩理论。2、基本色彩学知识和应用。实施环境:形象设计实训室，工具:电脑、色布、学生模特。4122、四季/六季色彩学说43、色彩搭配42服饰搭配1、服装类型/形象1、男女服装单品类型2、服装形象：经典式、前卫式、浪漫式、阳刚式、活跃式、现代式、民族式。3、搭配基本手段4102、搭配规则与细节63专业技能应用1、针对客户调整色彩和搭配方案1、加强审美和色彩知识实地操作能力2、强化认真负责的工作态度和得体的外形。6102、自身形象塑造4五、实施建议：1、教学建议：（1）保证完成规定作业外，应作大量的色彩鉴定练习，来巩固学生的理论知识。（2）课堂教学应多采用图示法、演示法、启发式等教学方法，以提高学生的创造力；融会贯通技能，灵活实施操作。（3）以任务驱动教学时用真实有直观性的项目实例实施教学。2、教学评价建议：（1）教学评价以过程和结果并重的方针；（2）建立包括教学质量目标的确立、教学质量标准的制订、教学质量信息的收集和教学质量的评价与反馈的全过程评价体系。3、课程资源开发与利用：（1）建立与各项目相关的案例库,模型库,习题库和试题库；（2）建立相关应用的视频资料.4、课程考核办法：（1）建立过程性考核评价体系，并对每一项任务设计一张评价表；（2）评价指标涉及各项任务中的知识、专业能力、核心能力、职业素养等多个方面，评价体系指标要具备可操作性、可量化性；（3）评价要结合学生自评、组内互评、组间互评、教师点评四个方面进行。