七年级语文复习资料

（一）《从百草园到三味书屋》我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1.文中的中心句是哪句？我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园；但那时却是我的乐园。2.第二节中用了“伏”“窜”，这样写有什么好处？“伏”字写出了黄蜂肥胖的可爱形象，“窜”字生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。3.在作者的童年生活中，发生了哪几件有趣的活动？翻断砖，按斑蝥，把何首乌，摘覆盆子。4.文中哪几句话可以看出作者的天真淘气？我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙。5.指出下列句子所用的修辞手法（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）（2）何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。（比喻）（3）也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……（排比）（二）《从百草园到三味书屋》长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1.课文插叙了“美女蛇的故事”，还写了由此生发的联想，想一想，作者为什么这样写？这个神乎其神的故事又给百草园抹上了一层神秘的色彩，更丰富了百草园“乐园”的情趣。2.作者为什么能够传神地描写出捕鸟的全过程？因为作者仔细观察，拥有丰富的生活经验；准确传神的动作描写。3.第四节中划线字表现了什么？准确地描绘了捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格和对捕鸟的喜好。4.百草园其实只是一个极普通的园子，但作者却将它描绘得情趣盎然。联系全文想一想，其中蕴涵了作者怎样的思想感情？对百草园各种景物和活动的喜爱，怀念之情并以对百草园自由快乐生活的喜爱对比，衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。（三）《爸爸的花儿落了》当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄(是在夏天!)，和踢拖着不合脚的油鞋〔油鞋〕一种雨鞋，可防水。，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。等一下，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧?妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起!快起!”“晚了!爸!”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了，到了五月节，石榴花没有开得那么红，那么大。如果秋天来了，爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗?1.文章的题目有什么含义吗?文章的题目“一语双关”，实指爸爸种的夹竹桃的败落，象征天性爱花的爸爸的辞世。2.“花儿”在文中的作用？起了线索的作用。3.爸爸是个怎样的人？爸爸表面上看很严厉，实际上却充满爱心；他很种感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，记得吐血；爸爸特别爱花，每天下班回来第一件事浇花；爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。从这里看出爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。4.妈妈眼睛红肿有什么作用？暗示爸爸病危，病情恶化。5.文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆过去的事？回忆的事是怎样引出的？眼前衣襟上的礼堂钟声响了，爸爸韩主任讲话，毕业典礼夹竹桃不能来，不能料理花儿我们唱骊歌回来，看↓↓↓见零落回忆医院探望爸爸爱花的情景爸爸要她闯练，的花儿↓叫她到银行汇款意探病时的话识↓到六年前赖床受罚自己已经长大（四）《爸爸的花儿落了》快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来，大声喊着说：“你说什么?老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。1.爸爸花儿落了。”的意思。此句含而不露，哀而不伤。2.为什么写“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样。”？这里以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。3.为什么“赶不上什么事情似的”？“我”急急忙忙赶回家，这可能是一种预感，暗示父亲即将离世。4.文章中哪些句子意识到自己已经长大了？“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”“我已不再是小孩子。”“这里就数你大了！就数你大了！”5.“已不再是小孩子”是什么意思？写弟妹实际上是写“我”，弟妹们的顽皮，侧面烘托了“我”的懂事，“我”的长大。6.这篇文章表达了怎样的感情？失去了父亲的痛楚，同时又深深眷恋的感情。7.文章的中心思想是什么？文章通过写主人公经历了许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩了，表达了一份爸爸和女儿之间互相理解、互相深爱的厚重感情。（五）《伤仲永》金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:泯然众人矣!王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1.仲勇天资聪慧，“奇”在哪？五岁时，忽啼求书具；不学而能书；不学而能诗；“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。2.文章开头中提到方仲永的家境，有什么作用？说明仲永绝无诗礼的熏陶便能作诗。3.“余闻之也久”起了什么作用？起了承上启下过渡作用。4.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？从仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样。方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有收到后天正常的教育。5.方仲永的变化经历了那几个阶段?第一阶段：方仲永幼年时天资聪慧，具有作诗才能。第二阶段:十二三岁时方仲永才能衰退，大不如前。第三阶段：方仲永又过七年后完全成为一个平庸之人。6.最后一段饱含着什么道理？说明了人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。7.本文的中心思想。本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。(六)《最后一课》那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景像，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。──我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”我本来打算趁一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌